Разработка рабочих программ профессионального модуля и

Разработка рабочих программ
профессионального модуля и
учебной дисциплины
государственное бюджетное
профессиональное образовательное
учреждение Стерлитамакский
политехнический колледж
Инструктивно-методическое совещание
9 сентября 2015 года
Структурные единицы ППССЗ
ППКРС



Профессиональные модули (ПМ), состоящие из
междисциплинарных курсов (МДК), учебной и
производственной практик.
Учебные дисциплины (УД): в НПО –
общеобразовательном цикле и в
общепрофессиональном цикле, в СПО – в
общеобразовательном, ОГСЭ, ЕН и в
профессиональном циклах.
Рабочие программы всех ПМ и УД
представлены в Приложении к ППССЗ и ППКРС
ОУ.
Профессиональный модуль

Часть ППССЗ и ППКРС, имеющая
определённую логическую
завершённость по отношению к
результатам образования, заданным
ФГОС, и предназначенная для
освоения профессиональных
компетенций в рамках каждого ВПД.
15.02.01. Монтаж и техническая эксплуатация
промышленного оборудования
ПМ. 01. Организация и
проведение монтажа и
ремонта промышленного
оборудования
МДК. 01.01. Организация
монтажных работ
промышленного
оборудования и
контроль за ними
МДК. 01.02. Организация
ремонтных работ
промышленного
оборудования и
контроль за ними
Практика
ПМ. 02. Организация и
выполнение работ по
эксплуатации
промышленного
оборудования
МДК. 02.01. Эксплуатация промышленного оборудования
ПМ. 03. Участие в
организации
производственной
деятельности структурного
подразделения
МДК. 03.01. Организация работы структурного
подразделения
ПМ. 04. Выполнение работ
по одной или нескольким
профессиям рабочих,
должностям служащих
МДК. 04.01. Выполнение работ по профессии слесаря ремонтника
Практика
Практика
Практика
Структура рабочей программы
профессионального модуля
 Раздаточный
материал
«Макет программы
профессионального модуля»
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (1)
1.1. Область применения программы:
Указываются возможности использования программы
в дополнительном профессиональном образовании,
профессиональной подготовке, при освоении
профессии НПО в рамках специальности СПО и т.д.
1.2. Цели и задачи профессионального
модуля – требования к результатам
освоения ПМ:
-
Иметь практический опыт…
Уметь…
Знать….
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (2)
1.3. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы:
всего – _________ часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – _____
часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося – _____ часов; самостоятельной работы
обучающегося – ______ часов;
учебной и производственной практики – ______ часов.
2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

-
Перечисляются:
Вид профессиональной
деятельности
Профессиональные компетенции
Общие компетенции
Все данные переносятся из
соответствующего ФГОС НПО/СПО
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (1)
3.1. Тематический план
профессионального модуля
(отдельно для НПО и СПО).
- Вводится понятие «Раздел ПМ».
- В каждом разделе ПМ кроме МДК
содержится учебная практика и
производственная практика (если
она проводится рассредоточено)
3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (2)



Раздел ПМ – часть программы ПМ, которая
характеризуется логической завершенностью
и направлена на освоение одной или
нескольких профессиональных компетенций.
Раздел ПМ может состоять из МДК или его
части и соответствующих частей учебной и
производственной практик.
Наименование раздела ПМ должно
начинаться с отглагольного
существительного и отражать совокупность
осваиваемых компетенций, умений и знаний.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (3)
3.2. Содержание обучения по
профессиональному модулю:
-
Разделы модуля
МДК, входящие в модуль
Темы
Названия лабораторных работ
Тематика внеаудиторной самостоятельной
работы
Тематика курсовых работ и т.д.
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (1)
4.1. Требования к минимальному
материально-техническому
обеспечению
4.2. Информационное обеспечение
обучения (перечни учебных изданий,
интернет-ресурсов, дополнительной
литературы и т.д.)
4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (2)
4.3. Общие требования к
организации
образовательного процесса
4.4. Кадровое обеспечение
образовательного процесса
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВПД)



Результаты (освоенные
профессиональные и общие
компетенции)
Основные показатели оценки
результата
Формы и методы контроля и оценки
Как планировать практики (1)


В ППССЗ СПО производственная практика
состоит из двух этапов: практики по
профилю специальности и
преддипломной практики.
В ППССЗ СПО между ПМ должен быть
распределен весь объем учебной практики
и производственной практики (практики по
профилю специальности). Преддипломная
практика не входит в состав ПМ.
Как планировать практики (2)


В ППКРС НПО между ПМ должен быть
распределен весь объем учебной и
производственной практик, которые
являются их составной частью.
Все виды практик, входящие в состав
ПМ, могут реализовываться как
концентрированно в несколько периодов,
так и рассредоточено, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках ПМ.
Показатель
практикоориентированности (СПО)
ЛПЗ+КР+(УП+ПП)+ПДП
ПрО =
х 100%, где
УНобяз+ (УП+ПП)+ ПДП
ПрО – показатель практикоориентированности (в %);
ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических занятий (в часах);
КР – объем часов на курсовую работу (проект);
УП – объем учебной практики (в часах);
ПП – объем производственной практики (по профилю специальности) (в
часах);
ПДП – объем производственной практики (преддипломной);
УНобяз – суммарный объем обязательной учебной нагрузки (в часах)

Допустимые значения показателя для СПО:
базовой подготовки – 50–65%;
углубленной подготовки – 50–60%.
Показатель
практикоориентированности (НПО)
ЛПЗ + (УП+ПП)
ПрО =
х100%, где
УНобяз + (УП+ПП)
ПрО – показатель практикоориентированности (в %);
ЛПЗ – суммарный объем лабораторных и практических
занятий (в часах);
УП – объем учебной практики (в часах);
ПП – объем производственной практики (в часах);
УНобяз – суммарный объем обязательной учебной нагрузки
(в часах).

Допустимые значения показателя
практикоориентированности для НПО:
70–85%.
Шаг 1
[1] Заполнить «Паспорт ПМ» за исключением
п. 1.3.
Соответствующая информация
переносится из ФГОС без изменений.
Шаг 2
[2] Заполнить раздел «Результаты освоения
ПМ».
Соответствующая информация
переносится из ФГОС без изменений.
Шаг 3
[5] Определить показатели и процедуры
оценки ПК, являющихся результатами ПМ и
заполнить первую таблицу раздела «Контроль
и оценка результатов освоения
профессионального модуля (вида
профессиональной деятельности)».
Шаг 3
3.1. При необходимости разделить ПК на
элементы (группы операций).
3.2. Задать показатели оценки качества
выполнения каждого элемента ПК.
3.3. Проверить, позволяет ли совокупность
показателей сделать вывод о степени
освоения ПК в целом. При необходимости
задать показатель(-и) оценки качества
выполнения деятельности при демонстрации
ПК в целом.
Шаг 3
3.4. Определить, к какому из видов предметов
оценивания приложим каждый из заданных
показателей.
3.5. Сгруппировать показатели, которые
приложимы к одному и тому же конкретному
предмету оценивания.
3.6. Определить оптимальную процедуру
итогового контроля.
3.7. Заполнить таблицу.
Структура рабочей программы
учебной дисциплины

Раздаточный материал «Макет
программы учебной дисциплины»
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ (1)
1.1. Область применения программы
1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ,
ППКРС (принадлежность к циклу)
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины:
- Должен уметь…
- Должен знать…
Переносится из соответствующего ФГОС
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ (2)
1.4. Рекомендуемое количество часов на
освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки
обучающегося_______часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки
обучающегося ______ часов;
самостоятельной работы обучающегося
______ часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УД (1)
2.1. Объем учебной дисциплины и
виды учебной работы
- Максимальная учебная нагрузка
- Обязательная аудиторная учебная
нагрузка (всего и в том числе…)
- Самостоятельная работа обучающегося
(всего и в том числе…)
- и т.д.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УД
(2)
2.2. Тематический план и содержание
учебной дисциплины
- Разделы и темы.
- Содержание учебного материала по каждой теме (в дидактических единицах).
- Наименования необходимых лабораторных
работ и практических занятий, контрольных
работ.
- Примерная тематика самостоятельной
работы.
- Уровень освоения.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ УД
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому
обеспечению
3.2. Информационное обеспечение
обучения: Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УД
Контроль и оценка результатов освоения
УД осуществляется преподавателем в
процессе
проведения
практических
занятий
и
лабораторных
работ,
тестирования, а также выполнения
обучающимися
индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания)
Основные показатели оценки
результата
Вопросы?
Комментарии?