"Звповедь почитания родителей" Автор

реклама
Заповедь о почитании
родителей
Продолжительность уроков: 2х40 минут
Основная тема: заповедь почитания родителей не меняет своей
актуальности в условиях современной действительности.
Основные понятия, изучаемые на уроках: заповедь «Чти отца твоего
и мать твою, дабы продлились дни твои на земле».
Цели уроков:
•Рассказать ученикам о значении заповеди почитания родителей в
иудаизме
•Рассмотреть несколько ситуаций, связанных с заповедью почитания
родителей
•Объяснить важность этой заповеди в наши дни
Урок первый
Ход урока:
I.
Учитель дает ученикам задание: быстро ответить на вопросы у себя в
тетрадке, не задумываясь и, если нет ответа, ставить прочерк.
Условие: играем честно. Вопросы читаются громко, быстро, не
повторяются. Не давать детям долго думать!
1.Какого числа и месяца у мамы день рождения
2.Сколько маме лет
3.Какого цвета у мамы глаза
4.Какой мамин любимый цвет
5.Какое у мамы любимое блюдо
6.Какая мамина любимая музыка
7.Носит ли мама часы
А теперь посмотрим, кто ответил на все вопросы, кто на 5 вопросов,
меньше 3-х?
Можем ли мы сказать по нашим ответам, как мы относимся к маме –
внимательно, невнимательно. Почему?
Связаны ли эти вопросы с отношением к родителям вообще? Да, т.к.
говорят о нашем равнодушии или, наоборот, чуткости
2. Обсуждение: как, по-вашему, надо
относиться к родителям? Ответы можно
записать на доске
Задание: по парам как сидят – разыграть
быстро сценки на тему: как делать не
надо по отношению к родителям и
обязательно вывод - почему
3. Что об отношении к родителям говорит
иудаизм
А. Смотрим в листок с текстами: читаем текст.
Разбираем, что значит «чтить» и «бояться».
Приводим примеры
«Чти отца твоего и мать твою, чтобы
продлились дни твои на земле...» ( Шмот,
20:12)
«Бойтесь каждый матери своего и отца своего»
(Ваикра 19:3)
Б. Смотрим в листок с текстом.
Наши раввины учили: Что значит «бояться», что значит
«чтить»?
«Бояться» - значит что ребенок не должен стоять или
сидеть на месте отца своего, противоречить ему или
поддерживать его противников.
«Чтить» - значит, что сын(дочь) должен (должна)
подавать ему (т.е. родителям) еду и питье,
обеспечивать одеждой и кровом, помогать войти в
помещение и выйти из него (когда родители достигли
старости и им нужна помощь)
Вавилонский Талмуд. Киддушин 316
Теперь становится понятно, что такое «чтить», и что
«бояться» - не «криминальное» слово.
В. Обсуждение: что изменилось в наши
дни? Что надо добавить, что убрать?
Обязательно - почему. Объяснить, что
слова «Стоять или сидеть» – можно
понимать не только буквально, а
например, не выгонять отца из игры в
волейбол на пляже, даже если вы
играете лучше, чем он .
4. Почему иудаизм настаивает на таком отношении к
родителям?
А. Можно попробовать, чтобы ответ на этот вопрос
сформулировали ученики. Но, из опыта, таких
продвинутых учеников, как правило, в классе нет.
Поэтому сразу переходим к пункту Б.
Б. Что об этом «почему» говорится в Текстах возвращаемся к продолжению фразы – ... «чтобы
продлились дни твои на земле...» ( Шмот, 20:12)
Пытаемся разобрать, что бы это значило
В. Читаем текст
«..Поэтому вот мое благословение: Дай Б-г, чтобы твои
потомки были как ты»
Вавилонский Талмуд, Таанит 5б-6а
Решаем – разобрались ли мы, что означает окончание
текста
5. Резюме:
1.Надо уважать своих родителей и всячески
помогать им, чтобы потом наши дети также
относились к нам
2.Об этом написано в Торе очень много лет
тому назад
3.И сегодня эта запись не потеряла своего
значения, только можно немного поменять
понятия
Дом. Задание: продолжить ситуацию, чтобы
стало понятно, почему один сын попал в ад, а
другой - в рай. В случае затруднений
обратиться за помощью к родителям
Один сын кормил своих родителей жирными
фазанами – и был отправлен в ад. Другой же
заставил отца выполнять черную работу – и
был отправлен в рай.
Урок второй
1. Просматриваем домашнее задание
А. Варианты учеников
Б. Читаем правильный вариант ответа. Обсуждаем
Однажды отец, которого сын кормил фазанами, сказал
ему: Но это же все стоит больших денег?
Молчи, старик,-ответил сын,- и не задавай вопросов
И был отправлен в ад.
Другой сын работал на мельнице и содержал старикаотца. Когда он услышал, что старику-отцу велят идти
и делать для царя тяжелую работу, которой нет меры
и нет нормы, он поставил отца работать вместо себя,
а сам пошел вместо отца работать на царя.
И был отправлен в рай
2. Вспоминаем, о чем говорили на
предыдущем уроке (см. резюме)
3. Разбираем несколько ситуаций:
Ситуация 1.
Вы пришли из школы домой уставшие. Надо срочно готовиться к
завтрашней контрольной. Мама пришла с работы и оказалось, что она
забыла купить хлеб. Мама просит вас сходить за хлебом. Ваши
действия:
Ситуация 2.
На улице темно и холодно. Время позднее. Вам завтра рано вставать,
поэтому вы уже постелили постель, чтобы идти спать. Папа не может
пойти гулять с собакой, потому что он смотрит футбол.Мама просит
вас. Ваши действия
Ситуация 3.
Вы сидите за компьютером, делаете что-то очень важное. Маме по работе
срочно нужен компьютер, о чем она вам и говорит. Ваши действия
Ситуация 4.
Вы громко выясняли с родителями отношения, в течение разборки не
сдержались и довольно грубо отвечали на их претензии. А потом
услышали, как ваш младший брат(сестра) также грубо говорит
родителям примерно то же самое. Ваши действия
Ситуация 5.
Выходной день. У вас есть билеты в кино на последний фильм, о чем вы
сообщаете родителям. Родители просят вас сходить в другой раз, а
сейчас отдать билеты им, они давно хотели пойти на этот фильм и не
могли достать билеты. Ваши действия.
4. Резюме:
Мы должны уважать (используя
современный язык) своих родителей,
помогать им и терпимо к ним относится
(не стоять и не сидеть на их месте)
потому, что они нам дали жизнь и по
тому, как мы относимся к своим
родителям, также к нам будут
относиться наши дети
Дополнение: в свете праздника Пурим можно сказать, что
правильное отношение к родителям спасло еврейский народ.
Эстер, которая была воспитанницей Мордехая, а,
следовательно, он ей был как отец, т.к. родителей у нее не
было, во всем его слушалась, даже в те моменты, когда это
послушание могло стоить ей жизни. А именно:
1.Мордехай повел ее на смотрины к царю, и она пошла,
хотя не факт, что ей этого хотелось
2.Мордехай не велел Эстер говорить, кто она по
происхождению – и она умолчала, хотя это могло стоить ей
жизни. И не факт, что она была согласна с таким решением
Мордехая
3.Мордехай велел Эстер идти к царю после получения
известия о кознях Амана, хотя, незванная, она могла быть
наказана царем. С этим она не соглашалась, но потом, все-таки
пошла
Результат: открылся замысел Амана, который был успешно
обращен на пользу евреям
А не будь Эстер столь послушна (и без вопросов), исход
злодейства Амана не был бы столь удачен для евреев.
Скачать