Педагогический проект «Продуктивная деятельность

Педагогический проект
«Продуктивная деятельность
как средство развития творческих
способностей младших
дошкольников»
Автор проекта:
КЛЁПОВА Оксана Анатольевна,
воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида»
г. Мичуринска Тамбовской области
Вы хотите,чтобы ваши дети
были способными и
талантливыми?
Тогда помоги им сделать
первые шаги по ступенькам
творчества, но…не опаздывайте
и, помогая…думайте сами.
Б.П.Никитин
Паспорт
проекта
Творческое название проекта
Паспорт проекта
• Тип проекта:
групповой, открытый,
•
практикоориентированный,
•
краткосрочный
• Срок реализации
2 месяца
• проекта:
• Участники проекта:
•
родители
дети 3-4 лет,
воспитатель,
• Широта охвата содержания: развитие навыков
продуктивной деятельности
• Форма представления:
слайдовая
презентация
Аннотация проекта
Развитие творческих способностей
неотделимо от гармоничного развития всех
сторон личности. Именно в 3 года у детей
наблюдается свежесть и острота восприятия,
способность удивляться, яркость воображения,
умственная активность. Это наиболее
благоприятный возраст для развития
творческих способностей у детей.
Рисование, лепка, аппликация,
конструирование — одни из самых любимых
видов деятельности, доставляющих
удовольствие для ребенка. Продуктивные виды
деятельности способствуют проявлению
фантазии.
Проект основан на интеграции
образовательных областей: «Художественное
творчество», «Коммуникация», «Познание»
Цель проекта
Создание игровой
ситуации,
стимулирующей
активность детей,
побуждающей их
к развитию
творческих
способностей
Задачи проекта
• Создание эмоционально-положительного
настроения.
• Развитие интереса к продуктивной
деятельности.
• Формирование восприятия предметного мира и
моделирование в различных видах
продуктивной деятельности.
• Знакомство с сенсорными эталонами.
• Развитие мелкой моторики рук.
• Активизация словаря.
• Развитие у детей навыков совместной
деятельности.
Гипотеза проекта
Если у ребенка развиты
основные сенсорные эталоны,
то развитие его
познавательной активности и
творческих способностей будет
эффективным.
Методы проекта
• Наглядный
• Продуктивный
Этапы внедрения проекта
Организационноподготовительный
(ноябрь)
Практический
(декабрь)
Заключительный
(декабрь)
Организационноподготовительный этап
Программное мероприятие
Разработка плана реализации проекта по видам
деятельности:
игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской и
конструктивной
Изучение методической литературы по теме проекта
Создание предметно-развивающей среды в группе по теме
проекта (оформление «Уголка Умника», подготовка
информационных материалов для родителей)
Основной этап (I неделя декабря)
№ Виды деят ельност и
Инт еграция
образоват ельных
област ей
1
Беседа «Пришла настоящая
зима»
Познание
Коммуникация
2
Дидактическая игра «Кто
быстрее найдёт дерево»
Познание
Коммуникация
3
Рисование «Снег всю землю
устилает».
Художественное
творчество
Коммуникация
4
Лепка «Варежки для
дочки»(украшение
изделия).Дидактическая игра
«Как одеваться зимой?»
Художественное
творчество
Познание
Коммуникация
Основной этап (II неделя декабря)
№ Виды деятельности
Интеграция
образовательных
областей
5
Аппликация «Падают
снежинки»(вид аппликации:
обрывание от целого листа
бумаги произвольных кусочков).
Художественное
творчество
Коммуникация
6
Конструирование «Горка с
лесенками».
Художественное
творчество Познание
7
Рассматривание иллюстрации
«Кормушка для птиц».Беседа.
Изготовление кормушек для
птиц дома с родителями.
Коммуникация
Познание
Художественное
творчество
Основной этап (II неделя декабря)
№ Виды деятельности
Интеграция
образовательных
областей
8
Лепка «Покормим птичек
зёрнышками».
Художественное
творчество
Коммуникация
9
Рисование «Рябина для
снегирей»(рисование
пальчиками)
Художественное
творчество
Коммуникация
10 Аппликация «Птички на ветке»
(коллективная работа из
самоклеющейся плёнки ).
Художественное
творчество
Коммуникация
Основной этап (III неделя декабря)
№ Виды деятельности
Интеграция
образовательных
областей
11 Дидактическая игра на
прогулке «Опиши птичку,
мы отгадаем»
Познание
Коммуникация
12 Беседа «Как красив зимний
лес!».Рассматривание
иллюстраций.
Коммуникация
Познание
13 Аппликация «Маленькая
ёлочка» (аппликация из
заготовленных силуэтов).
Художественное
творчество
Коммуникация
14 Рисование «Хвойный лес»
Художественное
творчество
Коммуникация
Основной этап (III неделя декабря)
№ Виды деятельности
Интеграция
образовательных
областей
15 Лепка «Сова» (работа с
природным материалом).
Художественное
творчество
Коммуникация
16 Конструирование «Дорожки
для зверей».
Художественное
творчество
Коммуникация
17 Дидактическая игра
«Поставь большие и
маленькие ёлочки в ряд».
Коммуникация
Познание
18 Беседа «Что за праздник –
Новый год?»
Коммуникация
Познание
Основной этап (IV неделя декабря)
№ Виды деятельности
Интеграция
образовательных
областей
19 Аппликация «Ёлочка –
красавица»(украшение
ёлочек шариками из
самоклеющейся плёнки).
Художественное
творчество
Коммуникация
20 Рисование «Нарисуем
новогодние шары».
Художественное
творчество
Коммуникация
21 Лепка «Снеговик».
Художественное
творчество
Коммуникация
22 Конструирование «Домик
Деда Мороза».
Художественное
творчество
Коммуникация
Заключительный этап
Программное мероприятие
Обработка результатов проекта. Подготовка
проекта к презентации.
Оформление выставки совместных детскородительских работ «Новогодняя фантазия»
Конкурс среди родителей на лучшую кормушку для
птиц
Итоги проекта
• Реализация проекта осуществлялась с учетом
принципов систематичности, учета возрастных
особенностей, интеграции, координации
деятельности, преемственности,
взаимодействия педагога с детьми и
родителями в условиях детского сада.
• В группе разработан перспективный план
работы по продуктивной деятельности детей.
Работа по проекту органично вписалась в
педагогический процесс. Продуктивная
деятельность стала частью интегрированных
занятий.
• При организации видов деятельности
учитывались желание, потребности и интересы
детей.
Уровень усвоения материала
по теме проекта
9%
24%
67%
высокий
средний
низкий
Результаты проекта
• У детей отмечено повышение уровня
развития сенсомоторных навыков
• Удалось привлечь родителей к
реализации данного проекта.
• Дети научились использовать
материалы организованного в группе
«Уголка Умника» в самостоятельной
продуктивной деятельности.
• Создана эмоционально благоприятная
среда для установления гармоничных
отношений между взрослыми и детьми.
Информационные ресурсы
• Колдина Д.Н. Аппликация с детьми 3-4 лет. –
М., 2007
• Туфкрео Р.А., Кудейко М.В. Коллекция идей.
М., 2004.
• Давыдова Г.Н. Детский дизайн-2. Поделки из
бросового материала. М., 2011.
• http://.ipklabdo.lanta-net.ru/ipk_mediawiki/
• www.1september.ru