Приложение №22.1

Приложение №22.1
Технологическая карта урока информатики в 9 классе по теме «Повторение темы «Кодирование и обработка графической
и мультимедийной информации»
(Информатика и ИКТ: Учебник для 9 класса. Н.Д. Угринович)
Работу выполнила: учитель информатики
МОУ Пыщугская СОШ Косарева Т.А.
Характеристики урока
Учебные цели урока
Содержание
Обобщить и проконтролировать усвоение полученных знаний
Задачи урока:
-развивающие
-воспитательные
-здоровьесберегающая
Создать условия
- для развития умений работать коллективно, индивидуально;
- для развития мышления при классификации учебного материала;
- для развития умений пользоваться ПК.
Воспитывать
- коммуникабельность при коллективной работе и в парах;
- самостоятельность, уверенность, эстетичность при выполнении практической работы на ПК.
Эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (оздоровительные паузы); следить за
выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим, осанка детей).
Методы обучения
Частично поисковый; объяснительно-иллюстративный; наглядный; практический.
Формы обучения
Индивидуальная, групповая, фронтальная.
Методы мотивации
Тип урока
Оформление и оборудование
Эмоциональные, познавательные, волевые и социальные
Комбинированный (обобщение и систематизация + контроль)
Запись на доске
темы урока «Повторение темы «Кодирование и обработка графической
и
мультимедийной информации», карточки с заданиями, презентация «Повторение темы «Кодирование и
обработка графической и мультимедийной информации».
1
Аппаратное и программное
обеспечение
Компьютер с операционной системой Windows, Adobe Image, Macromedia Flash, Microsoft PowerPoint,
мультимедийный проектор.
Технологическая карта урока
Этап урока
Задачи этапа
Методы
обучения
Форма
организации
учащихся
1. Организационный
момент.
Включение в деловой
ритм. Подготовка
класса к работе.
Объяснительноиллюстративный
(разъяснение)
фронтальная
2. Актуализация
знаний
Классифицировать
основные понятия
темы
Повторение и
систематизация
изученного
материала
Фронтальный
опрос с
демонстрацией
презентации
Описание и анализ
структуры
элементов.
Деятельность учителя
Приветствует учащихся с целью
создания благоприятной
атмосферы урока.
Демонстрирует слайд 1и 2.
Объявляет тему урока и
сообщает задачи урока.
Знакомит учащихся с планом
урока.
Всем известно: «Повторенье –
мать ученья». Давайте
вспомним теоретический
материал темы.
Демонстрирует слайд 3 с
логической схемой понятий по
теме «Кодирование
графической информации».
Вопросы:
1.Виды компьютерных
изображений.
2. Из чего формируются
растровые изображения?
3. Из чего формируются
векторные изображения?
4. От чего зависит качество
растрового изображения?
5. Чем определяется
разрешающая способность
растрового изображения?
Деятельность ученика
Время
Слушают, наблюдают,
настраиваются на восприятие
материала урока.
2 мин.
Смотрят и отвечают на вопросы
13 мин
1. Растровые и векторные
2. Из пикселей.
3. Из графических примитивов.
4. От глубины цвета и
разрешающей способности.
5. Количеством точек по
горизонтали и вертикали на
единицу длины изображения M*N,
2
6. Как связаны между собой
количество цветов в палитре и
глубина цвета?
7. Формула вычисления
информационного объема
изображения.
Этап урока
Задачи этапа
Методы
обучения
Форма
организации
учащихся
Деятельность учителя
где M-количество столбцов, Nколичество строк.
6. N=2I, где N-количество цветов в
палитре, I-глубина цвета
(количество информации для
кодирования цвета одной точки).
7. V=I*X*Y (битов).
Деятельность ученика
Время
Демонстрирует слайд 4 с
таблицей аналогии кодирования
и обработки графической и
звуковой информации.
Вопросы:
1. Процесс преобразования
графической информации из
аналоговой формы в цифровую.
2.Аналог для звуковой
информации.
3. От чего зависит качество
растрового изображения?
4. От чего зависит качество
цифрового звука?
5. Что такое глубина
кодирования звука?
6.Что такое частота
дискретизации?
7. Формула вычисления
информационного объема
изображения: V=I*X*Y (битов),
а объем звуковых файлов?
8.Назовите методы обработки
1.Пространственная
дискретизация.
2.Временная дискретизация.
3. От глубины цвета и
разрешающей способности.
4.От глубины кодирования звука и
частоты дискретизации.
5.Это количество информации,
которое необходимо для
кодирования дискретных уровней
громкости цифрового звука.
6.Это количество измерений
громкости звука за одну секунду.
7.V=k·ν·I·t, где V – размер (объём)
звукового файла (в битах), k –
количество дорожек в записи (k=1
– моно, k=2 – стерео), ν – частота
дискретизации (в Герцах), I –
глубина кодирования (в битах),
t – время звучания (в секундах).
8.Графические (растровые и
3
информации.
9. Форматы файлов.
3. Физкультминутка
Этап урока
4. Решение
количественных задач
5. Компьютерный
практикум
6. Подведение итогов
урока. Рефлексия.
Улучшить обменные
процессы,
способствующие повышению внимания и
активности детей на
последующих этапах
урока
Динамическая пауза
на опорнодвигательный
аппарат
Задачи этапа
Методы
обучения
Приобретение
учащимися навыков
решения задач на
определение
информационного
объема файла.
Наглядный
практический
Закрепление навыков
работы с ГР
Практическая
работа за ПК
Анализ успешности
деятельности
учащихся.
Коллективная
Форма
организации
учащихся
Деятельность учителя
Индивидуальная
Формулирует задачу для
решения всем классом.
Раздает карточки и объясняет
работу с ней.
Выходит один учащийся. Решает
данную задачу.
Выполняют задание.
Предлагает поменяться
карточками и проверить
Сегодня на уроке мы проверим
навыки, полученные вами по
обработке графической
информации.
Дает инструктаж по работе,
оценке за выполненную
работу и выдает карточки с
заданиями.
Проверяют и выставляют оценки
Координирует, направляет,
корректирует.
Работают за ПК
Диффиренцированная
Взаимоконтроль
Объяснительноиллюстративный
(беседа)
Предлагает детям поменяться
местами за партой
векторные) и звуковые редакторы.
9. Графические (растровые: BMP,
GIF, JPEG, PNG, PSD, PDF, TIFF и
векторные: SDX, FRM, CDR,
WMF) и звуковые (mp3,wma,wav).
Выполняют
Индивидуальная
Коллективная
Сегодня на уроке мы
плодотворно потрудились. К
работе подошли серьезно
Вопросы:
Деятельность ученика
Выбирают задание в соответствии
со своими индивидуальными
возможностями
Практическая работа за ПК
1 мин.
Время
15 мин.
10 мин.
Физкультминутка на укрепление
зрения в середине работы на ПК
1 мин.
Ответы:
2 мин.
4
1. Чему научились? Что
понравилось?
Чему хотели бы научиться? Что
было самым трудным, вызвало
дискомфорт?
7. Домашнее задание.
Дать информацию и
инструктаж по
домашнему заданию
Объяснительноиллюстративный
(инструктаж)
Фронтальная
Устное сообщение учителя
Повторить материал главы 1
стр.10-47, подготовиться к
контрольной работе.
1мин.
5