Первая встреча с родителями СКОРО В ШКОЛУ

Скоро в школу.
Материалы к первой встрече с родителями
будущих первоклассников
.
МОУ «Магистральнинская сош №2».
Составитель: Шаманская Т.Б.
Возраст 6-7 лет - это период
интенсивного развития мозга
«Природа создала свое самое
чудесное изобретение –
человеческий мозг –таким
образом, что в течение первых
6-ти лет он поглощает
информацию с поразительной
быстротой. В этом возрасте
ребенок фактически является
накопителем информации,
которая пригодится ему в
течение всей жизни, а размеры
этого «накопления» мы себе
едва представляем!»
Глен Доман
• Родители не всегда придают значение и
порой мало интересуются возрастными
особенностями детей.
• Иногда родители мало представляют себе,
какой стресс может пережить ребёнок,
придя в первый класс, особенно тот,
который не посещал детский сад.
• Для ребёнка начало школьного обучения –
трудное испытание, оно совпадает с
кризисом 6-7 лет. Ребёнок в период
адаптации может плохо себя чувствовать,
тревожиться, беспокоиться, испытывать
внутреннее напряжение. И наша задача
(родителей, учителя, психолога) помочь
ребёнку справиться с объективными
трудностями.
• Некоторые родители думают, что надо хвалить
ребенка только за очень хорошие поступки или
оценки.
• Надо понимать, что, даже если ребенок
неуспешен в учебе и у него плохое поведением, то
он тоже заслуживает похвалы и добрых слов.
• Важно в каждом ребенке видеть что-то хорошее, и
за это поощрять.
Отправляя ребёнка в школу, родителям надо учитывать,
что даже очень подготовленный к школе ребёнок
попадает, в сущности, в чужой и незнакомый ему мир.
Для ребёнка просто необходимо чувствовать, что вы
рядом, понимаете и поддерживаете его!
Психологическая готовность
• Школа привлекает ребенка не
столько внешней стороной (желание
иметь портфель, тетради и т.п.), но и
возможностью получить новые
знания.
• При этом у ребенка уже заложены
необходимые основы
познавательной деятельности.
• У начинающего школьника должна быть
достаточно сформирована произвольная сфера как
в деятельности, так и в познавательных процессах,
то есть он должен делать не то, что ему в данный
момент хочется, а то, что требует учитель;
запоминать, что нужно и когда нужно; уметь
активно работать весь урок.
• Познавательные процессы (память, внимание,
восприятие) должны быть сформированы
соответственно возрастным нормам.
• Интеллектуальное, речевое, моторное развитие
должно также соответствовать возрасту.
• На достаточном уровне должна находиться и
эмоционально-волевая сфера.
Интеллектуальная готовность
На пороге школьного обучения у ребенка уже проявляется:
• способность обобщать, сравнивать объекты,
классифицировать их, выделять существенные признаки,
определять причинно-следственные зависимости,
делать выводы;
• наличие широты представлений, в том числе образных и
пространственных;
• соответствующее речевое развитие;
• познавательная активность.
Социально-личностная готовность
• Это умение и потребность ребенка общаться с
взрослыми и сверстниками.
• Умение войти в другое общество (детское), действовать
вместе с другими, разделять интересы группы.
• Способность принимать роль ученика, слушать и
выполнять инструкции взрослого (родителя, учителя).
• Владение навыками коммуникативной инициативы.
Физиологическая готовность
• Уровень физиологического развития
• Уровень функционирования основных систем организма
• Наличие или отсутствие хронических заболеваний
• Степень сопротивляемости организма
С чего же начать?
• Выбирайте школьные принадлежности вместе с
ребёнком.(карандаши, ручки, тетради, дневник…)
покажите ребёнку, что его мнение очень важно
для вас.
Сделайте подготовку к школе не проблемой, а
радостью!
• Просто необходимо познакомиться с
будущим педагогом вашего ребёнка.
Рассказать о особенностях вашего малыша,
о проблемах, с которыми, по вашему
мнению, может столкнуться ребёнок в
школе.
Вот и пришла пора учиться…
• 1.Родители должны поддержать ребёнка в его
стремлении стать школьником. Если вы будете
интересоваться его школьными делами, серьёзно
относиться к его достижениям и возможным
трудностям, это поможет первокласснику
подтвердить значимость и важность его нового
положения и деятельности.
2.Обсудите с ребёнком те правила и
нормы, с которыми он встретился в
школе, объясните их необходимость.
3.Будьте внимательны по отношению к
ребенку, не пропустите начало
трудностей, возможных на начальном
этапе овладения учебными навыками.
4. В каждой
работе
ребенка
обязательно найдите, за что можно
было бы его похвалить, подскажите,
что можно исправить и как.
5. Если вас что-то беспокоит, не
стесняйтесь, обратитесь за советом к
педагогу или психологу.
6. Помните, что ребёнок имеет право на
ошибку: ошибка – сигнал того, на что следует
обратить особое внимание и в чем помочь
малышу.
7. Не забывайте об отдыхе ребёнка, у
него должно оставаться достаточно
времени на игровые занятия!
8.
Никогда не сравнивайте своего
ребёнка с другими детьми, так как это
приведет к
тому, что у него
сформируется
неадекватная
самооценка самооценка!
9. Выражайте уверенность в том, что у
ребенка всё получится (на конкретном
примере того, что уже получается, а
вчера еще не удавалось).
10. Помните, что детям нужны
открытые
и
эмоционально
окрашенные отношения с родителями.
Занятия в школе будущих первоклассников помогут
детям:
•
•
•
•
Научиться слышать друг друга и учителя;
Стать организованнее и самостоятельнее;
Не бояться высказывать свое мнение;
Научиться главным правилам поведения в
школе;
• Почувствовать радость взаимодействия и
помощи друг другу;
• Узнать больше об окружающем мире, развить
способности.
Счастливого путешествия в стране
знаний!