Министерство образования и науки Самарской области августа

реклама
Министерство
образования и науки
Самарской области
15-16 августа 2008 г.
г. Самара
Средняя наполняемость классов в школах
25
%
20
Самарская область
Россия
ПФО
24,8
23,1
15
10
13,6
12 10,8
5
0
Село
Город
22,9
Средняя численность учащихся
на одного учителя
14
Самарская область
Россия
ПФО
%
12
10
8
6
4
2
0
12,13
9,7
9,11
Регулирование количественного баланса
Среднесрочный прогноз кадровых
потребностей социально-экономического
развития региона
Институты по
изучению рынка
труда
Государственное региональное
задание на подготовку кадров
Региональный
Совет по кадровой
политике при
Правительстве
Самарской области
Размещение государственного регионального задания
в учреждениях НПО/СПО в соответствии
с принципами конкурсности и открытости,
с учётом соблюдения лицензионных и
аккредитационных норм
Конкурентная образовательная среда
Министерство
образования и науки
Самарской области
Регулирование качественного баланса (1)
Профессиональные стандарты
Российский союз
промышленников и
предпринимателей
Торгово-промышленная
палата РФ
Государственные образовательные
стандарты
Федеральные
органы управления
образованием
Независимая сертификация
профессиональных квалификаций
выпускников работодателями
(внешняя оценка)
Центры
сертификации
персонала
Анализ результатов,
коррекция учебных планов и программ
Регулирование качественного баланса (2)
(переходный вариант)
Региональный компонент ГОС НПО/СПО
(на основе требований работодателей)
Участие работодателей в экспертизе учебных планов и программ,
процессе обучения, стажировках мастеров п/о,
процедурах аккредитации ОУ
Независимая сертификация профессиональных квалификаций
выпускников (внешняя оценка)
Итоговая государственная аттестация выпускников с участием
работодателей региона (внутренняя оценка)
Анализ результатов,
коррекция учебных планов и программ
Основные направления государственной
политики модернизации НПО и СПО
оптимизация структуры подготовки
реструктуризация сети
образовательные стандарты и технологии
обучения
мониторинг и оценка качества
образования
развитие материально-технической базы
механизмы управления и
финансирования
Учреждения НПО и СПО – победители конкурса
в рамках реализации ПНПО в 2008 году
ГОУ СПО «Самарский металлургический
колледж»
ГОУ СПО «Тольяттинский индустриальнопедагогический колледж»
ГОУ НПО «Профессиональный лицей № 23
политехнический»
Основные направления влияния
профессионального образования на
экономический рост
изменение профессионально-кадровой
структуры трудоспособного населения региона
подготовка кадров для малого и среднего
бизнеса
активная политика в сфере занятости,
реализуемая через обучение и переобучение
высвобождающегося населения
Основные направления реформирования
региональной системы проф. образования
Создание единого
профессиональнообразовательного
пространства
региона
Внедрение
регионального
прогнозного перечня
профессий и
специальностей,
отвечающих
потребностям рынка
труда
СИСТЕМА ПРОФ.
ОБРАЗОВАНИЯ
Оптимизация сети
профессиональнообразовательных
учреждений
Реализация
стратегии
управления
качеством
профессионального
образования региона
Достижение нового
качества
профессионального
образования
Сертификация –
процедура независимой оценки
(с участием работодателей) уровня
профессиональной компетентности
выпускников учреждений НПО и
СПО, претендующих на повышенный
квалификационный разряд
Цель – повышение качества
подготовки выпускников
Опыт сертификации
профессиональных квалификаций выпускников
учреждений профессионального образования
Самарской области
2008 год:
18 предприятий малого, среднего и крупного
бизнеса,
33 учреждения НПО и СПО,
20 сертифицируемых профессий
(квалификаций),
499 выпускников получили повышенный
квалификационный разряд (8% от общего
выпуска по сертифицируемым профессиям).
Отраслевая структура
государственного регионального задания 2008 года
на подготовку кадров по программам НПО
Машиностроение. Металлообработка.
Металлургия
4%
Химия. Нефтехимия
8%
16%
Другие промышленно-технические
профессии
Строительство
30%
9%
Транспорт
11%
6%
16%
Сельское хозяйство
Сервисные профессии
Социальная сфера
Отраслевая структура
государственного регионального задания 2008 года
на подготовку кадров по программам СПО
Промышленно-технические
Строительство
4%
Транспорт
8%
9%
9%
Сельское хозяйство
Сервисные специальности
29%
12%
Здравоохранение
Образование
Культура и искусство
Экономика и управление
Гуманитаные и социальные науки
7%
6%
10%
6%
Численность выпускников 9 классов,
поступивших на обучение по программам НПО и СПО
Численность выпускников 9 классов
50000
44908
44033
Прием на обучение по программам НПО лиц, не
имеющих среднего (полного) общего образования
Приём СПО на базе 9 классов
40000
30000
32795
30326
26700
23000
20000
10627
10000
10325
9955
9268
9088
8026
9154
6736
6900
8010
4830
5607
0
2004
2005
2006
2007
2008
(прогноз)
2009
(прогноз)
Численность выпускников 11 классов,
поступивших на обучение по программам НПО и СПО
35000
30000
25000
29254
26895
22908
24853
17700
20000
13700
15000
10000
5000
6933
6610
5417
5632
4248
3288
1192
1030
1316
1132
885
685
0
2004
2005
2006
количество выпускников 11 кл. общеобразовательных школ
прием выпускников 11 кл. на программы НПО
прием СПО на базе 11 кл. по очной форме обучения
2007
прогноз 2008
прогноз 2009
Создание стабильного механизма
государственно-частного партнерства позволит:
минимизировать
бюджетные
издержки,
связанные с несоответствием структуры и
качества
профессиональной
подготовки
рабочих
и
специалистов
потребностям
регионального рынка труда;
максимально
обеспечить
потребности экономики региона;
снизить
кадровые
социальную
напряженность
в
обществе посредством создания эффективной
системы занятости населения.
Результаты развития системы
профессионального образования к 2012 году
 Увеличение доли учреждений профессионального
образования, реализующих программы двух уровней
(начальное и среднее) с 25 до 56%
 Увеличение доли выпускников учреждений НПО,
трудоустроившихся по полученной профессии в первый
год после окончания обучения, с 83 до 90%
 Увеличение доли выпускников учреждений СПО,
трудоустроившихся по полученной специальности в
первый год после окончания обучения, с 65 до 75%
 Увеличение доли выпускников учреждений довузовского
профессионального образования, получивших по
результатам итоговой аттестации повышенный
квалификационный разряд, с 8 до 20%
Динамика охвата детей услугами дошкольного
образования и числа воспитанников ДОУ
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
177
155
165
110,3
102,9
102,6
(62,6%)
(62,9%)
(61%)
Охват детей услугами ДОУ
Численность детей дошкольного возраста
2003
2006
2008
Основная задача
в сфере дошкольного образования
Увеличение к 2012 году охвата
детей в возрасте 1-6 лет
дошкольным образованием в
среднем по региону с 62,6 до 65%
Численность обучающихся
в учреждениях общего образования
500
450
459
400
350
299
300
284
250
275
200
150
1997/1998
2006/2007
2007/2008
2009/2010
(прогноз)
Результаты ЕГЭ
в зависимости от размера школы
(на примере Юго-Западного образовательного округа)
70
60
50
40
30
Чапаевск
20
Безенчукский район
Красноармейский район
Пестравский район
10
Приволжский район
Хворостянский район
0
I группа
до 150 уч.-ся
II группа
151–250 уч.-ся
III группа
251–500 уч.-ся
IV группа
501-750 уч.-ся
V группа
свыше 750 уч.-ся
Динамика численности учащихся
на старшей ступени общего образования
60000
54811
50000
40000
33500
36958
30000
31800
29000
20000
10000
2004
2007
2008 (прогноз) 2009 (прогноз) 2010 (прогноз)
Результаты внедрения профильного обучения к
2012 году
Увеличение доли школ, реализующих не менее
профилей общего образования, от общего числа
средних школ с 26 до 70%
Увеличение доли школ, реализующих не менее
10 элективных курсов, от общего числа средних
школ с 18 до 70%
Увеличение доли школ, в которых число
педагогов, имеющих высшую или первую
квалификационную категорию и ведущих
преподавание профильных или элективных
курсов, составляет не ниже 75 %, с 45 до 70%
3
Компетентностноориентированное образование
Ключевые компетентности
в сфере общего образования
готовность к разрешению проблем,
технологическая компетентность,
готовность к самообразованию,
готовность к использованию информационных
ресурсов,
готовность к социальному взаимодействию,
коммуникативная компетентность.
Охват детей дополнительным
образованием и развитие сети УДОД
250
210
213
206
200
196
200
150
100
79,9
81,4
2003-2004
2004-2005
82
83
83,5
2006-2007
2007-2008
50
0
2005-2006
% охвата детей системой ДОД от общего количества детей, обучающихся в общеобразовательных
учреждениях области
количество УДОД в области
Система специального
(коррекционного) образования
 Региональная система ранней специальной
помощи ребёнку и семье
(областная лаборатория и 13 территориальных служб)
 Система специальной помощи детям дошкольного
возраста
 Нормативно-правовое, программно-методическое
обеспечение интегрированного обучения детей с
ограниченными возможностями
 Обеспечение доступа детям, ограниченным в
передвижении, в здания образовательных учреждений
(к 2009 году будут оснащены 15 школ)
Динамика средней заработной платы педагогов в
школах Самарской области с начала внедрения
НСОТ
11000
10000
10130
9000
8650
8000
7860
7000
6000
5883
5000
4000
3000
4200
Апрель 2006 г.
Май 2006 г.
Сентябрь 2006 г.
Сентябрь 2007 г.
Май 2008 г.
Динамика средней заработной платы
работников ДОУ Самарской области
9000
Средняя заработная плата
8000
Средняя заработная плата воспитателей
7865
7000
6899
6000
5901
5000
4000
3000
6731
5101
4353
декабрь 2007 г.
январь 2008 г.
июнь 2008 г.
Эффекты введения НСОТ
дальнейший рост дифференциации размера
заработной платы педагогов в зависимости от
результатов их труда и повышение их мотивации к
формированию нового качества образования
увеличение доли молодых и
высококвалифицированных педагогов и
руководителей
изменение принципов работы педагогов, их
отношения к образовательному процессу и
результатам (переход от знаниевой парадигмы к
формированию ключевых компетентностей у
обучающихся)
Основной принцип
бюджетирования:
«Деньги в обмен
на обязательства»
Передаваемые полномочия
осуществление контроля качества
образования в
образовательных учреждениях по всем
реализуемым ими образовательным программам
лицензирование и государственная
аккредитация образовательных учреждений
надзор и контроль за соблюдением
законодательства РФ в области образования
образовательными учреждениями, а также
органами местного самоуправления,
осуществляющими управление в сфере
образования
Группы характеристик
качества образования
результаты
важные для потребителей и заказчиков
условия
организация образовательных ресурсов
долгосрочные эффекты
Ожидаемые результаты
модернизации РСОКО
информационное обеспечение процесса принятия
управленческих решений
формирование механизма превращения запросов
субъектов внешней среды в заказ к качеству
образования
повышение уровня информированности
населения
формирование механизма влияния на все
элементы системы образования,
обеспечивающего решение приоритетных задач
Модель региональной системы
образования к 2012 году
ДОУ
ОУ
НПО, СПО
охват детей в возрасте 1-6
лет – не менее 65 %;
отвечающие современным требованиям
не менее 50 %,
слияние учреждений НПО и СПО
очередь на поступление
не более 1 года;
переход на профильное обучение
100% СОШ
реализация индивидуальных учебных
планов учащихся
(в муниципальном районе – не менее 1/3 СОШ,
по городскому округу – не менее 50 %);
реализация профессиональных
образовательных программ,
не менее 10 основных;
не менее 20 дополнительных;
Изменения образовательного процесса, направленные на формирование ключевых компетенций
100%
100%
Переход на новую систему оплаты труда
100%
100%
100%
Органы общественного участия в управлении образованием
100%
100%
100%
Публичные отчёты о деятельности
100%
100%
100%
Собственные, регулярно обновляемые (не реже 2 раз в месяц) сайты
50%
100%
100%
Скачать