Русский жестовый язык (РЖЯ) Кебец Павел, ОТиПЛ, 2 курс Генеалогическая информация Естественные языки Deaf sign language (130) Звучащие языки [http://www.ethnologue.com/] Семья старофранцузского ЖЯ РЖЯ FSL ASL Ареальная информация • Российская Федерация • Страны бывшего Советского Союза • Болгария Социолингвистическая информация • Первая школа: 1806 г., Павловск • Диалекты; диалекты vs. языки «Язык – диалект с армией и флотом» (Макс Вайнрайх) • ВОГ, 1926 г. • Количество носителей: неизвестно; по некоторым оценкам в России не менее 2-х млн носителей [Воскресенский, 2000 (цит. по Прозорова, 2007)] (но это самая экстремальная цифра; варианты типа 500 тыс. кажутся реальнее) • Влияние русского языка и калькирующая жестовая речь (КЖР) Параметры жеста (фонемы) 1. 2. 3. 4. Конфигурация (кисти) руки Локализация Движение Ориентация руки + особый супрасегментный слой: мимика Тип выражения грамматических значений • Синтетизм ПИСАТЬ (2 повторения) ПИСЬМО (2 повторения) ПИСАТЬ (3 повторения) Он пишет письма ЕДА ПОКУПАТЬ (6 похожих ,быстрых движений, «раздает деньги»). Я покупал еду. Я ЕДА КУПИТЬ (правая рука резко падает вниз). Я купил еды. • Аналитизм МОЙ БРАТ ВСТРЕТИТЬСЯ БЫЛО ТЫ? Ты встретился с моим братом? ЧИСТИТЬ.ЗУБЫ ГОТОВО ТЫ? А ты почистил зубы? [Шамаро, 2006] Характер границы между морфемами • Преобладает агглютинация: – [Я люблю рано просыпаться.] Я встаю на рассвете. ВСТАЮ – одно плавное движение правой рукой вверх. – [На этой неделе мне пришлось рано отправляться на работу.] Я вставал на рассвете. ВСТАВАЛ - 3 неспешных, с широкой амплитудой маха правой рукой вверх. [Шамаро, 2006] Тип маркирования • Зависимостное в ИГ машина мальчик - его [Ципенко, 2008] • Нулевое в предикации » МЕДВЕДЬ БЫК ВОЛК БАРАН ПРИНЕСТИ Медведь принёс быка, а волк – барана. (Из пересказа русской народной сказки «Кот и Лиса») Тип ролевой кодировки • Аккузативная » МАЛЬЧИК БЕЖИТ » МАЛЬЧИК СПИТ » ДЕВОЧКА-указ МАЛЬЧИК-указ УДАРИТЬ.Аг.Пац. Девочка ударила мальчика Базовый порядок слов • SOV [Киммельман, 2008] {СЛУЧАЙНО ДРУГ ДВА ВСТРЕТИТЬСЯ} Я СОБАКА ВЕСТИ. Случайно два друга встретились. Один ведёт собаку. (пример и видеофрагмент из [Прозорова, 2009]) Проблема выделения классов слов • «В традиции исследования РЖЯ вообще не принято разделять жесты на части речи. Зайцева [Зайцева, 2000] аргументирует это наличием в РЖЯ жестов, которые в зависимости от контекста могут обозначать либо действие, либо субъект действия, либо инструмент и т.п. Например, ЧИТАТЬ / КНИГА; ЕХАТЬ-НА-ВЕЛОСИПЕДЕ / ВЕЛОСИПЕД / ВЕЛОСИПЕДИСТ» (цит. по [Прозорова, 2007]) • Однако в [Kimmelman, 2009] утверждается, что существуют некоторые средства различения предикатных и субстантивных жестов: » “The verbal sign is more iconic than the nominal” » “Nouns are more economical” » “Mouthing is often used with nouns and extremely seldom with verbs” Отрицание • Всегда непосредственно следует за предикатом • Глаголы с инкорпорированным отрицанием: общей части нет, но есть отрицательный компонент: БУДЕТ – НЕ.БУДЕТ [Киммельман, 2007] Множественное число • • • • • • • Повторение жеста Добавочный жест «ТОЛПА» (для одушевлённых) Супплетивизм Жест «АВ» Изображение заполнения пространства Инкорпорация числительного Жест «МНОГО» Источники: • • • • • • • • • Киммельман В. И. (2007). Отрицание в русском жестовом языке: основные особенности. Курсовая работа. М.: РГГУ. Киммельман В. И. (2008). Синтаксические особенности выражения отрицания в русском жестовом языке Прозорова Е. В. (2007). Российский жестовый язык как предмет лингвистического исследования. // Вопросы языкознания, №1. Москва: РАН. Стр. 44-61. Прозорова Е. В. (2009) Маркеры локальной структуры дискурса в русском жестовом языке. // Диссертация на соискание ученой степени кандидата филологических наук. М.: МГУ Шамаро Е. Ю. (2006). Выражение прошедшего времени и базовых аспектуальных различий в глаголе в российском (русском) жестовом языке. // Курсовая работа. М.: МГУ Ципенко А. (2008). Генитивная конструкция в русском жестовом языке. // Курсовая работа. М.: МГУ [http://www.ethnologue.com/] Kimmelman V. (2009) Nouns and Verbs in Russian Sign Language: Phonology and Lexicon.