Внутришкольная социальная практика Проект Калмыковой Т.А.

Внутришкольная
социальная практика
Проект Калмыковой Т.А.
Проблема
Как
стать успешным
в 21 веке?
Для этого надо
1. Самоопределиться
2. Приобрести социальные
компетенции
3. Уметь как можно полнее
выразиться
4. Знать компьютерные технологии
5. Использовать метод проектов
И поможет в этом
Социальная практика
Социальная практика
– это определенное количество
часов в год , которое ученик
нашей школы должен
отработать на пользу социуму
(людям) и (в идеале) себе.
Социальная практика
необходима
для организации единого
педагогического подхода в обучении и
воспитании;
осуществления единых требований к
педагогическим работникам
образовательного учреждения и
учащимся ;
создания комфортных условий для
учащихся, учителей, и родителей,
микроклимата доверия и
сотрудничества.
Главной задачей внутришкольной
социальной практики является
создание условий для
социализации личности
внедрить социальную практику в
жизнь школы
Пути решения
Ответственность за прохождение социальной практики
возлагается на заместителя директора по
профессиональному образованию, назначенного
организатором социальной практики и координаторов
выбранной сферы деятельности учащихся.
Выделить в школьном учебном плане на всю социальную
практику 34 часа в год, из них 10 часов только – на
внутришкольную практику.
График составляется по триместрам: 11 кл. – сентябрь,
октябрь, ноябрь ,9 кл. - декабрь, январь, февраль,
10 кл. - март, апрель, май
Составить график , учитывая мнения учащихся,
расписание, с указанием координатора по выбранной
сфере.
Осуществлять контроль и организовать подведение
итогов в форме научно-практической
конференции(доклады, сообщения, выступления,
презентации, награждения)
для этого
построить открытую
образовательную среду,
установить внешнее партнерство,
направить усилия на поиск
партнеров в социуме и установить
с ними взаимодействие.
У школы есть внутренние
резервы –
это деятельность в разных
социальных сферах, имеющих
отношение к участникам
образовательного процесса
Деятельность координатора
Координатор(консультант плюс эксперт) – учитель
, компетентный в сфере деятельности, которой
интересуется ученик, оказывает ему психолого
– педагогическую и организационную помощь,
осуществляет консультативное сопровождение
и дает экспертную оценку.
В конце каждого триместра координатор
(назначается приказом директора и ему
предусмотрена доплата из надтарифного
фонда) отчитывается о своей работе перед
организатором, формирует банк материалов по
сфере деятельности социальной практики.
Содержание социальной практики внутришкольного
характера:
деятельность по обеспечению учебниками, школьными принадлежностями учащихся из
малообеспеченных семей; помощь пенсионерам-ветеранам педагогического труда школы, ветеранам
войны и труда;
помощь заболевшим детям, а также обучающимся на дому по состоянию здоровья;
помощь детям, оставшимся без попечения родителей, детям сиротам;
помощь детям, ставшим жертвами насилия, принуждения, нетерпимости, запугивания;
деятельность по профилактике социальных пороков: курения, употребления спиртных напитков,
наркомании, сквернословия;
деятельность по организации активного отдыха учащихся разных возрастов в выходные и в каникулярные
дни;
деятельность по организации социально-значимых акций и движений в микрорайоне школы «Школа-центр
социальных инициатив в микрорайоне»
шефская работа в начальной школе;
деятельность по толерантности учащихся школы;
посещение домов престарелых, больниц, общественных центров по работе с инвалидами;
участие в акциях по защите животных;
участие в музейной работе школы;
участие в социально значимых формах реализации творческой активности учителей, учащихся,
(выставках, смотрах, конкурсах, фестивалях, ярмарках и т.д.)
участие в социальных проектах школы;деятельность по развитию ученического самоуправления в школе
(индивидуальный уровень, уровень класса, уровень ученического коллектива, общешкольный уровень);
деятельность по сохранению экологического баланса на территории школы;
проведение занятий в группе продленного дня (один час);
работа в школьном бюро по трудоустройству;
деятельность в компьютерном центре, фото- и видео- студии школы( в качестве секретаря, рекламного
агента и т.д.)
Обязанности старшеклассника и формы отчета:
Старшеклассник обязан:
в установленные сроки подать заявку организатору социальной практики о
выборе социальной деятельности;
ознакомиться с текущей деятельностью и состоянием дел в выбранной сфере на
консультации у координатора и прояснить для себя все детали этой
деятельности;
составить проект, план в соответствии с целями и задачами выбранной сферы
деятельности;
представить проект, план координатору на утверждение;
выполнить работу по реализации проекта или плана;
проанализировать свою деятельность, способы и средства в достижении целей;
составить отчет о результатах деятельности, дать оценку успешности.
В своей деятельности ученик руководствуется рекомендациями, памятками,
разработанными координатором практики. Среди них есть рекомендации успеха,
например памятка по достижению УСПЕХА (по Б. Трейси, Д. Максвеллу).
К деятельности старшеклассников подключить родителей, других учеников.
Взаимодополнительные связи между участниками усиливают эффект социальной
практики, способствуют установлению гуманистических отношений в школе.
Подведение итогов в форме научно-практической
конференции
Заслушать доклады, сообщения,
выступления, презентации.
Наградить лучшие проекты по
социальной практике.