Профессиональное самоопределение учащихся старших классов.

Профессиональное
самоопределение учащихся
старших классов.
Чеснокова Ирина Николаевна
МАОУ «Технический лицей» г.Сыктывкар
Республика Коми
Мастер производствеенного обучения по
специальности «маляр строителный»
Предмет – «Технология 10-11 класс»
Содержание:
1.
2.
3.







4.
Введение.
Профессиональная ориентация : сущность.
Психологические особенности профессионального
самоопределения:
Способности;
Темперамент и качества личности;
Мировоззрение;
Самосознание;
Самооценка;
Мотивация,
Профессиональное планирование.
Вывод.
«Если человек не знает, к какой пристани
он держит путь, для него ни один ветер
не будет попутным».
Сенека.

Профессиональная ориентация (профориентация) – система мер,
направленная на оказание помощи молодежи в выборе профессии.
Профессия – это род трудовой
деятельности человека,
занятий, требующий
определенной подготовки и
служащий источником
существования. В каждом
конкретном случае
наименование профессии
определяется характером и
содержанием работы,
применяемыми орудиями или
предметами труда.
Специальность – это комплекс
приобретенных путем
специальной подготовки и
опыта работы знаний, умений и
навыков, необходимых для
определенного вида
деятельности в рамках той или
иной профессии.
Профессиональная работа включает в
себя:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Профессиональное
просвещение,
Профессиональную диагностику,
Профессиональную
консультацию,
Профессиональный отбор,
Социально-профессиональную
адаптацию,
Профессиональное воспитание.
Выбор профессии (по мнению Е.А.Климова) определяется следующими
факторами:








Позицией старших членов семьи
относительно будущего выбора;
Позицией товарищей, друзей,
подруг;
Позицией учителей, школьных
работников;
Личными профессиональными
планами;
Личными способностями;
Уровнем притязаний личности на
общественное признание;
Информированностью о мире
профессий;
Склонностью (интересами) ,
подкрепленными определенными
способностями.
Психологические особенности профессионального
самоопределения:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Способности;
Темперамент и качества
личности;
Мировоззрение;
Самосознание;
Самооценка;
Мотивация;
Профессиональное
планирование.
Способности - это система психологических и физиологических качеств,
которые обеспечивают легкость приобретения знаний и умений, а также
создают предпосылки для достижения максимальных результатов в
каком– либо виде деятельности.
Признаки способностей:
Легкость и быстрота освоения деятельности;
2.
Гибкость, возможность совершать действия разными способами;
3.
Легкость переноса навыков в новые ситуации, на другие виды деятельности;
4.
Отзывчивость на помощь, существенное повышение эффективности деятельности в
ответ на нее.
Разновидности способностей:

Лингвистические,

Логико-математические,

Пространственные,

Межличностные,

Творческие,

Двигательные,

Физические,

Специальные.
1.
Под темпераментом понимается характеристика психики со стороны
ее динамических качеств – интенсивности и скорости протекания
психических процессов.
24
МЕЛАНХОЛИК
Раздраженный
Неподатливый
Необщительный
Тревожный
Сдержанный
Пессимистический
0
Интровертированный
Активный
Неспокойный
Возбудимый
15
Импульсивный
Переходные типы
9
Пассивный
Старательный
Вдумчивый
Миролюбивый
Надежный
Размеренный
12
Поддающийся настроениям
15
Экстравертированный
Любящий удобства
Разговорчивый
Беззаботный
Общительный
Инициативный
Открытый
9
Спокойный
ФЛЕГМАТИК
ХОЛЕРИК
Неустойчивый
Живой
Устойчивый
0
САНГВИНИК
24
Мировоззрение.
Мировоззре́ние — совокупность
взглядов, оценок, принципов и
образных представлений,
определяющих самое общее
видение, понимание мира, места
в нем человека, а также —
жизненные позиции, программы
поведения, действий людей.
Мировоззрение придаёт
человеческой деятельности
организованный, осмысленный и
целенаправленный характер.
Самосознание - это формирование системы ценностных
ориентаций, моделирование своего будущего, построение
эталонов в виде идеального образа профессионала.
Самооценка

.
Самооценка — это представление человека о важности своей личной
деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и
чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто.
Мотивация

Мотивы – это внешние и внутренние факторы, предопределяющие
поведение человека, а их система называется мотивацией.
Как же выбрать профессию?






Познай себя и свои возможности (свои интересы, склонности,
способности, индивидуальные особенности).
Составь список подходящих профессий и основные требования к ним.
Уясни конъюнктуру рынка труда, то есть насколько и где востребованы
данные профессии.
Используй разнообразные источники информации о профессии: книги,
СМИ, встречи с представителями данных профессий, экскурсии, дни
открытых дверей в учебных заведениях.
Сделай осознанный выбор и обсуди его дома, в классе, с приятелями, с
врачом, представителями данной профессии.
Определись с вузом, где ты сможешь получить избранную профессию.
Список литературы.








1.Платонов К. К. О системе психологии / К. К. Платонов. М., 1972. 321
с.
2.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие.
Самара. 1998. 672 с.
3. Психология. Словарь / Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г.
Ярошенко. М.: Политиздат. 1990. 494 с.
4. Большая советская энциклопедия. 2 изд . М.1955.Т.35.567с.
5. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл
развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных
заведений./ И.Ю. Кулагина, В.Н.Колюцкий. _М. : ТЦ «Сфера», 2001
6. Буякас, Т.М. Проблема и психотехника самоопределения
личности/Т.М. Буякас//Воросы психологии.-2002.-№ 2
7. Евстратов, В.Г. Психология и педагогика профориентационной
работы/В.Г. Евстратов.-Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р.Державина,
1999.
8. Грецов А.Г. Выбираем профессию. Советы практического психолога.СПб.: Питер, 2005. -217с.