ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННО- КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОСВОЕНИИ КУРСА

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОСВОЕНИИ КУРСА
«ГРАЖДАНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ»
Соколовская Елена Петровна
Город Лысьва
МБОУ «СОШ № 7»
Учитель начальных классов
E8763@yandex.ru
В настоящее время наблюдается все большее увеличение влияния
информационно-коммуникационных технологий на человека. Особенно это сильно
действует на ребенка, который с большим удовольствием посмотрит телевизор, чем
прочитает книгу. Информацию по любой теме дети могут получать по разным
каналам: учебник, справочная литература, лекция учителя, конспект урока.
Наблюдения показывают, что мозг ребенка, настроенный на получение знаний в
форме развлекательных программ по телевидению, гораздо легче воспримет
предложенную на уроке информацию с помощью компьютера.
Полученные знания и умения в области информационно-коммуникационных
технологий помогают детям усваивать в единстве естественнонаучные и
гуманитарные знания, прививать учащимся навыки исследовательского мышления
на основе приобретенных ими теоретических и практических знаний в области
информационных технологий, развивать критическое мышление, адаптироваться в
современной жизни и сделать в дальнейшем правильный профессиональный выбор.
При
активном
использовании
информационно-коммуникационных
технологий уже в начальной школе успешнее достигаются общие цели образования,
легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты,
сопоставлять их, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно,
логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать
что-то новое, делать выбор и принимать решения.
Я пришла к выводу, что компьютер, как инструмент, вполне доступен и даже
необходим обычному учителю. Его применение достаточно эффективно при
различных видах урочной и внеурочной деятельности. Он высвобождает время
учителя и разнообразит образовательный процесс.
Я хочу поделиться опытом
применения средств информационнокоммуникационных технологий в процессе освоения курса «Гражданское
образование в начальной школе».
В федеральном государственном образовательном стандарте начального
общего образования
гражданская компетентность как результат обучения и
воспитания младшего школьника названа одной из ключевых.
В течение длительного периода времени гражданское образование
в
начальной школе реализовывалось в основном через учебные курсы «Окружающий
мир», «Литературное чтение» и организацию воспитательной работы.
Однако в современных условиях данных средств явно недостаточно, думаю,
что не только в нашем образовательном учреждении. Именно поэтому у меня, как
1
у учителя и классного руководителя, появилась потребность сначала в разработке
программы формирования гражданской компетентности младших школьников, а в
дальнейшем - в создании электронного учебного пособия «Я – гражданин» как
наиболее оптимального средства для ее реализации в образовательном процессе.
Цель создания электронного учебного пособия – информационнометодическое обеспечение курса «Я - гражданин» в 4-м классе.
Для создания электронного учебного пособия использовались следующие
программы:
- «Конструктор школьных сайтов»;
- «Power Point 2003».
Пособие «Я – гражданин» состоит из 38 страниц, содержащих аннотацию,
концептуальную, содержательную и методическую части образовательной
программы «Гражданское образование в 4-ом классе», список рекомендуемой
литературы, а также материал по 29 темам, отражающим различные грани четырёх
тематических блоков, то есть разделов программы «Гражданское образование в 4-м
классе».
Предложенный в пособии материал ориентирован на самоопределение
младших школьников, формирование их гражданского самосознания, расширение
знаний учащихся о природе, истории, культуре Пермского края, воспитание любви и
уважения к Родине.
Методическая ценность данного электронного учебного пособия, на мой
взгляд, состоит в систематизации имеющихся текстовых материалов и электронных
ресурсов по гражданскому образованию, что позволяет облегчить подготовку к
занятиям в поисках нужного материала как педагогу, так и учащимся.
Пособие содержит большое количество наглядного материала, собранного
мною совместно с учащимися 4-го класса (рисунки, фотографии с видами городов
Лысьва, Пермь) и оформленного в виде тематических презентаций. Кроме этого, в
него включены вопросы и задания для учащихся интеллектуального, практического
и коммуникативного характера, а также перечень книг - помощников по каждой
предложенной теме. Тексты
сопровождается гиперссылками, позволяющими
сократить время поиска необходимой информации.
Пособие открыто для дальнейшего развития как в плане содержательного
наполнения (добавление разделов, тем уроков), так и иллюстративного.
Электронное учебное пособие может использоваться в учебной и во
внеурочной деятельности. Предлагаю следующие варианты работы с данным
ресурсом:
 изучение нового материала с использованием презентаций в качестве
наглядности;
 сочетание изложения материала с самостоятельной работой учащихся в
компьютерном классе над отдельными вопросами новой темы;
 самостоятельное изучение новой темы;
 обсуждение основных вопросов темы совместно с учителем;
 использование материалов пособия для организации исследовательской
деятельности учащихся.
2
Надеюсь, что предложенный цифровой образовательный ресурс поможет
учителям эффективно организовать работу по освоению образовательного курса
«Гражданское образование в начальных классах».
Освоение курса «Гражданское образование в начальной школе»
осуществляется и во внеурочной деятельности, где информационнокоммуникационные технологии также уверенно завоевали себе место.
Например: в прошлом учебном году одно из первых родительских собраний
прошло в форме диспута на тему «Нравственные законы семьи». Родители
подготовили и продемонстрировали презентации, в которых рассказали о своих
семейных традициях.
Закономерным продолжением данного родительского собрания явился ряд
классных мероприятий, позволяющих не на словах, а на деле продемонстрировать
сложившиеся семейные традиции.
На одном из мероприятий родители и дети сделали неожиданный подарок –
электронную книгу «Почитай-ка о маме».
Много времени уделяю воспитанию уважительного отношения к старшему
поколению семьи. Поэтому дети без раздумий откликнулись на участие в школьном
конкурсе электронных презентаций «Золотой фонд нашей семьи». В этом деле
также приняли активное участие мамы и папы.
Следует отметить, что все представленные презентации были использованы
при подготовке к Всероссийскому конкурсу «Галерея школьной жизни».
Организаторы конкурса признали нашу работу интересной, вручили дипломы
лауреатов и подарки.
В 2013-2014 учебном году мною заканчивается разработка электронных
пособий «Я – гражданин», предназначенных для учащихся 1 - 3 классов.
Данные электронные пособия могут использоваться как в процессе классного
часа, так и в качестве материала при подготовке учителя к классному часу.
В течение последних лет учащиеся успешно используют средства
информационно-коммуникационных технологий в исследовательской деятельности,
иллюстрируя свои выступления
с помощью самостоятельно выполненных
презентаций. Дети ежегодно принимают активное участие и становятся
победителями школьной научно-познавательной конференции, а также городского
конкурса исследовательских работ младших школьников.
Применяя информационно – коммуникационные технологии в своей практике,
я отметила большие положительные стороны их использования:
 у учащихся не возникает желание заняться на уроках посторонними делами,
поэтому решается вопрос дисциплины и, соответственно, организуется
внимание всех детей;
 активизируется познавательная деятельность учащихся;
 повышается их мотивация;
 экономятся время и средства учителя.
Анализ результатов своей деятельности убеждает меня в том, что в будущем
необходимо продолжать внедрение новых информационных технологий в
образовательный процесс начальной школы, так как это играет большую роль в
формировании учебных навыков через мотивацию, устойчивую концентрацию
3
внимания и развитие навыков мышления. Информационно-коммуникационные
технологии оптимизируют образовательный процесс, делают его более интересным
и результативным.
ИНТЕРНЕТ – ИСТОЧНИКИ:
1.
http://www.intos.ru/sch_i_o.htm «Рекомендации по использованию компьютеров в начальной школе».
2. festival.1september.ru/authors/218-177-652 Юркина С.В. «Использование ИКТ в начальной школе».
3. festival.1september.ru/authors/100-628-018
современной информационной культуры».
Плотникова А.А. «Информационная среда начальной школы как часть
АННОТАЦИЯ
В своей статье я делюсь опытом применения средств информационнокоммуникационных технологий в процессе освоения курса «Гражданское
образование в начальной школе» путем создания электронного учебного пособия
«Я – гражданин» как наиболее оптимального средства для реализации программы
формирования
гражданской
компетентности
младших
школьников
в
образовательном процессе.
4