Презентация Александра Северина

Организация обучения людей
с нарушениями зрения
Проблемы и особенности
Александр СЕВЕРИН
Сотрудник отдела реабилитационной работы с незрячими, г. Гомель.
Круглый Стол по инклюзии в неформальном образовании взрослых
Минск, 14 ноября 2013 г.
sewerin000@gmail.com
О чем мы будем говорить?
Условия, требуемые для организации
обучения людей с нарушениями зрения
 Индивидуальный подход.
 Безбарьерная среда и
реабилитированность.
 Адаптация учебных программ.
 Доступ к информации.
 Квалификация персонала.
Краткая классификация
заболеваний органов зрения
 В зависимости от остроты зрения (тотальная
слепота, свето-ощущение, остаточное зрение)
В зависимости от времени появления дефекта
(слепорожденные, поздно ослепшие)
Глазные болезни (глаукома, катаракта,
цветовая слепота)
Сопутствующие заболевания (нарушения слуха,
нарушения опорно-двигательного аппарата)
Безбарьерная среда и
реабилитированность
Безбарьерная среда
 Доступность городской инфраструктуры
 Безбарьерная среда на прилегающей территории
 Безбарьерная среда в зданиях
Уровень реабилитированности
 Навыки самообслуживания
 Навыки ориентирования в пространстве
 Мобильность и коммуникабельность
 Навыки использования технических средств
реабилитации
Технические средства
 Система Брайля
 Персональный компьютер (Windows,
Linux, OS X)
 Мобильные устройства (мобильные
телефоны, смартфоны, коммуникаторы,
флэш-плееры, планшеты)
 Тифлотехника (читающая машина,
брайлевская строка, тифлоплеер,
система Iveo)
Учебные пособия
Учебники шрифтом Брайля
Тактильные пособия
Аудиоматериалы
Электронные пособия и учебники(txt, fb2,
html, pdf, djvu, epub, doc)
Информационные системы(web-ресурсы,
обучающие программы)
Специализированные форматы - daisy
Учебные программы
и кадры
Учебные программы
 Адаптация общих учебных программ с учетом
возможностей и потребностей людей с нарушениями
зрения
 Разработка отдельных учебных программ для людей с
нарушениями зрения
 Дополнительные занятия по элементарной реабилитации
(самообслуживание, ориентированию, мобильности
коммуникабельности, навыки работы с ТСР)
 Гибкий подход в выборе формы проведения занятий
(индивидуальные занятия, занятия на дому, занятия в
небольших, правильно сформированных группах)
 Обеспечение необходимыми учебными пособиями и
техническими средствами.
Учебные программы
и кадры
Проблема кадров
 В дополнение к педагогическому образованию,
обязательно тифлопедагогическое.
 Постоянный профессиональный рост (повышение
квалификации, отслеживание инноваций в
тифлопедагогике, средствах реабилитации и т.д.)
 Недопущение снижения уровня требований к людям
с ограниченными возможностями.
Выводы
 Индивидуальный подход





Безбарьерная среда
и реабилитированность.
Доступ к информации
Адаптация учебных программ
Квалификация персонала.
Благодарю за внимание!
Александр Северин
Сотрудник отдела реабилитационной
работы с незрячими
г. Гомель.
sewerin000@gmail.com
Телефон: 8-029-739-25-14