Использование информационнокоммуникационных технологий в образовательном процессе на уровне среднего профессионального образования Авторы проекта: Преподаватели ГБОУ СПО «Тольяттинский медколледж» Апусева Венера Евгеньевна, Зуева Елена Викторовна Осянкина Наталья Владимировна Проблема проекта Использование традиционных методов обучения студентов дает недостаточное качество подготовки специалистов в современных условиях. Миссия проекта Достижение высокого качество подготовки специалистов в современных условиях среднего профессионального образования посредством формирования у студентов информационных компетенций Цель: Формирование информационнокоммуникационных компетенций у студентов средствами ИКТ на практических и теоретических занятиях в СПО Задачи: ЗАДАЧА 1. Обеспечить учебные кабинеты компьютерной техникой. Мероприятия: Заявка на обеспечение компьютерной техникой учебных кабинетов Закупка компьютерной техники Экран Проектор Ноутбук Задачи: ЗАДАЧА 2. Создать УМК с использованием ИКТ, электронных учебников, пособий, сайтов. Мероприятия: Разработка УМК и УМП, электронных учебных пособий, электронных сайтов, список интернет-ресурсов. Учебнометодический комплекс Тема № 17 Задачи: ЗАДАЧА 3. Применить в процессе обучения эффективных методов работы с картами, схемами, таблицами, графиками, диаграммами, иллюстрациями, учебными видеофильмами. Мероприятия: Использованием мультимедийных презентаций, электронных учебных пособий, электронных сайтов и др. Контроль за исполнением внедрения преподавателями в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий. Задачи: ЗАДАЧА 4. Улучшить динамику результативности познавательной деятельности студентов как показателя сформированности информационно-коммуникативных компетенций. Мероприятия: Выполнение домашнего задания с использованием электронных учебных пособий, электронных сайтов, интернет-ресурсов. Методическая помощь студентам в написании курсовых и дипломных работ. Методическая помощь и содействие студентам в выступлениях на конференциях различного статуса. Этапы выполнения проекта: Подготовительный Закупка компьютерной техники Заявка на обеспечение компьютерной техникой учебных кабинетов Заявка на обеспечение УМК и УМП Этапы выполнения проекта: Организационный Создание УМК и УМП , электронных учебных пособий, электронных сайтов, список интернет-ресурсов. Этапы выполнения проекта: Применение информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе. Использованием мультимедийных презентаций, электронных учебных пособий, электронных сайтов и др. Выполнение домашнего задания с использованием электронных учебных пособий, электронных сайтов, интернет-ресурсов. Контроль за исполнением внедрения преподавателями в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий. Этапы выполнения проекта: Мониторинг образовательного процесса Мониторинг качества образовательного процесса. Организация курсов повышения квалификации преподавателей Ожидаемый результат проекта: Будут использованы информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в СПО 1. Обеспечение учебных кабинеты компьютерной техникой Наличие компьютера в кабинете Наличие Интернет-ресурса в кабинете Наличие копировальной или множительной техники 2. Создание УМК с использованием ИКТ, электронных учебников, пособий, сайтов. Наличие УМК с использованием ИКТ Наличие электронных учебных пособий Наличие работающих сайтов преподавателя Критерий и показатели проекта: 3. Применение в процессе обучения эффективных методов работы с картами, схемами, таблицами, графиками, диаграммами, иллюстрациями, учебными видеофильмами. Справка по внутриколледжному контролю, составленная методистом. 4. Улучшение динамики результативности познавательной деятельности студентов. Качество обучения по предмету. Результативность выступлений студентов на конференциях различного статуса. Качество курсовых и дипломных работ курируемых преподавателем Формируемые компетенции Компетенции социального взаимодействия • • • • • • • • • • • • • • Письменная и устная коммуникация на родном языке. Знание второго языка (способность устного и письменного выражения мыслей на нескольких языках) Навыки межличностных отношений Социальная коммуникативность (социальное взаимодействие, социальная интерактивность, социальное одобрение, коммуникативная компетентность). Умение слушать. Умение работать в команде. Ориентация на клиента. Способность к кооперации в рамках междисциплинарных команд (способность общаться со специалистами из других областей). Способность устной презентации. Умение вести переговоры. Способность учитывать точки зрения и интересы других. Искусство риторики (риторические способности). искусное поведение (психологическое мастерство) Организационные способности. Формируемые компетенции Системно-деятельностные компетенции Способность к анализу и синтезу (аналитические способности; аналитическая компетенция). Базовые знания в различных областях. Решение проблем (способность применять знания на практике. Способность применять знания на практике. Исследовательские навыки. Способность адаптироваться к новым ситуациям. Способность порождать новые идеи (креативность; поддержка творчества). Понимание профессиональных связей. Владение методами поиска нового (методическая компетенция). Междисциплинарные и трансдисциплинарные возможности для профессионального и социально интегрированного мышления и деятельности. Системное понимание переноса знания (системная компетенция). Способности, связанные с внедрением. Широкомасштабное мышление (выходящее за рамки специальности). инновационные способности. Гибкость мышления. Владение философией техники. Формируемые компетенции Компетенции самоорганизации и самоуправления Способность к критике и самокритике (критическое мышление; способность формулировать критические суждения). Способность адаптироваться в изменяющихся обстоятельствах (мобильность). Самостоятельная работа (самостоятельность). Способность брать на себя ответственность. Способность работать концентрированно и дисциплинированно. Способность целенаправленно организовать свою работу индивидуально или в команде. Менеджмент времени. Инициативность. Общая образованность Формируемые компетенции Компетенции самостоятельной познавательной деятельности Владение методами познания (освоение методов научноисследовательской работы, знание научных методов). Способность распознавать трудности и проблемы в знаниях и устранять (решать) их. Менеджмент знания (учебная компетенция; готовность к непрерывному обучению). Способность перерабатывать растущую массу информации и владение информационными технологиями; навыки управления информацией; умение находить и анализировать информацию из различных источников). Навыки работы с компьютером. Способность учиться.