d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b7%d0%b5%d0%bd%d1%82%d0
advertisement
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждение «Тихвинский детский сад» Павлоградского муниципального района Омской области Краткая презентация Программы Примерная основная образовательная Программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Тихвинский детский сал Павлоградского рай она Омской области Основная образовательная Программа разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному образованию: - Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»; - Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ; - Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 года № 26 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»( САНПИН 2.4.3049-13); С учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.08.2015 г. №2/15 Закон об образовании в РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ Глава 2 Основная образовательная Программа это нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику, содержание образования и особенности организации образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, обеспечивающий психолого-педагогическую поддержку позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста. Цель и задачи ООП ДОУ Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, формировать у них привычку к здоровому образу жизни; Содействовать своевременному и полноценному психическому развитию каждого ребёнка; обеспечивать каждому ребёнку возможность радостно и содержательно прожить период дошкольного детства. Задачи адаптации - охрана укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; - обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства. Принципы: - полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; - возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); - обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования). Задачи социализации Задачи социализации: - приобщение к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; - формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности; - объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества Принципы: - содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношении. - сотрудничество ДОУ с семьей. Задачи самоутверждения: создавать благоприятные условия развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями; развивать способности и творческий потенциал каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; формировать познавательные интересы и действие ребенка в различных видах деятельности. Программа состоит: Обеспечивает комплексный подход Обеспечивает развитие детей в определенных образовательных областях Части формируемой участниками образовательных отношений Обязательной части комплексная основная образовательная программа дошкольного образования «Радуга» под ред. Е.В.Соловьевой «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Ладушки» И.Новоскольцева, И.Каплунова Программы для дошкольных образовательных организаций «Омское Прииртышье» Борцова Л.В., Гаврилова Е.Н., Зенова М.В., Чернобай Т.А., Программы по формированию культуры здорового образа жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы (6-7 лет) «Будь здоров, как Макс Орлов». Ю. Аристова. Основные направления развития Физическое Познавательное Социальнокоммуникативное Художественноэстетическое Речевое развитие Цели реализуется в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, двигательная коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, музыкальной, изобразительной, конструктивно-модельной. Социальными заказчиками реализации Программы как комплекса образовательных услуг выступают, в первую очередь, родители воспитанников как гаранты реализации прав ребенка на уход, присмотр и оздоровление, воспитание и обучение. Родители равноправные участники образовательного процесса п. 3.2.8. ФГОС ДО. МБДОУ «Тихвинский детский сад» предоставляет информацию об основной образовательной программе учреждения семье и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность; предоставляет родителями (законными представителями) детей возможность обсуждения вопросов, связанных с реализацией Программы. . Главная цель взаимодецйствия с семьями Главная цель — создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций: развитие интересов и потребностей ребенка; распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей; поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье; выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций; понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности. Основные принципы при организации работы в рамках новых форм работы с семьей: открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок); сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; создание активной развивающей среды, активных форм общения детей и взрослых, обеспечивающих единые подходы к развитию ребенка в семье и в ДОУ; - диагностика общих и частных проблем в воспитании и развитии ребенка. Формы работы с родителями • • • • • Информационно-аналитические Досуговые Познавательные Наглядно-информационные: информационноознакомительные; информационнопросветительские Общественно – полезные, трудовые Игровя деятельность Общение Социальноличностное развитие дошкольников Ребенок Спасибо за внимание!
