Слайд 1 - Управление образования г. Новороссийск

Применение
информационных
технологий на уроках
физики
Выполнили:


Грачева Е.Н.
- учитель физики
МКОУ В(с)ОШ№1
МО г.Новороссийск
Лебедянская Т.В. - учитель физики
МКОУ В(с)ОШ№1
МО г.Новороссийск

Современный этап развития средней общеобразовательной
школы связан с необходимостью решения проблемы
повышения интеллектуального уровня, познавательного и
творческого потенциала учащихся.
Характерная
черта народного образования в России постоянное совершенствование учебно-воспитательного
процесса вместе с развитием общества и созданием единой
системы непрерывного образования.

Применение новых
информационных технологий (ИТ)
является одним из основных
требований для успешного
процесса обучения школьников,
способствует повышению уровня
общевоспитательного процесса с
учетом интересов и способностей
учащихся, расширяет
дидактические возможности
учителя в преподавании физики.
Для роста качества урока, его продуктивности мы
используем собственные презентации для
изучения и закрепления нового материала.
Предлагаем вашему вниманию
презентацию к уроку по теме:
"Алгоритм решения задач
на II второй закон Ньютона "
Алгоритм решения задач,
когда тело движется по прямой
1. Прочитайте
внимательно условие
задачи. Выясните, какое
тело движется. Под
действием каких сил?
Каков характер
движения?
Автобус массой 5 т, двигаясь от
остановки ускоренно, прошел
400м. сила тяги, развиваемая
двигателем, 5*103 Н.
Коэффициент трения 0,05.
Какую скорость приобретает
автобус к концу разгона?
2. Запишите краткое
условие задачи.
одновременно выразите
все величины в
единицах СИ.
Дано:
m = 5*103 кг
s = 400м
F = 5*103 Н.
 = 0,05
V-?
у
3. Сделайте чертеж.
Изобразите оси
координат, тело и все
действующие на тело
силы.
N
F
Fтр
о
о
4. Запишите
уравнение II закона
Ньютона в векторном
виде.
а
mg
mа = F + Fтр + mg + N
х
5. Запишите основное
уравнение динамики для
проекций на оси координат.
Ох: ах = а ; (Fтяг)x = F; Nх = N;
(Fтр)х = - Fтр; mgх = 0.
Оу: Nу = N; mgу = -g; (Fтяг)у = 0;
(Fтр)х = 0; ау = 0.
Следовательно,
ma = F – Fтр;
N – mg = 0
6. Найдите все величины,
входящие в эти уравнения.
Подставьте их в уравнения.
Fтр = µ N;
ma = F – Fтр;
N = mg;
ma = F - µmg
7. Решите уравнение (или
систему уравнений
относительно неизвестной
величины, т.е. решить задачу
в общем виде.
а = F - µmg / m
V=
8. Найдите искомую
величину.
V=
9. Определите
единицу величины.
V=
Проверьте, подходит
ли она по смыслу.
2аS
2S ( F  mg) / m
(кг  м) / с 2
м
кг
10. Подставьте
численные значения V =
400
в формулу,
V = 20 м/с
рассчитайте число,
проверьте ответ.
 20
= м/с
Алгоритм решения задач,
когда тело движется по наклонной плоскости
1. Прочитайте
внимательно условие
задачи. Выясните, какое
тело движется. Под
действием каких сил?
Каков характер
движения?
По наклонной плоскости с
углом наклона α движется
брусок массой m. Коэффициент
трения о плоскость µ. Найдите
ускорение а.
Дано:
2. Запишите краткое
m, α, µ
условие задачи.
одновременно выразите а - ?
все величины в
единицах СИ.
у
Fтр
3. Сделайте чертеж.
Изобразите оси
координат, тело и все
действующие на тело
силы.
N
0
α
А
4. Запишите
уравнение II закона
Ньютона в векторном
виде.
а
в
α
mg
х
α
ma = Fтр + N + mg + Fтяг
5. Запишите основное
уравнение динамики для
проекций на оси координат.
Ох: ах = а ; Fx = 0; Nх = 0; (Fтр)х = - Fтр;
(mg)х = mg sin α.
Оу: ау = 0 ; Fу = 0; Nу = N; (Fтр)х = 0;
(mg)у = - mg cos α.
Следовательно
ma = mg sin α - Fтр
N = mg cos α;
6. Найдите все величины,
входящие в эти уравнения.
Подставьте их в уравнения.
7. Решите уравнение (или
систему уравнений
относительно неизвестной
величины, т.е. решить
задачу в общем виде.
Fтр = µ N
N = mg cos α;
ma = mg sin α – Fтр
ma = mg sin α – µ mg cos α.
а = g (sin α - µ cos α )
8. Найдите искомую
величину.
9. Определите единицу
величины. Проверьте,
подходит ли она по
смыслу.
10. Подставьте
численные значения в
формулу, рассчитайте
число, проверьте ответ.
а = g (sin α - µ cos α )
а=
М
С2
Ускорение а, как видно из
ответа, меньше, чем ускорение
свободного падения g.
Наклонные плоскости и
используются на практике как
устройства позволяющие как бы
«уменьшить» ускорение
свободного падения g при
движении тел вниз или вверх.
Для закрепления материала, учащимся раздаются шаблоны
КОНЕЦ