Использование бус в разных видах деятельности

Использование бус
в разных видах
деятельности
Образец подзаголовка
Воспитатель: Владимирова Н. С.
Актуальность:
 Развитие
мелкой моторики у детей
дошкольного возраста позволяет сформировать
координацию движений пальцев рук, развить
речевую деятельность, подготовить ребёнка к
школе. Ведь на кончиках пальцев –
неиссякаемый источник познавательной
творческой мысли, который питает мозг
ребёнка.
Поэтому особую роль я отвожу нестандартным
дидактическим средствам, используя методику
«Бусограда» М. И. Родиной.
Цель:
 Формировать
познавательные интересы у
детей старшего дошкольного возраста через
игровые упражнения с бусами в различных
видах деятельности.
Задачи:
Обогатить предметно–игровую среду бусами.
 Совершенствовать аналитическое восприятие,
интерес к познанию особенностей бус, назначения
и применения их в различных видах деятельности.
 Способствовать развитию мелкой моторики,
точности и координации движений руки.
 Развивать зрительное и слуховое восприятие,
память, внимание, мышление, воображение,
коммуникативные навыки.
 Воспитывать усидчивость, терпение, трудолюбие.


Практику использования методики М. И. Родиной
«Бусоград» я начала с декабря 2014 года. Бусы - это
не только элемент украшения, это ещё доступный
дидактический материал для развития
познавательных и творческих способностей детей
любого возраста.
Сундучок с бусами - притягательный материал для
детей, который постоянно пополняется и
обновляется. Бусы просты и разнообразны, но при
этом имеют развивающий и обучающий эффект.
Работу с бусами организовала с простых игрзаданий, используя принцип дидактики и
последовательности: от простого к сложному.
Например, предлагала детям простые задания: выложи из бус
змейку, улитку, круг, тучку, птичку и др.
Постепенно задания усложняла, стимулируя
познавательный интерес детей через игры с бусами.
Дети выкладывали какой-либо образ или предмет и
рассказывали о нём.
Бусами рисовали буквы, цифры.
Придумывали рассказы, мини-сказки по
картине, составленной из бус. Например,
«Путешествие в Африку»,
«В подводном царстве»,
«Пряничный домик».
Знакомлю детей с историей возникновения бус,
закрепляю знания о свойствах материалов из
которых они изготовлены, провожу
экспериментальную деятельность.
На занятиях по обучению грамоте
использую бусины красного, синего, зелёного
цвета для составления схем. Например,
предлагаю следующее задание: выложи
красную бусину в прямоугольнике на то место,
где слышится звук «А», в начале, в середине
или в конце слова.
Провожу игры, помогающие выполнить звуковой
анализ слов.
По ручному труду дети не только делают бусы из
природного материала, но и знакомятся с их
свойствами ( семечки, рябина, ракушки).
Бусы – это великолепный материал, с помощью
которого можно изучать числовой ряд, навыки
прямого и обратного счёта в пределах 10.
Выполнять действия сложения и вычитания,
использовать при изучении состава числа, решать
задачи, выкладывать геометрические фигуры, цифры.
Развитие мелкой моторики у детей
дошкольного возраста позволяет
сформировать координацию движений
пальцев рук, развить речевую деятельность,
подготовить ребёнка к школе.
Бусотерапия – эффективное средство работы с
гиперактивными детьми: увлекаясь творческим
процессом, ребёнок учится быть более
уравновешенным, целеустремлённым.
Дети с удовольствием и интересом играют
с бусами не только на занятиях но и в
самостоятельной деятельности.
Результат использования данного опыта
работы даёт возможность детям применять
полученные знания и умения в жизни. В
связи с этим считаю целесообразным
внедрение данного опыта в практическую
деятельность педагогов.
Спасибо за внимание!