О стратегии подготовки научных кадров УрО РАН

Общее собрание УрО РАН
Екатеринбург, 17 апреля 2009 г.
О стратегии
подготовки научных
кадров УрО РАН
главный ученый секретарь УрО РАН
Е.В. Попов
1
План доклада
1.
SWOT – анализ
2.
Привлечение молодежи к научной
деятельности
3.
Развитие ведущих научных школ
4.
Повышение эффективности аспирантуры
5.
Кадровый рост научных работников
6.
Снижение нагрузки заслуженных ученых
7.
Повышение имиджа научных работников
2
Возможности: возрастание
образованности людей
Уральское отделение РАН
проценты,
%
100
90
80
18.1
18.2
18.8
19
18.6
17.2
16.6
11.3
11.5
11.2
10.4
10.5
10.7
9.0
70.6
70.3
70
70.6
70.9
72.1
74.4
2005
2006
70
60
50
40
30
20
10
0
2000
2001
2002
2003
2004
Высшее профессиональное образование
Среднее профессиональное образование
Прочее образование
3
Возможности: переход на 6-й
технологический уклад
Ключевые факторы укладов
по С.Ю. Глазьеву:
1 – текстильные машины,
2 – паровой двигатель,
3 – электродвигатель,
4 – двигатель внутреннего сгорания,
5 – микроэлектронные компоненты
Базовые технологии 6-го ТУ:
нанотехнологии, биотехнологии, технологии
материалов, информационные технологии
4
рубли
Возможности: рост заработной
платы в научной сфере
5
Угрозы: демографические ямы
газета
«Поиск»
№ 3-4,
23 января
2009 г.
6
Угрозы: высокие заработки во
вненаучной сфере
Заработная плата,
рубли
- Финансовая деятельность
- Строительство
- Государственное управление
- Добыча полезных ископаемых
7
Угрозы: невысокий имидж
научного работника
8
Сильные стороны: наличие
ведущих научных школ
УрО РАН: 7 объединенных ученых советов
31 академик, 59 членов-корреспондентов РАН
Действующие ведущие научные школы:
Н.Н. Красовского
О.Н. Чупахина
В.А. Черешнева
В.В. Устинова
Ю.А. Изюмова
В.М. Счастливцева
Г.А. Месяца
В.Н. Большакова
М.В. Садовского
И.И. Еремина
А.М. Ильина
Н.А. Ватолина
В.А. Коротеева
В.П. Матвеенко
Н.П. Юшкина
А.И. Татаркина
В.В. Алексеева
Г.П. Швейкина и др.
9
Сильные стороны: рост
информационных технологий
Кол-во компьютеров в УрО РАН - всего и
подключенных к Интернет
4000
3500
ВСЕГО
3000
2500
2000
подкл. к
ИНТЕРНЕТ
1500
1000
500
0
2002г.
2003г.
2004г.
2005г.
2006г.
2007г.
2008г.
10
Сильные стороны: устойчивость
работы в УрО РАН
1500
1426
1403
1273
1350
1284
1273
1150
1200
1221
1147
1104
1075
1037
1050
818
900
750
633
609
600
450
300
150
0
2002
2003
- прием
2004
2005
2006
- увольнение
2007
2008
11
Слабые стороны: невысокая
эффективность аспирантуры
900
822
800
700
682
667
713
878
763
753
680
595
600
500
400
300
200
100
0
208
193
35
2000
228
187
17
2001
264
275
305
177
175
170
19
20
20
2002
2003
2004
316
192
27
2005
209
188
21
2006
211
238
213
191
25
2007
23
2008
принято в аспирантуру
численность аспирантов
закончили аспирантуру
защитили диссертацию
12
Слабые стороны: возможности
кадрового роста молодежи
Прием научных сотрудников в 2002-2008 гг.
180
173
165
160
140
146
136
120
100
100
84
80
60
57
48
40
20
0
47
37
24
15
13
3
4
2002
2003
г.н.с.
42
19
62
54
42
35
37
25
20
14
2
3
2004
в.н.с.
2005
с.н.с.
11
8
н.с.
11
31
16
3
5
2006
2007
м.н.с.
2008
13
Слабые стороны: увеличение
нагрузки заслуженных ученых
1500
1376
1397
1425
1423
1350
1200
1427
1292
1407
1256
1286
1336
1208
1312
1219
1192
1050
900
750
795
600
670
694
669
604
557
450
484
300
150
0
128
144
161
2002
2003
2004
50-69 лет
30-49 лет
196
2005
до 29 лет
208
2006
242
2007
278
2008
от 70 лет
14
Привлечение молодежи к научной
деятельности
процент, %
Доля исследователей в возрасте до 39 лет в общей
численности исследователей
37,9
36,2
37,7
37,0
15
Привлечение молодежи к научной
деятельности
Задачи:
1. Более широкое использование
должностей стажер-исследователь,
старший лаборант
2. Отбор специалистов, имеющих
подготовку в новых технологиях
3. Продвижение имиджа УрО РАН
4. Развитие системы малых академий,
молодежных школ и конференций
5. Пропаганда достоинств научного
творчества
16
Привлечение молодежи к науке
Проект программы
1.
Школы молодых ученых и
аспирантов
2.
Курсы лекций по актуальным
проблемам науки
3.
Ознакомление с центрами
коллективного пользования и
технопарками
4.
Научный туризм (экскурсии) по
научным центрам УрО РАН
5.
Развитие академической
мобильности молодых ученых
17
Развитие ведущих научных школ
(прогноз РАН)
18
Развитие ведущих научных школ
Задачи
1. Положение о ведущих
научных школах
2. Систематика ведущих
научных школ
3. Пропаганда ведущих
научных школ
4. Приоритет новым
высоким технологиям
5. Привлечение студентов
к научным занятиям
19
Развитие ведущих научных школ
Проект программы

2009 – разработка Положения о ведущих научных
школах Отделения

2010 – утверждение Положения

2011 – составление Перечня ведущих научных школ
Отделения, пропаганда их научных достижений

2011 – мониторинг показателей развития школ

2012 – включение отчетов ведущих научных школ в
отчеты институтов

2013 – заслушивание отчетов ведущих научных школ
на заседаниях Президиума Отделения
20
Эффективность аспирантуры и
докторантуры
Удельный вес докторов и кандидатов наук
в общей численности исследователей
-УрО РАН
- РАН
21
Эффективность аспирантуры и
докторантуры
Задачи
1.
Прием в аспирантуру после
магистратуры
2.
Приоритет
фундаментальным
исследованиям 6-го
технологического уклада
3.
Переход на 4-х летнее
обучение
4.
Мониторинг
эффективности работы
научных руководителей
5.
Межрегиональный и
межгосударственный
обмен аспирантами
22
Эффективность аспирантуры
Проект программы
2010 - заслушивание отчетов научных руководителей на
заседаниях ученых советах в институтах
2011 - подготовка документов по обоснованию
необходимости продления срока обучения в аспирантуре
2013 - усовершенствование системы подготовки научных
кадров на основе межвузовского и межгосударственного
обмена
2013 - приведение перечня специальностей в
аспирантуре в соответствие с приоритетными
направлениями развития науки и техники
2014 - разработка многоуровневой системы
стимулирования притока молодежи в сферу науки
23
Кадровый рост научных
работников
Задачи
1.
Приоритет кадрового роста
специалистам
высокотехнологических
фундаментальных исследований
2.
Персональная опека каждого
молодого ученого
3.
Пропаганда достижений молодых
ученых
4.
Прозрачность кадрового роста
ученых (квалификационные
характеристики)
24
Снижение нагрузки заслуженных
ученых
1. Пропаганда достижений заслуженных ученых
2. Приоритет заслуженным ученым –
исследователям в областях высоких технологий
3. Введение должностей профессоров –
консультантов, научных руководителей
лабораторий
25
Повышение имиджа научных
работников
Задачи
1.
Составление и постоянное обновление
достижений мирового уровня,
достигнутых уральскими учеными и
ведущими научными школами
2.
Постоянная работа со средствами
массовой информации (пресссекретарь, работа с ключевыми
журналистами)
3.
Системная периодическая работа со
средствами массовой информации
(интервью, брифинги, прессконференции)
26
Стратегия подготовки научных
кадров
Матрица Томпсона и Стрикланда
Быстрый рост рынка
1.
2.
3.
Слабая4.
конкурентная
позиция
1.
2.
3.
4.
Пересмотр стратегий 1.
концентрации
2.
Горизонтальная
3.
интеграция или
слияние
Сокращение
Ликвидация
Сокращение
расходов
Диверсификация
Сокращение
Ликвидация
1.
2.
3.
Концентрация
Вертикальная интеграция
Центрированная
диверсификация
Стратегия
Отделения в
подготовке научных
кадров –
центрированная
диверсификация
Сильная
конкурентная
позиция
Центрированная
диверсификация
Конгломеративная
диверсификация
Совместное предприятие
в новой области
Медленный рост рынка
Развитие кадровой политики вокруг центрального ядра
(фундаментальные исследования) на основе повышения разнообразия
исследований (включение прикладных, междисциплинарных,
27
межрегиональных и международных исследований)
О стратегии подготовки
научных кадров
Спасибо за внимание!
28