Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и во

Здоровьесберегающие технологии на
уроках русского языка и во внеурочное
время.
Подготовила: Крохмаль Т.Ф.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Борисовская СОШ №2»
Здоровьесберегающие технологии на
уроках русского языка и во внеурочное
время.
“Нет ничего нежизненнее и холастичнее
идеи о том, что существует только один
способ успешного выполнения всякой
деятельности. Эти способы
разнообразны, как разнообразны и
человеческие способности”.
Б.М. Теплов
Цель 1 (теоретического) этапа:
осветить авторскую программу.
Цель 2 (практического) этапа:
показать отдельные формы и методы
осуществления программы,
инновационные моменты
деятельности.
Формы работы:
лекция,
практическое занятие,
дискуссия,
рефлексия.
Формы и методы программы
“Азбука здоровья”.
Медицинская страница.
Из «Ларчика мудрых мыслей»: “Здоровье не
купишь”, “Болен – лечись, а здоров –
берегись”,
“Зрение дороже денег, острее сабли”, “ Чистота
– залог здоровья”, «Любая царапина – ворота
для микробов».
1. Составьте смысловые цепочки по образцу:
зубы-кариес-стоматолог.
Желудок, терапевт, горло, сердце, гастрит,
инфаркт, лор, ангина, кардиолог.
2. Словарный диктант “ Домашняя
аптечка”.
Анальгин, корвалол, но-шпа, уголь
активированный
валидол, йод,
спазган, гематоген, мезим-форте,
фестал, цитрамон, стрептоцид,
мукалтин, бальзам “Золотая звезда”.
3. Выполните орфографический и
пунктуационный разбор
предложения.
Повар случайно прикоснулся к горячей
плите и сильно ожёг пальцы.
Расскажите о первой помощи при
ожогах.
4. Текст для диктанта.
В летнюю пору часты укусы насекомых:
пчёл, ос, шмелей, комаров. В местах укуса
появляются краснота, отечность. Ребенок
жалуется на боли, жжение, зуд. Необходимо
осторожно удалить жало насекомого и наложить холодный компресс или повязку с нашатырным спиртом. Хорошо помогает при
укусах насекомых бальзам” Золотая звезда”.
5. Материал для сообщения.
В.В. Маяковский писал в автобиографии: «1906 год.
Умер отец. Уколол палец, сшивая бумаги. Заражение
крови. С тех пор терпеть не могу булавок»…
Расскажите о первой помощи при различных повреждениях кожи.
Познавательные вопросы: Назовите самое крохотное, но опасное для человека животное. (Микроб)
Итак, нет таких травм, которые не нуждались бы в
обработке, а, может быть, и в более серьезном лечении.
Не нужно ненавидеть булавки, а нужно уметь оказать
себе и близким самую элементарную первую помощь.
Спортивно-оздоровительная
страница.
Из «Ларчика мудрых мыслей»:
“Пешком ходить - долго жить”,
“Будешь двигаться - через хребет перевалишь, будешь сидеть - в яму скатишься”,
“Систематически заниматься спортом значит заботиться о своём здоровье”,
“Воздух, солнце и вода – три кита здоровья”.
1. Напишите 5-7 спортивных игр, героем
которых является мяч.
2. Запишите предложение,
заменив один из причастных
оборотов придаточным
определительным.
Великий философ Платон, всю жизнь
занимавшийся гимнастикой, называл
хромыми
людей,
пренебрегающих
ежедневной
тренировкой мышц.
3.Творческий словарный
диктант “ Если хочешь быть
здоров…”.
Вид спортивной гимнастики (аэробика),
приспособление для обливания тела
водяными струйками (душ), система
физических упражнений, способствующих
общему развитию организма и укреплению
здоровья
(гимнастика), поглаживание,
растирание тела с лечебной и гигиенической целью (массаж), расслабление и
снятие
психического
напряжения
(релаксация).
4. Найдите и исправьте речевые и
грамматические ошибки.
Наши лыжники пришли к финишу
первыми, высунув язык на плечо.
Хоккеисты боролись за победу до
последнего дыхания.
5. Текст для диктанта.
В некоторых странах, например, в Индии,
Китае, Вьетнаме, основное транспортное
средство – велосипед. У него много
поклонников и в России. Лев Николаевич
Толстой, как известно, научился велосипедной езде в 67 лет. Велосипед является
прекрасным средством для укрепления
здоровья. Но при несоблюдении правил
дорожного движения он может стать
причиной травм и даже смерти.
6. Работа с учебником 6 класс
«Русский язык»
Упражнение 506.
Советы юным велосипедистам
7. Материал для сообщения.
В Древней Греции огромное значение
придавали силе и красоте гармонически
развитого тела. Недаром именно здесь
зародились олимпийские игры… Это
было одно из наиболее почитаемых
празднеств Эллады. Победители олимпийских игр пользовались
исключительным почётом и уважением…
8. Познавательные вопросы:
Назовите выдающихся физиков мира,
друживших со спортом. (В.К. Рентген
охотно занимался греблей и
альпинизмом, коньками, санным спортом,
любил лошадей и был страстным
охотником.)
Страница рационального
питания
Из «Ларчика мудрых мыслей»: “Мы едим для
того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы
есть”.
“Здоров на еду, да хил на работу”.
“Больному и мёд не вкусен, а здоровый и
камень ест”, “После обеда полежи, после
ужина походи”.
“Кто жаден до еды, тот дойдёт до беды”.
“По яблоку в день – и доктор не нужен”.
“Ешь просто - доживёшь лет до ста”.
Сделайте фонетический
разбор слова, обозначающего
род жёстких конфет, приготовленных из сахара и патоки.
1.
Подсказку можно найти в скороговорке
“Вёз корабль…, наскочил корабль на
мель”.
2. На Руси каша считалась самой
простой, сытной и доступной едой,
недаром говорили: “Щи да каша – пища
наша”.
Чем же объяснить возникновение
фразеологизмов:
“С ним каши не сваришь”.
“Заварить кашу”,
“Пересолил, уйти несолоно
хлебавши”?
3. Запишите меню, исправив в нём
ошибки.
Щи из свежей копусты.
Пильмени.
Кортошка тушёная.
Яишница с калбасой.
Пирожное бисквитное.
Кесель клюквенный.
Кампот яблочный.
4. Запишите буквальный перевод
следующих заимствованных слов:
помидор, вермишель, батон, винегрет,
пельмени, редис, коктейль, картофель,
капуста, арбуз.
Слова для справок: золотое яблоко,
белые червячки, палка, кислое вино,
медвежьи ушки, корень, петушиный
хвост, чертово яблоко, голова, ослиный
огурец.
5. Текст диктанта.
Софья Андреевна Толстая всю жизнь
собирала рецепты вегетарианской кухни –
ведь великий писатель не ел мяса (после
60 лет Л.Н.Толстой стал вегетарианцем).
Вы можете приготовить одно из овощных
блюд, которые подавались на стол в
Ясной Поляне. Для этого смешайте мелко
нарезанные редьку, морковь, зелень
петрушки, посолите по вкусу, добавьте
сахар и приправьте сметаной.
6. Работа с учебником 6 класс «Русский
язык». М.П.Баранов, Т.А. Ладыженская.
(Упражнение 505, 510.)
7. Материал для сообщения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
В чем состоит суть режима питания?
Пища должна быть разнообразной.
Желательно есть свежеприготовленную пищу.
Пища должна иметь приятный внешний вид, запах, вкус.
Лучше употреблять сырые овощи и фрукты.
Рекомендуется четырехразовое питание в одни и те же часы:
завтрак, обед, полдник, ужин.
Начинать еду лучше с салатов, винегретов, бульонов,
вызывающих усиленное выделение пищеварительных соков.
Перед едой не следует употреблять сладкое – это перебивает
аппетит.
Во время еды нельзя отвлекаться.
Ужин должен быть не позднее, чем за два–три часа до сна.
Нельзя употреблять слишком горячую пищу.
Острая пища неблагоприятно действует на печень, раздражает
слизистые оболочки пищевода, желудка – ведет к их воспалению.
Курение затормаживает сокоотделительную функцию
пищеварительных желез.
Алкоголь обжигает слизистую оболочку, вызывая опухолевые
образования, разрушает печень.
Психологическая страница
Из «Ларчика мудрых мыслей»:
“Хороший смех оздоравливает душу”,
“Здоровый сон – прекрасное
самочувствие днём”,
“Улыбка – лучшая таблетка”.
1. Текст для орфографического
разбора.
Очень полезно и приятно смотреть на
аквариум с разноцветными рыбками. Плавно
раскачивающиеся водоросли и плавающие
рыбки погружают нас в состояние невесомости. Всё наше тело медленно расслабляется, кровеносные сосуды расширяются,
сердце начинает биться ровнее, полностью
исчезают напряжение в теле и головная
боль. Аквариум – прекрасное средство от
страха в зубном кабинете.
2. Текст для пунктуационного
разбора.
Музыка для релаксации расслабляет,
снимает психическое напряжение. Она
сочетает в себе успокаивающие звуки
живой природы: журчание ручейка, шум
моря, голоса птиц. Она возвращает
душевное равновесие и хорошее
настроение.
3. Текст диктанта.
Если у вас подавленное настроение из-за плохой погоды,
неприятностей в личной жизни, в школе или на работе, то это
немедленно сказывается на состоянии здоровья.
Общение с жизнерадостными людьми, уютный вечер,
проведённый в семейном кругу, просмотр кинокомедии или
просто яркий букет цветов в вашей комнате могут удивительным образом поднять ваше настроение.
Учёные утверждают, что зелёный цвет снимает усталость,
нервное напряжение, делая нас добродушными и спокойными.
Поэтому мы так хорошо себя чувствуем, выезжая на природу.
Познавательные вопросы: Эта черноморская акула не
представляет никакой угрозы для отдыхающих. (Катран)
Именно эту рыбы успешно использовали для борьбы с
малярией. (Гамбузия)
4. Познавательные вопросы:
Эта черноморская акула не
представляет никакой угрозы для
отдыхающих. (Катран.)
 Именно эту рыбу успешно использовали
для борьбы с малярией. (Гамбузия.)

Урок – медицинский
консилиум
(внеклассная работа)
Учащиеся получают задания собрать
материал о диагностике и профилактике
таких заболеваний, как гастрит, язва
желудка, цирроз печени, наркомания.
Подготовка к занятию состоит из
самостоятельной работы учащихся с
дополнительной литературой и консультацией, проводимой учителем во внеурочное время. В отборе материала и его
составлении большая роль принадлежит
учителю.
Урок – мозговой штурм.
Цель – развитие творческого стиля мышления.
Дидактические ценности:
активная форма работы, хорошее дополнение и
противовес репродуктивным формам учебы;
учащиеся тренируют умение кратко и четко выражать
свои мысли;
участники штурма учатся слушать и слышать друг друга,
чему способствует учитель, поощряя тех, кто стремится к
развитию предложений своих товарищей;
учитель легко поддерживает трудного ученика, обратив
внимание на его идею;
учебный мозговой штурм вызывает большой интерес.
Штурм проводится в группах численностью 7-9
учащихся. В каждой группе назначается учителем
ведущий, он подсказывает направления поиска идей.
Группа выбирает секретаря, чтобы фиксировать
возникшие идеи.
Первый этап.
Главная цель – наработка как можно больше
возможных решений.
Второй этап.
Анализ идей.
Третий этап.
Обработка результатов. (Группа отбирает от двух до
пяти самых интересных решений и назначает
старшего, который рассказывает о них классу и
учителю.)
Пример:
а) Лестницы, особенно каменноцементные, опасны в
гололед.Предложите идеи, которые
позволят уменьшить травматизм.
б) предложите обувь, в которой не опасно
ходить в гололед.
в) Гололед – причина огромного числа
автомобильных аварий. Предложите
способы уменьшить аварийность.
Главное – спровоцировать интенсивную
мыслительную деятельность над
учебной задачей, а не выдвинуть
определенное количество идей.
Дискуссия.
Творческая мастерская
Дети сочиняют стихи, пишут сочинения.
Всем известно, всем понятно,
Что здоровым быть приятно,
Только надо знать,
Как здоровым стать.
В мире нет рецепта лучше:
Будь со спортом неразлучным –
Проживешь сто лет!
Вот и весь секрет.
Приучай себя к порядку –
Делай каждый день зарядку,
Смейся веселей –
Будешь здоровей!
Чтоб здоровым быть, учтите вы заранее,
Что всем необходимо полезное питание.
И помните об этом, идя по магазинам,
Не сладости ищите, ищите витамины
Рефлексия
Выберите афоризм, который больше всего подходит
к теме нашего занятия:
“Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше
размышлять, чем заучивать ”.
“Хорошими люди становятся от упражнения, чем от природы”.
Р. Декард
“Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для
него ни один ветер не будет попутным”. Демокрит
“Мало обладать выдающимися качествами, надо еще уметь ими
пользоваться”. Сенека
“Самое полезное в жизни – это собственный опыт”.
Ф. Ларошфуко.