prezentaciya_logopedicheskij_massazh (2.64мб)

Ладыгина Юлия Евгеньевна учитель-логопед МАДОУ №35
«Дельфин» г. Домодедово
ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ
Полноценное развитие личности ребенка
невозможно без воспитания у него правильной
речи. Выполнение этой задачи связано с
трудностями, являющимися следствием
чрезвычайной сложности самого явления речи.
Речевой функцией ребенок овладевает
постепенно, путем подражания произношению
звуков и слов взрослых. Овладение правильным
произношением большинства звуков происходит
у него не сразу, а через промежуточные звуки.
ВИДЫ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ
Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и
сохранной иннервации артикуляционного аппарата.
Дизартрия — нарушение произношения вследствие нарушения иннервации
речевого аппарата, возникающее в результате поражения нервной системы
Ринолалия — нарушение тембра голоса и звукопроизношения,
обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
Алалия — отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе
и первично сохранном интеллекте;
Афазия - это системное нарушение уже сформировавшейся речи Возникает
при органических поражениях речевых отделов коры головного мозга в
результате перенесенных инсультов, травм, опухолей ,воспалительных
процессов и при некоторых психических заболеваниях.
Заикание – нарушение темпоритмической организации речи, обусловлнное
судорожным состоянием мышц рчевого аппарата .
МЕТОДЫ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ
Традиционные - взаимосвязанное
формирование всех компонентов речевой
системы: лексики, грамматики,
звукопроизношения.
Нетрадиционные – аромотерапия,
музыкотерапия, хромотерапия, Су-Джок
терапия, пескотерапия, логопедический
массаж.
Логопедический массаж — это метод
активного механического воздействия,
который изменяет состояние мышц, нервов,
кровеносных сосудов и тканей
периферического речевого аппарата.
Целью логопедического массажа при
устранении дизартрии является устранение
патологической симптоматики в
периферическом отделе речевого аппарата.
ЗАДАЧИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО МАССАЖА






нормализация мышечного тонуса, преодоление
гипогипертонуса в мимической и артикуляционной
мускулатуре;
устранение патологической симптоматики такой, как
гиперкинезы, синкинезии, девиация и др.;
стимуляция положительных кинестезии;
улучшение качеств артикуляционных движений
(точность, объём, переключаемость и др.);
увеличение силы мышечных сокращений;
активизация тонких дифференцированных движений
органов артикуляции, необходимых для коррекции
звукопроизношения.
РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ
МАССАЖА





Логопедический массаж проводится в чистом, уютном,
теплом и хорошо проветренном помещении.
В среднем может быть достаточно двух-трех процедур
в неделю, проводимых подряд или через день.
Обычно массаж проводят циклом по 10-20 процедур.
Эти циклы можно повторять с перерывом от двух
недель до двух месяцев.
При выраженных нарушениях тонуса мышц массаж
может проводиться в течение года и более.
Длительность одной процедуры может варьироваться в
зависимости от степени поражения, возраста пациента.
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К НАЗНАЧЕНИЮ
МАССАЖА
любое соматическое заболевание или
инфекционное заболевание в остром периоде
 конъюнктивиты
 острые и хронические заболевания кожных
покровов
 гингивиты, стоматиты
 наличие герпеса на губах или другие инфекции
полости рта
 наличие увеличенных лимфатических желез,
резко выраженная пульсация сонных артерий.

ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ МАССАЖА
Поглаживание: поверхностное, глубокое,
обхватывающее, граблеобразное.
 Растирание.
 Разминание.
 Вибрация и поколачивание.
 Плотное нажатие.

СИЛА, ТЕМП, ДЛИТЕЛЬНОСТЬ МАССАЖА
Сила массажа — это сила давления, которую руки
массажиста оказывают на тело массируемого.
Темп массажа может быть быстрым, средним и
медленным. Быстрый повышает возбудимость,
средний и медленный снижают.
Чем длительнее массаж, тем больше он влияет на
снижение возбудимости нервной системы.
Таким образом, приемами массажа изменяют
функции состояния коры головного мозга,
повышая или снижая ее возбудимость.
ПОЛОЖЕНИЕ ТЕЛА ПРИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ
МАССАЖЕ
1) в положении лежа на спине под шею ребенка подкладывается
небольшой валик, позволяющий несколько приподнять плечи и
откинуть назад голову; руки вытянуты вдоль тела; ноги при этом
лежат свободно или несколько согнуты в коленях (под колени
ребенка также можно положить валик);
2) ребенок — в положении полусидя в кресле с высоким
подголовником;
3) ребенок — в положении полусидя в откидывающемся детском
стульчике или сидячей коляске (это положение целесообразно
применять с маленькими детьми первых лет жизни);
4) для детей, которые на первых сеансах боятся массажа или очень
привязаны к маме, можно использовать положение сидя на коленях
у взрослого.
При массаже лицевой и губной мускулатуры логопед занимает
положение сидя за головой ребенка или справа от него.
РАССЛАБЛЯЮЩИЙ МАССАЖ
АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МУСКУЛАТУРЫ
применяют в случае повышенного мышечного
тонуса в речевых мышцах (в лицевой, губной,
язычной мускулатуре)
 Положение ребенка на спине или полусидя,
тонус мышц лица, шеи, языка при этом
несколько понизится.

РАССЛАБЛЕНИЕ МЫШЦ ШЕИ (ПАССИВНЫЕ
ДВИЖЕНИЯ ГОЛОВЫ).
одной рукой логопед поддерживает шею
ребенка сзади, другой производит круговые
движения головой сначала по часовой, затем
против часовой стрелки;
 медленными, плавными движениями логопед
поворачивает голову ребенка в одну и в
другую сторону, покачивает вперед (3-5 раз).
 расслабление шейной мускулатуры вызывает
некоторое расслабление корня языка

Расслабление мышц
шеи и плечевого пояса.
(легкие поглаживания
шеи сверху вниз)
МЫШЦЫ ЯЗЫКА
1-нёбно-язычная мышца;
2-мягкое нёбо;
3-язык;
4-твердое нёбо;
5-нижняя челюсть (отрезана);
6-подбородочно-язычная мышца;
7-нижняя продольная мышца (языка);
8-подъязычная кость;
9-срединная щито-подъязычная связка;
10-шитовидный хряш;
11-нижний констриктор глотки;
12-шито-подъязычная мембрана;
13-хряше-язычная мышца;
14-подъязычно-язычная мышца
(отрезана);
15-средний констриктор глотки;
16-шило-язычная мышца;
17-шило-глоточная мышца;
18-шило-подъязычная связка;
19-всрхний констриктор глотки;
РАССЛАБЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ МУСКУЛАТУРЫ
Все движения от периферии к центру
Расслабление проводится методом разглаживания:
• в направлении от висков к середине лба;
• от волосистой части головы к бровям;
• вниз от линии лба через все лицо к шее;
• от мочек уха по щекам к крыльям носа;
• по верхней губе от угла рта к середине;
• по нижней губе от угла рта к середине.
Движения должны быть легкими, поглаживающими, в
замедленном темпе. Каждое движение должно выполняться
4–7 раз. Массаж по времени не должен превышать 3 минут.
РАССЛАБЛЕНИЕ ГУБ
• поглаживание носогубных складок от крыльев
носа к углам губ;
• поглаживание верхней и нижней губы к центру;
• постукивание губ;
• точечный массаж губ.
(расслабление круговой мышцы
рта)
Каждое массажное движение выполняется 6–8 раз
несколько раз в день.
РАССЛАБЛЕНИЕ ЯЗЫКА





Массаж языка следует проводить после общего
расслабления:
точечный массаж в области подчелюстной ямки в течение
15 секунд с вибрирующими движениями указательным
пальцем под нижней челюстью;
вибрация двумя указательными пальцами обеих рук под
углами нижней челюсти (15 секунд);
легкое похлопывание, поглаживание языка шпателем,
который накладывается на кончик языка. Это массажное
упражнение выполняется по 15 секунд 3–5 раз.
поглаживания шариковым зондом от периферии к центру.
СТИМУЛИРУЮЩИЙ МАССАЖ
АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МУСКУЛАТУРЫ
Стимулирующий массаж артикуляционной
мускулатуры осуществляется при гипотонии
мышц (с целью укрепления мышечного тонуса).
Массажные движения проводятся от центра к
периферии. Укрепление лицевой мускулатуры
осуществляется путем поглаживания,
растирания, разминания, пощипывания,
вибрации. После 4-5 легких движений сила их
нарастает. Они становятся надавливающими, но
не болезненными. Движения повторяются 8-10
раз.
УКРЕПЛЕНИЕ ЛИЦЕВОЙ
МУСКУЛАТУРЫ:
1) поглаживание лба от середины к вискам;
2) поглаживание лба от бровей к волосам;
3) поглаживание бровей;
4) поглаживание по векам от внутренних к внешним углам
глаз и в стороны;
5) поглаживание щек от носа к ушам и от подбородка к
ушам;
6) сжимание подбородка ритмичными движениями;
7) разминание скуловой и щечной мышц (спиралевидные
движения по скуловой и щечной мышцам);
8) перетирание щечной мышцы (указательный палец во рту,
остальные снаружи);
9) пощипывание щек.
УКРЕПЛЕНИЕ ГУБНОЙ МУСКУЛАТУРЫ
1) поглаживание от середины верхней губы к
углам;
2) поглаживание от середины нижней губы к
углам;
3) поглаживание носогубных складок от углов
губ к крыльям носа;
4) пощипывание губ;
5) покалывание губ.
МАССАЖ ЯЗЫЧНОЙ МУСКУЛАТУРЫ


При гипотонии приемы массажа более активные,
интенсивные, чем при спастичности.
Массаж языка можно осуществлять различными
способами:
-зондовый массаж (используются зонды Е. В. Новиковой
или постановочные зонды Рау);
-пальцевый массаж (в перчатках или через марлевую
салфетку)
- массаж деревянным или металлическим шпателем;
- массаж зондозаменитеями;
- массаж зубными щетками (различными по материалу,
форме, жесткости щетины, размеру). При массаже
используются как щетина, так и палочка щетки.
ПРИЕМЫ МАССАЖА ЯЗЫКА
1) поглаживание языка в различных направлениях:
— от корня языка к кончику (воздействие на продольные мышцы);
— от центра языка к боковым краям (поперечные мышцы);
— круговые, спиралевидные движения;
2) похлопывание языка (ритмичные надавливания воздействуют
на вертикальные мышцы);
3) “прокачивание” — легкие вибрирующие движения,
передаваемые языку через зонд (шпатель или щетку);
4) массаж верхнего подъема языка, растягивая уздечку (движение
снизу вверх под языком);
5) покалывание языка (игольчатым зондом);
6) “перетирание” языка салфеткой или чистым носовым платком
(в случае повышенной чувствительности ребенка к марле);
ПРОЕКЦИЯ ВНУТРЕННИХ ОРГАНОВ НА ЯЗЫКЕ
ПАССИВНАЯ
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Артикуляционная гимнастика проводится
сначала в пассивной форме, затем в пассивноактивной и, наконец, в активной форме.
Пассивная артикуляционная гимнастика
проводится после массажа.
Цель - включение в процесс артикулирования
новых групп мышц, до этого бездействующих,
или увеличение интенсивности мышц, ранее
включенных.
ПАССИВНАЯ ГИМНАСТИКА ЯЗЫКА
1) выведение языка из ротовой полости вперед;
2) втягивание языка назад;
3) опускание языка вниз (к нижней губе);
4) поднимание языка вверх (к верхней губе);
5) боковые отведения языка (влево и вправо);
6) придавливание кончика языка ко дну ротовой
полости;
7) приподнимание кончика языка к твердому
нёбу;
8) легкие, плавные, покачивающие движения
языка в стороны.
ПАССИВНАЯ ГИМНАСТИКА ГУБ:
1) собирание верхней губы (поместив указательные
пальцы обеих рук в углы губ, проводят движение к средней
линии);
2) собирание нижней губы (тем же приемом);
3) собирание губ в трубочку (“хоботок”), производя
движение к средней линии;
4) растягивание губ в “улыбку”, фиксируя пальцы в углах
рта;
5) поднимание верхней губы;
6) опускание нижней губы;
7) смыкание губ для выработки кинестетического
ощущения закрытого рта;
8) создание различных укладов губ, необходимых для
произнесения гласных звуков [а], [о], [у], [и], [ы], [э].
АКТИВНАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
При проведении артикуляционной гимнастики
большое значение придается тактильнопроприоцептивной стимуляции, способствующей
развитию статико-динамических ощущений и
четких артикуляционных кинестезий.
Осуществляя принцип компенсации, на первых
этапах работы используют максимальное
подключение различных анализаторов
(зрительного, слухового, тактильного).
Тактильный анализатор играет существенную
роль в кинестетическом восприятии.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИМИЧЕСКИХ
МЫШЦ ЛИЦА:
1) закрывание (обычное и плотное) и
открывание глаз;
2) нахмуривание бровей;
3) поднимание бровей (образование
продольных морщин);
4) надувание щек;
5) проглатывание слюны;
6) открывание и закрывание рта;
7) жевательные движения.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ГУБНОЙ
МУСКУЛАТУРЫ:
1) вытягивание губ вперед трубочкой;
2) растягивание их в стороны;
3) чередование движений “хоботок” — “улыбка”;
4) смыкание губ (обычное и плотное) при сомкнутых и
разомкнутых челюстях;
5) размыкание губ при закрытом и открытом рте;
6) мгновенное смыкание губ с разрывом (типа“поцелуй”);
7) вялый губной выдох (струя воздуха направлена под
губы, щеки надуваются не напряженно);
8) целевой губной выдох (в определенном направлении с
напряженными и расслабленными щеками);
9) поднимание верхней губы с обнажением зубов
(плаксивое выражение лица).
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЯЗЫЧНОЙ МУСКУЛАТУРЫ
1) прикосновение кончиком языка к краю нижних зубов;
2) выдвигание языка вперед;
3) втягивание языка назад, внутрь;
4) опускание языка вниз;
5) приподнимание языка вверх;
6) боковые отведения (вправо и влево);
7) приподнимание вверх и прижимание средней части
языка к боковым зубам верхней челюсти;
8) суживание языка и заострение его;
9) переключение различных позиций.
Далее переходят к специальным упражнениям, имеющим
артикуляционное значение для постановки звуков.
Таким образом, логопедический массаж
оказывает общее положительное воздействие
на организм в целом, вызывая
благоприятные изменения в нервной и
мышечной системах, играющих основную
роль в речедвигательном процессе.
Спасибо за внимание.