Готовимся к ЕГЭ задания А7- А12

Готовимся к ЕГЭ
задания А7- А12
Текст
Грамматика
Задания А6- А11 проверяют речеведческие
знания следующих тем:
• текст как речевое произведение
• смысловая
и
композиционная
целостность текста
• последовательность
расположения
частей текста
• средства связи предложений в тексте
Что такое текст?
• Текст – это совокупность предложений,
связанных по смыслу единой тематикой
• То, о чём говорится в тексте, чему он посвящен,
называется основной мыслью текста
• Темы составных смысловых частей текста
называются микротемами
• Свойства текста:
-содержательная и структурная завершённость
-определённое отношение автора к сообщаемому
При выполнении заданий А6- А7 нужно:
1. Прочитать предложенные предложения.
2. Определить основную мысль текста.
3. Установить
логические
связи
между
предложениями.
4. Держа в памяти прочитанную фразу,
постараться
определить
содержание
следующей.
5. Найти «сигналы» зависимости одного
предложения от другого (местоимения,
союзы, частицы).
6. Согласно проведённому анализу выстроить
предложения так, чтобы получился текст.
Средства, обеспечивающие
тематическую связь
•
-
Слова- заместители:
местоимения – человек – он
наречия – в саду – здесь
синонимы – медленно – неторопливо
метафоры – трус – заяц
родовидовые слова – цветы – васильки
имя собственное- имя нарицательное –инженер
– Иван Петрович
• Отношения и связи, существующие между
словами в системе языка (зафиксированы
словарями и грамматиками):
- тематические – дом- крыша, крыльцо,
стены, окна, потолок
- словообразовательные – текст- текстовый
текстуальный
- антонимический- вспыхнуть – погаснуть и
т.д.
• Лексические повторы
Средства, обеспечивающие
грамматическую связь
• Соответствие видо – временных форм
глаголов в тексте (глаголы употребляются
только в одном виде и в одном времени)
• Предлоги
• Соответствие между грамматическими
формами в предложении
Средства, обеспечивающие
синтаксическую связь
• Анафорическая связь (единоначатие) –
повторение одних и тех же синтаксических
конструкций в начале предложения:
Брожу ли я вдоль улиц шумных,
Вхожу ль во многолюдный храм…
• Эпифора синтаксическая - повторение одних и
тех же синтаксических конструкций в конце
параллельного ряда:
Мне бы хотелось знать, отчего я титулярный
советник? Почему именно титулярный
советник?
• Параллелизм – одинаковое синтаксическое построение
( расположение сходных членов предложения):
Твой ум глубок, что море
Твой дух высок, как горы
• Противопоставление : толстый -тонкий, день – вечер
• Порядок слов в предложениях:
- прямой – Я приеду сегодня.
- обратный – Приеду я сегодня.
• Вопросительные предложения :
Для чего это ему требуется?
• Союзы
• Частицы
Средства, обеспечивающие
логическую связь
• Последовательность в изложении мыслей,
событий,
фактов(Пришёл,
увидел,
победил)
• Правильность
причинно-следственных
связей:
Ср.: Листья опали, потому что наступила
осень. - Наступила осень, потому что
листья опадают.
• Оглавление
• Слова – организаторы логических связей:
Вот почему, поэтому, из этого следует и т.д.
• Вводные слова, организующие порядок
высказывания:
во-первых, во-вторых, наконец, итак,…
• Скрепы–предложения,абзацы,
указывающие на порядок изложения
• Резюмирующие слова:
подведём итог, в заключение выступления
Задание А8:
грамматическая основа
предложения
Подлежащее
Примеры
способ выражения
Имя существительное
Имя прилагательное
Имя числительное
Местоимение
Инфинитив
Книга – источник знаний
Сытый голодного не разумеет
Семеро одного не ждут
Я грамотей и стихотворец
Готовиться к экзамену не просто
Причастие
Побеждают только верящие
Наречие
Наконец пришло послезавтра
Служебные части речи
Междометие
«Из» - это предлог
В воздухе прокатилось «ура»
Подлежащее
Способ выражения
Примеры
словосочетания
Сущ. в И.п+ сущ.в Т.п.
Отец с сыном шли впереди
Мест. + сущ. В Р.п.
Кое-кто из студентов не был на
лекции
Мест + мест.
Любой из нас мог решить эту задачу
Числ. + сущ. В Р.п.
У костра сидели три мальчика
Неопределённо-качественное слово
(много, мало, несколько и т.д.)+ сущ. в
Р.п.
Несколько человек стояло у дома
Как мало нас от битвы уцелело
Сказуемое
Простое
Составное
Составное
глагольное
Составное
именное
Простое глагольное сказуемое
Простое
глагольное
сказуемое
=
Глагол в спрягаемой
форме
Кроме того, простое глагольное сказуемое
может быть выражено усечённой формой
междометного характера:
Подруга каждая тут тихо толк подругу, и
шепчут всё друг другу.
Составное глагольное сказуемое
•
Составное
глагольное
=
Вспомогательная
часть
Модальные
глаголы: хотеть,
мочь, желать и
др.
+
Фазовые
глаголы(этап
действия):
начать,
продолжить,
закончить и др.
Инфинитив
• При выделении составного именного сказуемого
нужно помнить, что инфинитив может выступать
в качестве любого члена предложения
• Сказуемое обозначает действие, совершаемое
подлежащим. Оба глагола – и вспомогательный
глагол, и инфинитив – должны обозначать
действие одного и того же лица. В этом случае
инфинитив входит в состав сказуемого: он хотел
учиться = он хотел, он учится.
• если эти глагольные формы обозначают
действия разных лиц, то инфинитив в состав
сказуемого не входит: родители заставили его
учиться = родители заставили, он учится
Составное именное сказуемое
Составное
именное
Отвлечённая
быть
=
Связка
Полузнаменатель
ная
Стать,
становиться,
делаться, др.
+
Знаменатель
ная
Стоять,
сидеть, расти,
жить и др.
Именная часть
Именные части
речи
Сущ,прил,прич,
слова
состояния
Запомните!
• Связку быть следует отличать от глагола быть, имеющего 2
значения:
- «находиться»: Я была в библиотеке;
- «иметься»: У меня была интересная книга.
При такой семантике сказуемое простое глагольное
• В составном именном сказуемом глагол- связка употребляется с
ослабленным лексическим значением, поэтому его можно опустить
или заменить связкой отвлечённой:
Лес стоит праздничный.- Лес праздничный.- Лес был праздничный.
• Именную часть можно заменить глаголом:
Отец и мальчики сидят без неё голодные.
Отец и мальчики голодают.
Задания А9-А11проверяют:
• Знания типов простых и сложных
предложений
• Умение определять морфологическую
характеристику слова
• Умение определять значение слова
Осложнённое простое
предложение
Предложения с
однородными
членами
Предложения с
обособленными
членами
Предложения
с вводными
словами
Предложения с
обращением
Однородные члены
предложения
?1
ч
л
П
подлежащее
сказуемое
Инто
нация
пере
чис
лени
я
определение
дополнение
обстоятельство
Высоко в небе парил не то коршун, не то ястреб.
Обобщающие слова при
однородных членах
• Обобщающее слово уточняется, конкретизируется
однородными членами
• Оно является тем же членом предложения, что и
однородные
• Обобщающие слова могут быть выражены разными
частями речи, а также словосочетаниями
• В роли обобщающих слов часто используются
местоимения всё, всегда, везде, всюду и др.
По опушкам лесов ещё растут грибы: сыроежки, грузди.
Он был мастер на все руки: слесарь, столяр и даже механик.
Обособленные члены
предложения
• Обособление – один из способов смыслового выделения
или уточнения части высказывания
• В устной речи обособленные члены произносятся с
особой интонацией
• В письменной речи выделяются запятыми, тире
• Обособленными могут быть определения, , приложения,
дополнения, обстоятельства
• Обособленные члены могут быть одиночными и
распространёнными
• Они не имеют строго фиксированного места и могут
стоять как перед, так и после определяемого слова
Обособленные определения
• Согласованные:
- причастный оборот :
Человек, не помнящий прошлого, лишает себя грядущего.
- распространённые определения:
На окне, серебряном от инея, за ночь хризантемы расцвели
• несколько нераспространённых определений с союзом и без:
Мартовская ночь, облачная и туманная, окутала землю.
• Несогласованные
- имена существительные в косвенных падежах с предлогами и без
- имена прилагательные:
Новенькая рубашка, белая, в чёрную полоску, сидела неплохо.
Обособленные приложения
• Приложение – определение, выраженное
существительным, которое даёт другое
название, характеризующее предмет
• Приложение может указывать на степень
родства,
национальность,
звание,
профессию и т.д.
Мороз – воевода дозором обходит владенья
свои.
Врач Петрова пришла.
Озеро Байкал – самое глубокое в мире.
Обособленные дополнения
• Дополнения тесно связаны с теми
словами, к которым относятся
• Дополнения обособляются редко
• Как обособленные дополнения условно
рассматриваются обороты со словами
кроме, помимо, включая, за
исключением, сверх, исключая, наряду с,
вместо и др.
Я ничего не слышал, кроме шума листьев.
Обособленные обстоятельства
• Деепричастные
обороты
обозначают
добавочные
действия
и
являются
обстоятельствами
• Деепричастные
обороты
всегда
обособляются
А ветер, устав от игры, валялся в гнезде
зелёном.
Уточняющие члены
• Уточняться могут все члены предложения
• Они могут быть присоединены к
уточняемым словам союзами то есть, или
(в значении то есть), иначе, именно и др.,
а также словами особенно, даже, в
частности, в том числе, например и др.
Пять мальчиков, в том числе и Юра,
впервые поехали на море.
Вводные слова
• Вводными
называют
слова,
словосочетания и предложения, при
помощи которых говорящий выражает
своё
отношение
к
содержанию
высказывания
• Вводные слова могут стоять в начале, в
середине и в конце предложения
• На письме вводные слова выделяются
запятыми
Зима, конечно, будет снежная.
Обращение
• Обращение – слово или сочетание слов,
называющее того, к кому или чему
обращаются с речью
• Обращения могут стоять в начале, в
середине и в конце предложения
• Обращения на письме выделяются
запятыми
Труд этот, Ваня, был страшно громаден.
О первый ландыш, как ты прекрасен!
Сложные предложения
по типу связи
союзные
бессоюзные
по типу отношений
Сложносочинён
ные
Части
относительно
автономны и
связаны
сочинительным
и союзами
Сложноподчинё
нные
Части зависят
одна от другой и
связаны
подчинительным
и союзами и
союзными
словами
Части
относительно
автономны и
связаны по
смыслу и
интонационно; на
письме связь
отражена при
помощи знаков
препинания
Сложные предложения
• Не место красит человека, а человек
место.(сложносочинённое)
• Нет величия там, где нет простаты,
доброты и правды.(сложноподчинённое)
• Не стыдно не знать – стыдно не
учиться.(бессоюзное)
Не плюй в колодец: пригодится воды
напиться.(бессоюзное)
Тренировочные тесты
Прочитайте предложения и
выполните задания
(1)…(2)Им нужен был способ долго хранить слово после
того, как его произнесли, чтобы потом, когда
понадобится, им воспользоваться. (3)Их глиняные
таблички служили звукам упаковкой. (4)Современные
учёные придумали, как ещё можно поступить со
звукописью; у нас есть магнитофоны и множество
диктофонов; специальные устройства фотографируют
сплошь исписанные страницы и умещают огромные кипы
таких страниц на узенькой ленте микрофильма. (5) Но
самая замечательная из машин – это компьютер, его ещё
называют электронным мозгом.(6) Это,…, не то же самое,
что человеческий мозг или человеческая память, но
описывать его можно в тех же выражениях.
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым в этом тексте?
1. Письмо было изобретено в Древнем
Шумере.
2. В Древнем Шумере люди изобрели
письмо, потому что перед ними встала
такая задача.
3. Глиняные таблички служили звукам
упаковкой.
4. Языковые барьеры всегда будут сильно
мешать людям.
Какое из приведённых ниже слов должно стоять на
месте пропуска шестом предложении текста?
1.
2.
3.
4.
Наверное
Очевидно
Конечно
Действительно
Какое сочетание слов является грамматической
основой предложения или в одной из его частей?
1. Его произвели (предложение 2)
2. Есть магнитофоны (предложение 4)
3. Есть
магнитофоны
и
множество
диктофонов (предложение 4)
4. Описывать его (предложение 6)
Укажите верную характеристику
четвёртого (4)предложения текста
1. Бессоюзное сложное
2. Сложноподчинённое
3. Сложное с бессоюзной и подчинительной
связью
4. Сложное с бессоюзной и сочинительной
связью
Укажите, в каком значении употреблено
слово кипа в предложении 4
1. Пачка или связка предметов, лежащих
один на другом
2. Большое количество
3. Сброшюрованные листы
4. Крупная упаковочная мера
Ответы к тесту
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым в этом тексте?
1. Письмо было изобретено в Древнем
Шумере.
2. В Древнем Шумере люди изобрели
письмо, потому что перед ними встала
такая задача.
3. Глиняные таблички служили звукам
упаковкой.
4. Языковые барьеры всегда будут сильно
мешать людям.
Какое из приведённых ниже слов должно стоять на
месте пропуска шестом предложении текста?
1.
2.
3.
4.
Наверное
Очевидно
Конечно
Действительно
Какое сочетание слов является грамматической
основой предложения или в одной из его частей?
1. Его произвели (предложение 2)
2. Есть магнитофоны (предложение 4)
3. Есть
магнитофоны
и
множество
диктофонов (предложение 4)
4. Описывать его (предложение 6)
Укажите верную характеристику
четвёртого (4)предложения текста
1. Бессоюзное сложное
2. Сложноподчинённое
3. Сложное с бессоюзной и подчинительной
связью
4. Сложное с бессоюзной и сочинительной
связью
Укажите, в каком значении употреблено
слово кипа в предложении 4
1. Пачка или связка предметов, лежащих
один на другом
2. Большое количество
3. Сброшюрованные листы
4. Крупная упаковочная мера
Контрольный тест
Прочитайте предложения и выполните
задания
(1)…(2)Каждому надо уметь выступать на собраниях, а
может быть, с докладами и лекциями.(3)Тысячи книг
написаны во все века об искусстве ораторов и лекторов.
(4)Не стоит здесь повторять всё, что известно об
ораторском искусстве, скажу лишь одно, самое простое:
чтобы выступление было интересным, выступающему
самому должно быть интересно выступать. (5)Ему
должно быть интересно изложить свою точку зрения,
убедить в ней, материал лекции должен быть для него
самого привлекательным, в какой – то мере
удивительным. (6)Выступающий сам должен быть
заинтересован в предмете своего выступления и суметь
передать интерес слушателям, заставить их почувствовать
заинтересованность
выступающего,…
тогда
будет
интересно его слушать.
Какое из приведённых ниже предложений
должно быть первым в этом тексте?
1.
1. Общественные
устные
выступления
обычны теперь в нашей жизни.
2. Ораторское искусство является одним из
древних видов искусства.
3. Существует две формы речи: устная и
письменная.
4. Телевидение сделало устную речь очень
популярной.
Какое слово должно стоять на месте
пропуска в шестом(6) предложении?
2.
1.
2.
3.
4.
И
Но
Только
Даже
Какие слова являются грамматической основой в одном из
предложений или в одной частей сложного предложения?
3.
1.
2.
3.
4.
Каждому надо уметь (предложение 2)
Что известно (предложение 4)
Скажу лишь одно (предложение 4)
Выступающий
должен
быть
заинтересован (предложение 6)
Из скольких простых предложений состоит
предложение 4?
4.
1.
2.
3.
4.
Из трёх
Из четырёх
Из пяти
Из шести
УКАЖИТЕ ВЕРНУЮ МОРФОЛОГИЧЕСКУЮ
ХАРАКТЕРИСТИКУ СЛОВА, ВЗЯТОГО ИЗ ТЕКСТА
5.
1. Что (предложение 4) – подчинительный
союз
2. Самое простое (предложение 4) –
сравнительная степень прилагательного
3. Заинтересован (предложение 6) – краткое
прилагательное
4. Выступающий (предложение 6) существительное
В КАКОМ ЗНАЧЕНИИ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ВО ВТОРОМ
(2)ПРЕДЛОЖЕНИИ СЛОВО ВЫСТУПАТЬ ?
6.
1. ОТДЕЛИВШИСЬ,
ВЫЙТИ,
ВЫДАТЬСЯ
ВПЕРЁД
2. ВЫДАВАТЬСЯ ВПЕРЁД
3. ХОДИТЬ МЕДЛЕННОЙ И ВЕЛИЧАВОЙ
ПОХОДКОЙ
4. ТО ЖЕ, ЧТО ВЫСКАЗЫВАТЬСЯ
ПРОВЕРЬ СЕБЯ
1-1
2–3
3–2
4–3
5–4
6-4
Работа дома
• Н.А.Сенина (2010 год)
стр. 111-121
упр.457-461, (стр.197-203)