С кем я живу» (средний и старший дошкольный возраст).

Образовательная деятельность «С кем я живу»
(средний и старший дошкольный возраст).
Программа «От рождения до школы»
под ред. Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
МБОУ «Детский сад«Солнышко» г. Бирюча»
Красногвардейского района, Белгородской области
Воспитатели Коротких В. И., Батищева Т.П.
Цели образовательной деятельности
Вызывать у детей интерес к собственной личности;
дать представление о различных родственных
отношениях в семье (я сын, внук, брат и т.п.);показать
отличие конкретного человека от других людей (по
имени, возрасту, полу и др.). Воспитывать у детей
чувство глубокой любви и привязанности к самым
близким и родным людям – маме, папе; учить выражать
внимание к маминой заботе обо всех членах семьи;
проявлять уважение, заботу, доверие, взаимопонимание,
помочь каждому ребенку почувствовать себя любимым и
принимаемым другими членами семьи.
Интеграция образовательных областей
«Коммуникация»,
«Социализация»,
«Труд»,
«Физическая культура»,
«Познание»,
«Художественное творчество»,
«Музыка»,
«Художественная литература».
Оборудование
Сюжетная картинка «Семья»;
выставка
семейных
фотографий;
магнитофон с записью спокойной музыки;
наборы игрушек.
Предварительная работа
Заключалась в беседе с родителями, в рекомендации
принести в детский сад фотографии семейного отдыха,
праздника, труда и т.д.
Чтение детям стихотворения О. Бедарева
«Кто чей?»
-
Чей ты, чей, лесной ручей?
Ничей!
Но откуда ж ты, ручей?
Из ключей!
Ну, а чьи же те ключи?
Ничьи!
Чья березка у ручья?
Ничья!
А ты, девочка – лапочка?
Я мамина, папина, бабушкина!
Беседа «Что такое семья?»
Упражнение «Кто кому кто?»
Рассматривание сюжетной картинки «Семья».
Обсуждение родственных отношений изображенных людей.
Работа с карточками.
Дети определяют, кто кому кем приходится.
(Например, два мальчика в этой семье: они друг другу –
братья; бабушке девочка доводится внучкой).
Аналогичные выполнения задания всеми участниками
обсуждения.
Беседа о маме
Чтение стихотворения К. Тангрыкулиева.
Прожила на свете мама
Уже не мало лет,
Никого дороже мамы
В целом мире нет.
Позже всех она ложится,
Раньше всех встает,
По дому весь день хлопочет,
Хоть и устает.
Ты живи на свете, мама,
Много, много лет.
Никого тебя роднее
В целом мире нет!
Этюд «Маме улыбаемся»
Ой, лады, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся – вот так!
Маме улыбаемся – вот так!
(В. Агофонников)
Дети выполняют соответствующие движения.
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Импровизация различных действий девочками
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Импровизация различных действий мальчиками.
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Игра – инсценировка «Домашние дела»
Игра «Мы очень любим».
Придумывание ласковых слов от членов семьи ребенку
Рассказы детей на тему
«Особый день моей семьи»
Рисование «Особый день моей семьи»
Так выглядит «особый день семьи» каждого ребенка
Домашнее задание для родителей
1. Предложите ребенку посмотреть семейные фотографии.
Поговорите о людях, которые на них изображены, может
быть, кого - то из них ребенок не знает. Спросите у ребенка,
что, по его мнению, чувствуют те или иные люди на
фотографиях. Предложите ребенку придумать какую –
нибудь историю про этих людей.
2. Выясните, знает ли ребенок, кто в семье кем и кому
приходится? Объясните ребенку значение этих
родственных связей.
3. Спросите ребенка, в какие игры он играл сегодня? И во что
он хочет поиграть с кем – нибудь из членов семьи (чем
заняться)?
Всем
спасибо!