Государственный экзамен

Реклама
Разработка оценочных
средств итоговой
государственной аттестации
в соответствии с ФГОС
Плетнева Наталия Геннадиевна,
д.э.н., профессор
Кафедра управления цепями поставок и товароведения
СПбГЭУ
[email protected]

Содержание оценочных средств
итоговой государственной аттестации
определяется исходя из видов и
задач деятельности выпускника, а
также квалификационных требований
(профессиональных функций),
необходимых для выполнения каждой
задачи деятельности.
Последовательность этапов
разработки ОСИГА
Определение видов и задач
профессиональной деятельности
выпускника
 Определение соответствия требований к
профессиональной подготовке выпускника
задачам профессиональной деятельности
 Определение требований к
профессиональной подготовке
выпускника, проверяемых при ИГА
 Формирование оценочных средств для
проведения государственного экзамена и
защиты ВКР

1 этап. Определение видов и задач
профессиональной деятельности










Вид деятельности (Определены ФГОС)
Задача 1 деятельности (Определены ФГОС)
Профессиональная функция 1 задачи 1
Профессиональная функция 2 задачи 1
....................
Задача 2 деятельности
Профессиональная функция 1 задачи 2
Профессиональная функция 2 задачи 2
. . . . . . . . . . . . . . . . .. . .
Профессиональные функции зависят от профиля подготовки
Например:
1.
Организационно-управленческая
деятельность
1.1.Участие в разработке и реализации
корпоративной и конкурентной стратегии
организации, а также функциональных
стратегий (маркетинговой, финансовой,
кадровой)
1.1.1. Участие в разработке и
реализации логистической стратегии
организации
1.1.2.Участие в разработке
стратегии повышения
конкурентоспособности
Рекомендуется сформировать
перечень самых значимых
профессиональных функций
 Не стоит определять весовые
коэффициенты
 Можно сделать АВС-анализ
профессиональных функций

Составление
отчетов
Построение моделей Компьютерная
по материальных
тематике
информационных
исследований
потоков
логистической
и реализация
моделей
…
комплекса
субъектов
и
Участие
в
стандартизации
и
сертификации
в объектов управления в
менеджмента
логистической системе
1
0
1
…
1
2
1
2
…
2
1
0
1
…
2
…
…
…
…
0
0
…
тематике исследований
Построение моделей
материальных и
информационных потоков в
логистической системе.
Компьютерная реализация
комплекса моделей субъектов
и объектов управления в
логистической системе
…
Участие в стандартизации и 1
сертификации
менеджмента
систем
качества
логистического сервиса
качества
логистического сервиса
системе
Составление отчетов по
систем
1
Группа А
















Организации служб (отделов) логистики и УЦП в компаниях (40);
Разработка логистических процессов в снабжении (44);
Разработка логистических процессов в производстве (44);
Разработка логистических процессов в дистрибьюции (44);
Разработка логистического процесса на складе (40);
Разработка логистического процесса в управлении запасами (43);
Разработка логистического процесса в транспортном обеспечении логистики и УЦП (43);
Участие в разработке программ и методик обследования предприятий при реализации
логистических проектов (37);
Анализ существующих логистических бизнес-процессов (38);
Разработка моделей перспективных бизнес-процессов предприятий (42);
Расчет и оптимизация параметров основных логистических бизнес-процессов предприятий
(41);
Разработка предложений по оптимизации систем поддержки принятия логистических
решений и информационной поддержки логистики предприятий (31);
Участие в бюджетировании и контроллинге логистической деятельности предприятий
различных сфер экономики (35);
Планирование работы персонала подразделений служб логистики и УЦП (32);
Разработка методов расчета и уточнение показателей оценки эффективности деятельности
структурных подразделений служб логистики и УЦП предприятий (38);
Разработка элементов систем управления качеством логистического сервиса (38).
2 этап. Определение соответствия требований к
профессиональной подготовке выпускника задачам
профессиональной деятельности
Професси Професси Компетен
ональная ональная ции
задача
функция
Компонен Дисципли
ты
ны
компетен
ции
Знать
Уметь
Владеть
Профессионал
ьная задача
Професс Компе
иональн тенци
ая
и
функци
я
1.1. Участие в
1.1.1.
ПК-9
разработке и
Участие в ПК-15
реализации
разработ ПК*-10
корпоративной и ке и
конкурентной
реализац
стратегии
ии
организации
логистич
еской
стратеги
и
организа
ции
Компоненты
компетенции
Знать:
-взаимосвязь
логистической стратегии
и стратегии организации;
-компоненты стратегии
снабжения, производства
и распределения;
…
Уметь:
-выбирать логистическую
стратегию в зависимости
от стратегии
организации;
…
Владеть:
…
Дисци
плины
ОПиКЛ
П
ФОЛ
3 этап. Определение требований к
профессиональной подготовке выпускника,
проверяемых при ИГА

Необходимо распределить
проверяемые компетенции по видам
испытаний итоговой государственной
аттестации
Например (фрагмент)
Номер
профессиональных
компетенций
ПК-1
ПК-2, ПК-3,
ПК-4, ПК-5, ПК-6,
ПК-7
ПК-8
ПК-9
ПК-10, ПК-11, ПК12, ПК-13, ПК-14
ПК-15
ПК-16, ПК-17
…
Вид аттестационных
испытаний выпускника
Государстве
Защи
нный экзамен
та ВКР
+
-
+*
-
+
-
+
+*
-
+
-
+*
-
…
…
Примечание
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация
Промежуточная
аттестация
…
4 этап. Формирование оценочных средств
для проведения государственного экзамена и
защиты ВКР
Государственный экзамен
 Составление перечня оценочных средств
(вопросов) – программа экзамена
 Определение процедуры проведения
государственного экзамена
 Определение критериев оценки
соответствия выпускника требованиям
ФГОС
Процедура проведения экзамена
Форма проведения экзамена
 Характер заданий
(междисциплинарный,
полидисциплинарный)
 Регламент проведения экзамена

Оценивание по ГОС
Оценка
за
междисциплинарный
Количество правильных ответов в тестовых вопросах
вопрос 20
19
18
17
16
15
14
13
12
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
2
4
5
5
4
4
4
4
4
4
4
3
2
3
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
менее 11
11
(вопросы)
Оценивание по ФГОС с учетом БРС
Вид профессиональной
Тестовые задания
Вопросы билета
Всего баллов
20
20
40
18
20
38
Предпринимательская
2
20
22
Итого баллов
40
60
100
деятельности выпускника
Организационноуправленческая
Информационноаналитическая
Шкала оценивания
междисциплинарных вопросов
Критерий оценивания
Шкала оценки, баллы
Причинно-следственный характер (логика)
0–4
ответа
Полнота ответа
0–8
Степень детализации ответа
0–8
Правильное использование терминологии
логистики
Обязательное условие.
Если не выполняется, баллы отнимаются
(максимально до 5)
Шкала перевода балльной
оценки в традиционную
Количество баллов, набранных
Оценка
студентом на государственном экзамене
86-100
Отлично
71-85
Хорошо
55-70
Удовлетворительно
0-54
Неудовлетворительно
Оценочные средства при защите
ВКР
Форма отзыва руководителя
 Форма оценочного листа члена ГЭК
по защите ВКР

Скачать