Использование модульной

Использование модульной
технологии
проектирования основных
профессиональных
образовательных
программ в соответствии
с ФГОС СПО
Попова Людмила
Александровна,
зам. директора по
научнометодической
работе колледжа
Исследование выполняется в
рамках государственного задания
высшим учебным заведениям на 2012 год
«Разработка научно-методических
основ модульного построения
компетентностно-ориентированных
образовательных программ на основе
ФГОС ВПО и СПО»
В составе университета:
•
•
•
•
•
•
•
19 факультетов;
5 научноисследовательских
институтов;
6 филиалов;
5 колледжей;
15 научных центров;
18 научнообразовательных
центров
МРЦПК и ППС
Действует 7 докторских
диссертационных советов
Непрерывное образование в системе
«колледж – вуз»
УГС:
• 230000 Информатика и вычислительная
техника
Колледж электроники и бизнеса (г. Оренбург)
№ п/п
Код специальности
Наименование специальности
1
230105
Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных
систем (ГОС СПО)
2
230115
Программирование в компьютерных системах (ФГОС СПО)
3
230106
Техническое обслуживание средств вычислительной техники и
компьютерных систем (ГОС СПО)
4
230113
Компьютерные системы и комплексы (ФГОС СПО)
5
140409
Электроснабжение
(ГОС СПО, ФГОС СПО)
6
210414
210308
Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (ГОС
СПО, ФГОС СПО)
7
080501.51
080501.52
Менеджмент (ГОС СПО)
8
080114.51
080114.52
Экономика и бухгалтерский учет (ГОС СПО, ФГОС СПО)
9
080110
Банковское дело (ФГОС СПО)
- Всего преподавателей – 78;
- Кандидатов наук – 3;
- Аспирантов – 4;
- Почетных работников СПО – 17;
- Отличников народного просвещения – 7;
- Количество преподавателей, имеющих:
- высшую категорию – 48;
- I категорию – 19.
Материальная база колледжа
8 специализированных лаборатории
вычислительной техники, оборудованных
мультимедийными комплексами;
5 мастерских для производственного
обучения;
7 профильных кабинетов с интерактивными
доска.ми
230115 Программирование в
компьютерных системах
• требования ФГОС СПО как нормативного
документа;
• требования рынка труда (регионального,
российского, международного) в аспекте
будущей сферы деятельности;
• состояние и запросы общества вне сферы
профессиональной деятельности;
•
потребности личности.
Представители работодателей
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
- Главное управление Центрального банка РФ по Оренбургской
области;
- ЗАО «Оренбург-GSM»;
- ОАО «Волгателеком» Оренбургский филиал;
- ОАО «Завод Инвертор»;
- ОАО «МСС-Поволжье»;
- ОАО ПО «Стрела»;
- ООО «Алекс-Сервис»;
- ООО «Компания Мехатроника»;
- ООО «МастерСофт»;
- ООО «НПП Техмаш»;
- ООО «ТБинформ» филиал г. Оренбург;
- ООО «ФинансАктивМенеджмент»;
- ООО «Фирма Газпромавтоматика»;
- ООО ИПП «Инпро»;
- Оренбургский филиал института экономики УРО РАН;
- Оренбургское отделение (Мегафон).
Основные этапы технологии разработки модульных
компетентностно - ориентированных ОПОП
1. Анализ трудовой
деятельности по
профессии
6. Конструирование
содержания модулей;
составление рабочих
программ модулей
2. Разработка
детализированного
проекта
функциональной карты
5. Проектирование
содержания модулей;
разработка учебного
плана
3. Уточнение проекта
функциональной карты на основе
анкетирования работодателей и
работающих выпускников
4. Проектирование
модулей и их
документирование в
форме спецификаций
7. Проектирование
8. Проектирование и
активных и
интерактивных
технологий
конструирование
оценочных средств
Трудовая функция 1.1
1. Анализ
трудовой
деятельности
по профессии
Вид трудовой
деятельности
1
результат
Трудовая функция 1.2
Трудовая функция 1.3
Трудовая функция 2.1
Основн
ая цель
Вид трудовой
деятельности
2
Трудовая функция 2.2
Трудовая функция 2.3
Трудовая функция 3.1
Вид трудовой
деятельности
3
Трудовая функция 3.2
Трудовая функция 3.3
и т.д.
Надпрофессиональные функции (функции,
связанные с взаимодействием работников с
коллегами, с организацией труда и техникой и т.д.)
Результаты мониторинга трудоустройства
выпускников 2008-2010 гг
№
п/п
Название профессии
(должности)
Название отрасли
Показатель
трудоустройства (%)
в среднем за 3 года
1
Техник-программист
Энергетика; образование; реклама;
медицина; экономика
22
2
Техник
Образование; медицина
12
3
Специалист по системному
администрированию
Финансы; связь; электроснабжение;
экономика; образование; медицина
7
4
Инженер-программист
(программист)
Медицина; энергетика; связь;
машиностроение; финансы; сервис
3
5
Web-программист
Интернет-услуги; образование
1
6
Оператор ЭВМ
Медицина; образование; экономика
2
7
Продолжение образования в
вузе
18
8
Другое
35
2. Разработка детализированного
проекта функциональной карты
результат
Вид трудовой Трудовая
деятельности
функция
Профессиональны
е умения (уметь:)
Профессиональны
е знания (знать:)
Опыт
практичес
кой
деятельно
сти
А <наимено- А1
вание>
<наименование>
А1-1
А1-2
А1-3
и т.д.
1
2
3
и т.д
1
2
3
и т.д
А2
и т.д.
3. Уточнение проекта функциональной карты на основе
анкетирования работодателей и работающих выпускников
3.1 Оценка востребованности трудовых функций
Вид трудовой
деятельности
Трудовая
функция
Степень востребованности
Высокий уровень
Средний
уровень
Низкий уровень
5
3
2
4
1
3.2 Востребованность системы профессиональных умений и знаний
Вид трудовой
деятельности
Трудовая
функция
Отметить необходимые профессиональные умения и знания
(да/нет)
Профессиональные
умения (уметь:)
А <наименование>
А1
<наименовани
е>
А1-1 первое умение
А1-2
–второе
умение
А1-3
–
третье
умение
и т.д.
(да/не
т)
Профессиональн
ые
знания
(знать:)
1
2
3
и т.д.
(да/нет
)
1. Анализ трудовой
деятельности по
профессии
3. Уточнение проекта
функциональной карты
на основе анкетирования
работодателей и
работающих выпускников
2. Разработка
детализированного
проекта
функциональной
карты
Вид трудовой
деятельности
Трудовая
функция
Профессиональные
умения (уметь:)
Профессиональные
знания (знать:)
Опыт
практичес
кой
деятельнос
ти
А
<наименование>
А1 <наименование>
А1-1
А1-2
А1-3
и т.д.
1
2
3
и т.д
1
2
3
и т.д
А2
и т.д.
4. Проектирование модулей и их документирование в форме
спецификаций
4.1 профессиональные модули
№ п/п
Виды трудовой деятельности
ФГОС СПО
Функциональная карта
1
Разработка программных модулей ПО для
компьютерных систем
A Осуществлять разработку модулей ПО
для компьютерных систем согласно
спецификациям
2
Разработка и администрирование БД
D Осуществлять проектирование, разработку,
внедрение и сопровождение БД и небольших
программных приложений
3
Участие в интеграции программных модулей
B Принимать участие в разработке ПО
компьютерных систем
4
Выполнение
работы
по
одной
или
нескольким
профессиям
рабочих,
должностям служащих (приложение к ФГОС)
E Выполнять работы по одной или
нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих (оператор ЭВМ, наладчик
технологического оборудования)
5
C Участвовать в администрировании и в
сопровождении ПО компьютерных систем (без
обязанностей внесения изменений в
программный продукт)
Вид трудовой
деятельности
А. Участвовать в анализе
и разработке требований
к ПО, осуществлять
разработку модулей ПО
для компьютерных
систем согласно
специфики отрасли
В. Принимать участие в
разработке ПО
компьютерных систем
Профессиональный
модуль
Разработка
модулей
программного
обеспечения для
компьютерных
систем (ПМ.01)
Участие в
разработке ПО
компьютерных
систем (вместо
ПМ.03 Участие в
интеграции
программных
модулей)
Трудовая функция (праобраз минимодуля)
Мини-модуль
А1 Участвовать в анализе и
разработке различных требований к
программному продукту, в создании
сценариев использования
программного продукта
Разработка требований к
программному продукту
А2 Осуществлять программирование
модуля на основе готовых
спецификаций
Программирование
модуля
А3 Осуществлять тестирование и
документирование созданных модулей
Тестирование и
документирование
модулей
В1 Участвовать в интеграции
программных компонент в единое
целое
Участие в интеграции
программных компонент
в единое целое
В2 Участвовать в анализе и
оптимизации кода с использованием
инструментальных средств для
повышения качества программного
продукта
Участие в анализе и
оптимизации кода
программного продукта
В3 Участвовать в разработке тестовых
наборов и тестовых процедур
Участие в разработке
тестовых наборов и
тестовых процедур
В4 Участвовать в измерении
характеристик программного продукта
Участие в измерении
характеристик
программного продукта
С. Участвовать в
администрировании и в
сопровождении ПО
компьютерных систем (без
обязанностей внесения
изменений в программный
продукт)
Участие в эксплуатации
и сопровождении ПО
компьютерных систем
(введен новый модуль)
D. Осуществлять
проектирование и разработку
БД и небольших программных
приложений
Проектирование
и
разработка
БД
и
программных
приложений
(расширение
функций
модуля
ПМ.02
Разработка
и
администрирование баз
данных)
E. Выполнять работы по одной
или нескольким профессиям
рабочих, должностям
служащих(оператор ЭВМ,
наладчик технологического
оборудования)
Выполнение работ по
одной или нескольким
профессиям
рабочих,
должностям служащих
(ПМ.04)
С1 Разрабатывать и вести проектную и
техническую документацию по порученным
задачам
Разработка и ведение
проектной и технической
документации
С2 Участвовать в администрировании
программного обеспечения
Участие в администрировании
программного обеспечения
D1 Выполнять анализ предметной области и
вырабатывать требования к БД и программным
приложениям
Разработка требований к базам
данных и к программным
приложениям
D2 Реализовывать БД и программные
приложения
Реализация БД и программных
приложений
D3 Выполнять тестирование и
документирование БД и программных
приложений
Тестирование,
документирование БД и
программных приложений
D4 Осуществлять внедрение и сопровождение
БД и программных приложений
Внедрение, сопровождение БД
и программных приложений
Е1 Работать с пакетами основных прикладных
программ
Работа с основными пакетами
прикладных программ
Е2 Осуществлять техническое обслуживание и
ремонт компьютерной и оргтехники
Осуществление технического
обслуживания и ремонта
компьютерной и оргтехники
Спецификация мини-модуля
Название мини-модуля
Цель мини-модуля
Задачи мини-модуля
Требования
входным
результатам обучающегося
Уметь
Знать
Количество часов
Результаты освоения минимодуля
Уметь
Знать
Приобрести практический опыт
Механизм оценки результатов
освоения мини-модуля
Результаты освоения минимодуля
Ресурсное обеспечение
Критерии и показатели
освоения мини-модуля
Формы и методы
контроля и оценки
5 Проектирование содержания минимодулей; разработка учебного плана
6 Конструирование содержания
модулей; составление рабочих
программ модулей
1. Анализ трудовой
деятельности по
профессии
3. Уточнение проекта
функциональной карты
на основе анкетирования
работодателей и
работающих выпускников
2. Разработка
детализированного
проекта
функциональной
карты
Вид трудовой
деятельности
Трудовая
функция
Профессиональные
умения (уметь:)
Профессиональные
знания (знать:)
Опыт
практичес
кой
деятельнос
ти
А
<наименование>
А1 <наименование>
А1-1
А1-2
А1-3
и т.д.
1
2
3
и т.д
1
2
3
и т.д
А2
и т.д.
Матрица соответствия ожидаемых результатов
освоения мини-модуля и обучения по дисциплине
наименование
Коды
мини-модуля
и профессиональных
идентификатор
умений
трудовой функции
Программирование
А2-1
модуля
ПО
компьютерных
А2-2
систем;
А2
А2-3
и т.д.
Дисциплины, МДК и практики
Д1
+
+
Д2
практика
+
+
+
Структура профессионального цикла
Профессиональный цикл
Профессиональный
модуль
Мини-модуль
…
…
Мини-модуль
Дисциплина
Междисциплинарный курс
Профессиональный
модуль
Поддерживающие
общепрофессиональ-ные
дисциплины
Практика
Практика
Спасибо за внимание