национальное самосознание

Воспитание национального
самосознания старших
дошкольников на традициях
донского казачества
Научный руководитель:
Гончарова Ольга Витальевна,
канд. пед. наук, доцент
Исполнитель:
Овчарова Лариса Александровна
(гр. ДДМ -21)
Актуальность исследования:
• Важнейшей задачей сегодняшнего дня является
сохранение общенационального единства, духовное
оздоровление общества, что невозможно без
воспитания национального самосознания
• Одним из уникальных и органичных ресурсов в
решении этой задачи является казачья культура,
содержащая идеи и смыслы, знаковые системы,
выполняющие функции социальной ориентации,
обеспечивающие консолидацию общества и
помогающие восстановлению культурной
преемственности и этнической идентичности
Актуальность исследования:
• чрезвычайно важно вернуть утраченные человеческие
ценности, отраженные и закрепленные в опыте народа, в
его самобытности, в неповторимой народной культуре,
восстановить связь времен. Для этого необходимо
знакомство подрастающего поколения с национальными
традициями, обычаями, культурным прошлым своего
народа
Противоречия
 между необходимостью воспитания национального
самосознания старших дошкольников нашего региона на
традициях Донского казачества и недостаточным вниманием
к этой проблеме в практике ДОУ
 между необходимостью знакомить дошкольников с
народными традициями Донского казачества и
недостаточностью информативного воздействия на детей; а
также отсутствие «погружений» детей в интересный,
захватывающий мир традиций, для приобретения
эмоционального и чувственного личного опыта.
Проблема исследования

заключается в выявлении роли
традиций Донского казачества в
воспитании национального
самосознания детей старшего
дошкольного возраста.
Цель исследования:

разработать современную
систему работы по воспитанию
самосознания детей старшего
дошкольного возраста на
традициях Донского казачества
Объект исследования:
образовательный процесс в
дошкольном образовательном
учреждении
Предмет исследования

воспитание национального
самосознания старших
дошкольников на традициях
донского казачества
Гипотеза исследования
 процесс воспитания национального самосознания старших дошкольников
на традициях казачества будет эффективным если:
 - будет научно обоснован воспитательный потенциал культуры донского
казачества, выявлены его составные элементы, духовно-идейные основы;
 - освоение казачьих традиций будет осуществляться в процессе
социокультурного творчества, дошкольники будут включены в совместную
со взрослыми деятельность по возрождению казачества, в которой ребенок
выступает активным субъектом сохранения и развития традиций родного
края;
 - воспитание национального самосознания старших дошкольников будет
осуществляться на основе средового подхода;
Методы исследования:
 - теоретические методы: системный анализ проблемы, структурнофункциональное изучение национальных традиций как средства
духовно-нравственного воспитания, классификация национальных
традиций, моделирование процесса воспитания национального
самосознания дошкольников с использованием национальных
традиций; теоретическое обобщение и систематизация результатов
исследования;
 - практические методы: наблюдение, беседа, педагогический
эксперимент, статистические методы обработки полученных данных
(подсчёт средних параметров, корреляционный анализ).
База исследования:
 негосударственное дошкольное учреждение
Казачий детский сад «Светлячок» Иловлинского
района Волгоградской области
задача 1. Провести теоретический анализ философской,
педагогической, этнографической, психологической и научнометодической литературы по проблеме исследования.
самосознание понимается как психический феномен, осознание человеком
себя в качестве субъекта деятельности, в результате которого
представления человека о самом себе складываются в мысленный
«образ Я».
 Функции самосознания: Самопознание. Эмоционально-ценностное
отношение к себе. Саморегуляция поведения.
 Национальное самосознание рассматривается как совокупность
представлений, традиций и понятий представителей нации или этноса,
позволяющих воспроизводить эту общность людей как целое и
причислять каждого индивида к данной социальной целостности.
Задача 2. Рассмотреть особенности процесса воспитания
национального самосознания у дошкольников.
 национальное самосознание детей дошкольного возраста – это
взаимосвязь содержательных и структурных характеристик, при
котором содержательная характеристика включает осознанное
отнесение себя ребенком к определенной национальной общности,
положительное эмоциональное отношение к национальной
принадлежности и регуляцию своего поведения на этой основе.
 Национальное самосознание детей дошкольного возраста включает
три взаимосвязанных компонента:
 когнитивный,
 эмоциональный,
 поведенческий
задача 3. Выявить культурно-исторические особенности
народной педагогики казачества, составные элементы
воспитательного потенциала культуры и традиций Донского
казачества.
 Приобщение детей к казачьим традициям основано на
формировании эмоционально окрашенного чувства
причастности детей к наследию прошлого, в том числе,
благодаря созданию особой среды, позволяющей как бы
непосредственно с ним соприкоснуться.
 Казачьи народные традиции, участвующие в формировании
национального самосознания старших дошкольников, можно
разделить на несколько приоритетных направлений:
 1. Создание атмосферы самобытного быта.
 2. Традиционные и обрядовые праздники.
 4. Казачье народное искусство. Фольклор.
 5. Казачьи народные игры.
Задача 4. Разработать программу воспитания национального самосознания
детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе ДОУ на
традициях донского казачества и проверить ее эффективность
Диагностические методики для выявления уровня
национального самосознания дошкольников
 Эмоциональный компонент: методика изучения уровня
самосознания Урунтаевой Г.А. и Афонькиной Ю.А. на
осознание желаний, предпочтений, фиксации деятельности в
сознании.
 Когнитивный компонент: авторская методика определения
уровня самосознания через представления детей о
творчестве, традициях и истории казаков.
 Поведенческий компонент: авторская методика на
определение уровня самосознания через практическое
ориентирование в особенностях национального быта и
традиций.
Обобщенные результаты первичного
обследования:
Контрольная группа
Экспериментальная группа
Программа с этнокультурным
компонентом «Мы – казаки»
Разработанная нами программы воспитания
национального самосознания детей старшего
дошкольного возраста на традициях Донского
казачества включает в себя три раздела и состоит из 34
занятий.
1 Ознакомление детей с традициями и историей казаков
(12 занятий)
2. Особенности национального быта (10 занятий)
3.Традиционные и обрядовые праздники; народные
игры; (12 занятий)
Сравнительные результаты
диагностирования
Контрольная группа
Уровень развития самосознания на
окончание эксперимента
Экспериментальная группа
Уровень развития самосознания на
окончание эксперимента
Научная новизна результатов
исследования
 Научная новизна исследования заключается в следующем:
 - выделены особенности, уточнены цели и задачи воспитания национального
самосознания старших дошкольников на традициях Донского казачества;
разработаны критерии, уровни, показатели и методы ее диагностики;
 - систематизированы сущностные признаки традиций Донского казачества,
основные и вспомогательные функции традиций Донского казачества, с
учетом которых обоснован комплексный подход к духовно-нравственному
воспитанию дошкольников;
 - систематизирован педагогический инструментарий использования
традиций Донского казачества в воспитании самосознания старших
дошкольников согласно логике этапов смоделированного процесса.
Теоретическая значимость
результатов исследования
 Теоретическая значимость исследования состоит в
выявлении условий функционирования традиций
Донского казачества в качестве средства воспитания
национального самосознания подрастающего поколения;
уточнении понятий, раскрывающих содержание
проблемы воспитания национального самосознания
старших дошкольников на традициях Донского
казачества; в обобщении подходов к структуре и
классификации традиций Донского казачества.
Практическая ценность
результатов исследования
 Практическая значимость исследования состоит в
том, что разработанная авторская программа
воспитания национального самосознания детей
старшего дошкольного возраста на традициях
донского казачества может быть использована в
психолого-педагогической практике ДОУ и в
различных организационных формах
дополнительного образования.
Апробация результатов:
 Результаты исследований представлялись на Х
Всероссийской научно-практической конференции
«Культурологический подход в дошкольном и
специальном образовании: психологопедагогический аспект» в статье « Воспитание детей
дошкольного возраста на традициях донского
казачества»
 65 научной конференции студентов « Научноисследовательская работа студентов как фактор
повышения конкурентно-способности будущего
специалиста»
Спасибо за внимание!