ПРОГРАММА летнего оздоровительного лагеря с дневным

ПРОГРАММА
летнего лагеря с дневным
пребыванием
«Подсолнух»
МОУ СОШ № 67
г.Сочи
1.
Полное
название
программы
Программа
физкультурно-оздоровительная
и
патриотического воспитания в условиях организации лагеря
дневного пребывания «подсолнух»
2.
Цель программы
Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в
летний период.
3.
Направление
деятельности
Физкультурно-оздоровительная и игровая деятельность
Гражданско-патриотическое направление
Художественно - творческое направление
Трудовое направление
Социально-адаптационная деятельность
4.
Краткое содержание
программы
Программа
содержит:
мероприятия,
реализующие
Программу; ожидаемые результаты и условия реализации;
приложения
5.
Место реализации
Г. Сочи, с. Черешня, ул. Владимировская 67\1
6.
Количество,
учащихся.
75 учащихся с 7 до 16 лет.
7.
Сроки
проведения,
количество смен.
возраст
16 июня-06 июля 2014 года, 1 смена
Лето – это своего рода мостик между завершающимся учебным
годом и предстоящим.
Исходным для нас стало положение о том, что каникулы –
свободное от учебы время – это личное время ребенка,
которым он имеет право распорядиться, а содержание и
организация этого времени – актуальная жизненная проблема
личности, в развитии которой помощь взрослых неоценима.
Именно в свободное время ребенок имеет большие
возможности стать организатором, активным участником
социально значимой деятельности. Как субъект деятельности
он ставит задачи, избирает пути и средства их решения, то
есть происходит развитие самостоятельной личности, ее
взросление и социальная ориентация.
Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием
является, с одной стороны, формой организации свободного
времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с
другой, - пространством для оздоровления, развития
художественного, технического, социального творчества
ребенка.
Цель программы – создать благоприятные условия для укрепления
здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул,
развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее
индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с
учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.
Задачи программы:
проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание
ребят с оздоровительным отдыхом;
развитие творческих способностей школьников;
воспитание культуры поведения;
формирование у школьников навыков общения;
привитие навыков здорового образа жизни;
расширение экологического кругозора.
Принципы:
Программа летнего оздоровительного лагеря «Подсолнуха » опирается на следующие
принципы:
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и
доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к
ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех
основных компонентов педагогического процесса.
2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным
особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности
воспитательного характера в ЛОЛ «Подсолнух» является сотрудничество ребенка и взрослого,
которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития творческих
способностей.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего
оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуальнопсихологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены
(дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это
характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий
потенциал.
Основные формы реализации
программы
Летний оздоровительный лагерь с дневным пребыванием
детей и подростков «Подсолнух» - это педагогическая система,
способствующая развитию ребенка как творческой личности,
его духовного и физического саморазвития, возможности для
воспитания трудолюбия, активности, целеустремленности,
здорового образа жизни.
В основу реализации программы заложены разнообразные
формы и методы.
Ожидаемые результаты работы лагеря:
Укрепление здоровья детей через
–
–
–
–
соблюдение режима питания;
витаминизацию организма;
закаливание организма;
организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе.
Увеличить вес ребенка на 100-200 грамм.
Укрепить иммунную систему.
Развитие у детей любви к занятиям физкультурой и спортом.
Развитие спортивных способностей с целью повышения спортивных
нормативов.
Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.
Развитие творческих способностей.
Проведение интересного и содержательного отдыха в лагере.
Пополнение жизни детей интересными социо-культурными событиями.
Развитие творческих способностей, инициативы и активности
ребёнка.
Привитие навыков самообслуживания.
Уважение к родной природе.
Нормативно-правовая база
.Конституция РФДекларация о правах
ребенка.
Закон «Об образовании РФ».
Концепция модернизации образования РФ.
Санитарно - гигиенические правила и нормы
(извлечения)
Положение о пришкольном лагере с
дневным пребыванием Закон «О защите
прав ребенка».
Правила внутреннего трудового распорядка.
Номенклатура дел лагеря.
Участники программы
Дети и подростки от 7 до 16 лет, в том
числе из социально незащищённых
категорий (малообеспеченные,
многодетные, неполные
семьи).Несовершеннолетние «группы
особого внимания».Дети - сироты,
инвалиды и дети, оставшиеся без
попечения родителей. Педагогический
коллектив образовательного
учреждения.
Содержание программы.
Содержание программы ориентировано: на создание благоприятных условий для развития
личности ребёнка через общественно-значимую коллективную творческую деятельность; на
развитие мышления, воображения, творчества, внутренней состоятельности и внешней
культуры. Основными направлениями деятельности являются:
Патриотическое Цель: формирование чувства патриотизма и любви к своей малой Родине;
изучение истории и культуры родного края, краеведческого материала, встречи с ветеранами
Великой Отечественной войны, тружениками тыла, интересными людьми.
Формы работы:
познавательные игры; познавательные мероприятия; посещение музейной комнаты;
подготовка презентаций; конкурсы, викторины; исследования, интервьюирование,
оформление альбомов. Рекомендуемые мероприятия: Конкурс-викторина «Твоя малая
Родина», игра «Символы России», презентация «Мой край в истории страны», познавательные
мероприятие «Мы в ответе за нашу Землю», «Русский солдат умом и силою богат», конкурс
инсценированной песни, познавательное мероприятие «Они сражались за Родину».
Создание альбомов о событиях, людях, интересных фактах из жизни односельчан.
Физкультурно-оздоровительное и игровое.
Цель: укрепление здоровья путём развития физических качеств, приобретённых в ходе
проведения подвижных игр на воздухе; пропаганда здорового образа жизни.
Формы работы: спортивные игры, конкурсы; утренняя зарядка, физкультминутки;
соревнования, турниры; дни здоровья; санитарный патруль; организация здорового питания
детей; организация спортивно-массовых мероприятий: соревнования по лёгкой атлетике;
спортивные эстафеты; подвижные спортивные игры; мероприятия по профилактике вредных
привычек. Рекомендуемые мероприятия: Эстафета Добра «От сердца к сердцу»; спортивная
программа «Играй, играй, форму не теряй!», военное - патриотическая игра «Зарница»;
малые Олимпийские игры; игра «Аты - Баты, стань солдатом.
игра - приключение «Адлерский Экстрим». Агитбригада «Нет - вредным привычкам!», познавательная игра
«Не болейте никогда!», путешествие по станциям, полоса препятствия и т.д.
Творческое.
Цель: создание системы интересного, разнообразного и познавательного отдыха детей и подростков через
включение их в КТ Д.
Формы работы: конкурсы рисунков, стихов; выставки рисунков, поделок; фестивали, карнавалы;
викторины, КТД; турниры. Рекомендуемые мероприятия: Фестиваль детского творчества, конкурс
художественной самодеятельности, конкурс экологических сказок, конкурс юмора, агитбригады, выпуск
газет, листовок. Трудовая деятельность.
Цель: приобретение навыков практической работы с растениями в отрядах, на учебно - опытном участке;
дежурство по лагерю.
Формы работы: трудовой десант; дежурство по отряду, по столовой; Рекомендуемые мероприятия: уход
за цветником, операция «Грядка», акция «Помощники», операция «Борьба с сорняками», «Цветочные
заботы», «Бюро добрых дел».
Досуговая деятельность.
Цель: создание благоприятной психологической обстановки в детском коллективе через игровую и
художественно - эстетическую деятельность.
Формы работы: игры, конкурсы; викторины; КВНы; турниры.
Рекомендуемые мероприятия: КВН «Что за прелесть эти сказки», конкурс «Человек читающий»,
викторина «Дорожные знаки», игра «Слабое звено».
Социально - адаптационная деятельность.
Цель: овладение навыками общения, взаимодействия с другими людьми, коррекция межличностных
отношений.
Формы работы: Диагностическое тестирование; Адаптивные игры; Коммуникативные игры на знакомство;
Игры на сплочение коллектива; Развивающие игры; Тренинги; Беседы; Релаксационные упражнения.
Программа реализуется в
несколько этапов.
1.Подготовительный этап (февраль-май).Деятельностью этого этапа
является: проведение педагогического совета; совещаний при директоре по
подготовке школы к летнему сезону; разработка программы; подготовка
помещений и оборудования; подготовка методического материала для
работников лагеря; подбор и расстановка кадров для работы в пришкольном
летнем оздоровительном лагере; оформление необходимой документации для
деятельности лагеря (заявления, справки, должностные обязанности,
инструкции т.д.)
2.0рганизационный этап смены. Этот период короткий по количеству дней,
всего лишь 2 дня. Основной деятельностью этого этапа является: встреча детей,
проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и
творческих способностей; запуск программы; формирование органов
самоуправления; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря
З.Основной этап смены. реализация основной идеи смены; вовлечение детей
и подростков в различные виды КТД;
-взаимодействие в социуме;
4.3аключительный этап смены. Основной идеей этого этапа является:
подведение итогов смены; оформление альбома (презентации) «Связь
поколений», «Кто был твой прадед на Руси, свою фамилию спроси» и т.п.;
награждение по итогам смены; анализ результатов деятельности смены,
подведение итогов реализации программы.
Ресурсное обеспечение
программы.
Кабинеты для отрядов -3;
Комната отдыха - 1;
Комната для кружковой работы -1;
Спортзал; Стадион; Волейбольная
площадка;
Механизм реализации
программы.
Программа ориентирована на первичный
временный детский коллектив. Лагерный день
начинается с зарядки, затем - линейка, где
объявляются планы на текущий день, в конце
дня подводятся итоги прошедшего дня. В
начале смены дети выбирают тему для
изучения, а в конце смены представляют
результаты работы в виде альбомов,
рефератов, исследований. Ежедневно в лагере
проходит обще лагерное мероприятие,
соответствующее тематике дня и спортивно оздоровительное мероприятие.
Игровая модель лагеря.
Все дни проживания ребенка в лагере объединяются определенным сюжетом
тематической игры. Перед детьми ставятся цели и задачи, успех в достижении
которых требует напряжения сил и дает возможность подтвердить или изменить
свою самооценку, предоставляют ребенку «поле успеха» в различных видах
деятельности, предложенных игровыми ситуациями. Учет достижений ребенка на
промежуточных и итоговых этапах (фестивалях, праздниках, конкурсах,
ритуалах награждения с использованием атрибутики и символики игры и др.) создает условия для индивидуально - личностного развития ребенка в той
сфере, которая наиболее полно позволяет раскрыть и реализовать его
способности и возможности. Являясь развлечением, отдыхом, игра перерастает в
обучение, творчество, в модель человеческих отношений. В основу организации
воспитательной работы в лагере положена легенда, согласно которой все дети
становятся участниками ролевой игры. Как члены одного большого парусного
корабля, они отправляются в путешествие по «Волнам памяти».Путешествуя,
ребята оказываются в городах и бухтах, на островах, в морях, в заливах, где
происходит много интересных событий. Во время этих путешествий ведётся сбор
материала по краеведению для оформления презентаций и альбомов, проходят
встречи с интересными людьми, экскурсии, военно-морские игры, спортивные
соревнования, творческая деятельность. Все отряды становятся экипажами со
своими названиями, девизами, символикой и атрибутикой, которая обсуждается,
выбирается и изготавливается детьми. Каждый день игры - путешествия имеет
свой пункт назначения и направление деятельности. Ежедневно подводится
подведение итогов деятельности отрядов, где происходит вручение наград
отличившимся членам экипажей. За победу в различных делах экипаж может
получить знак успеха в виде якоря. Каждый якорь имеет свой цвет и значение:
Якорь красного цвета - 1 место; Якорь синего цвета - 2 место; Якорь зелёного
цвета - 3 место. За особые заслуги - золотой якорь. Задача каждого экипажа собрать как можно больше якорей, что может выявить лучший экипаж по
номинациям:«Самый дружный»;«Самый творческий»;«Самый
интеллектуальный»;
СУПЕРЭКИПАЖ».
Для индивидуальной системы роста в каждом экипаже разработаны свои
знаки успеха. Набрав 5 отличительных знаков успеха, участник игры
получает звание «юнги» и отличительный знак - ленточку голубого цвета,
который крепится к одежде при помощи маленькой булавочки. Те, кто
зарабатывает в сумме 10 знаков успеха - присваивается звание «матрос» и
выдаётся ленточка зеленого цвета. Звание «морского волка» и нагрудную
ленточку красного цвета получают те, ребята, кто за смену набирает 20
знаков. Лучший экипаж, а также члены экипажей, набравшие больше всех
знаков отличия, получают почётные грамоты. Вся жизнедеятельность первой
смены «По волнам памяти» пришкольном лагере пронизана морской
тематикой. В связи с этим многие объекты лагеря переименованы в
соответствии с морскими терминами: Лагерь - большая регата. Директор
лагеря - адмирал флота. Ответственный за воспитательную работу - контрадмирал. Столовая - камбуз; Комната совещаний Совета капитанов капитанская рубка; Место проведения линейки - капитанский мостик; Место
сбора экипажа - кают-компания; Экипажные комнаты - кубрики и каюты;
Отряд - экипаж; Информационный стенд - дневник путешествия; Дети моряки. НА протяжении двух лагерных смен с ребятами будет путешествовать
мальчик Неугомон. Это озорной и весёлый паренёк, с полными карманами
разных увлечений. Вдоволь попутешествовав по морям, Неугомон вместе с
ребятами отправляется путешествовать по родной стране. Ведь дети - это
непоседы, которым скучно на одном месте, они любят приключения. В
течение второй смены «Непоседы» все дети становятся туристами и
отправляются в экспедицию. У них есть маршрутная карта, которая указывает
путь. Воспитатель отряда становится проводником, а дети первопроходцами.
Путешествуя по стране, они знакомятся с городами-героями, памятниками
архитектуры, музеями, заповедниками, ремёслами и т.д. Ребята ведут дневник
экспедиции, где отражают рабочие моменты дня. В лагере вводится валюта
«Лютики», которая начисляется за участие и проведение различных
мероприятий. Валюта начисляется как по отрядам (1 место - красный «летки»,
2 место - синий, место - зелёный), так и индивидуально. В конце смены
туристы, набравшие наибольшее количество «лютиков», получают почётные
грамоты.
Кружок изобразительного искусства «Волшебные краски».
Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты
личности через различные способы рисования.
Задачи кружка: Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и
желание действовать с ними. Побуждать детей изображать доступными им
средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально
значимо. Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать
краски для получения новых цветов и оттенков.
Кружок труда «Умелые руки».
Цель - развивать творческую активность, умственные способности,
эстетический вкус, а также конструкторское мышление детей. Задачи кружка:
Развитие творческих способностей учащихся.Воспитание художественного
вкуса и трудолюбия, умения наблюдать и выделять главное.
Совершенствование трудовых умений и навыков. Развить музыкальные
способности детей
.Кружок (ЮИДА) «Юные инспектора движения»
Цель: Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных
интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий
используя различные формы деятельности.
Задачи: 1. Закрепление полученных знаний по ПДД учащимися на классных
часах и углубление их. 2. Выработка навыков поведения на улице, дороге,
перекрестках через решение проблемных ситуаций, игровые моменты,
пропаганду безопасности движения. 3. Обучение грамотным действиям в
непредвиденных чрезвычайных ситуациях на дороге. 4. Практическое
закрепление знаний и умений по правилам вождения велосипеда на
специально отведенной площадке. 5. Воспитание ответственного образцового
участника дорожного движения, активного агитатора безопасности дорожного
движения. 6. Сотрудничество с работниками ГИБДД в практической
Медицинский работник –
ежедневно
Социальный педагог –
понедельник, среда, пятница
Педагог-психолог – вторник,
четверг, суббота
Педагоги дополнительного
образования – среда, четверг
План работы медицинского работника
Мероприятия:
– Проведение антропометрии на начало и конец смены
– Контроль за санитарным состоянием игровых комнат
и участка
– Осмотр детей (рост ,вес в начале и в конце смены)
– Контроль за здоровьем детей в лагере
– Контроль за организацией питания и качеством
приготовления пищи
– Осуществление суточной пробы и хранение её в
соответствующих условиях.
– Проведение витаминизации третьих блюд
– Санитарно-просветительская работа
Ежедневное проведение зарядки
– Проведение спортивных занятий в
отрядах по легкой атлетике, футболу,
подвижным играм
– Организация общелагерных
спортивных мероприятий
Цель: создание условий способствующих охране физического и
психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального
благополучия, свободному и эффективному развитию способностей
ребёнка.
Задачи:
– выявление индивидуально-психологических особенностей детей для
последующего учета в осуществление учебно - воспитательном процесса;
– формирование гуманистического мировоззрения и психологической
культуры учащихся;
– развитие социальной компетентности учащихся;
Ежедневно: заполнение карты «Моё настроение в лагере»
I неделя:
вторник: Конкурс рисунков «Что я жду от лагеря»
четверг: Психологическая игра «Цветочный город»
суббота: Игра «Поле чудес»
II неделя :
вторник: Игры и упражнения на развитие памяти;
четверг: Игра «Тайны востока»
суббота: Конкурс рисунков: «Мой лучший день в лагере»
Цель: с помощью подвижных игр проводить коррекцию и профилактику в поведении
учащихся детей группы риска (агрессивности, лживости, неадекватного поведения).
Задачи:
Выявление особенностей эмоционально-поведенческой сферы требующей коррекции;
Создание у детей положительно-эмоционального фона настроения и атмосферы безопасности
в разновозрастной группе детей.
В ходе подвижных игр продемонстрировать ребенку неадекватность, нецелесообразность
некоторых способов реагирования на данные моменты игры и сформировать у него
потребность в изменении своего поведения
Гуманизаия деловых отношений, приведение их к образцу «забота друг о друге»
Помощь в реализации ребенка через деловые, общественные отношения.
Первая неделя:
Понедельник:
игра-путешествие «Здравствуй, лагерь!»
Младший возраст (встреча с различными персонажами сказок: со старичком- лесовичком,
с Гантелькиным, с доктором Градусником, с чижиком-пыжиком, с поваром сладкоежкиным.
Средний возраст: «Найди волшебный ключ».
Среда:
Брейн- ринг
Пятница:
спортивный праздник «Сто затей для ста друзей»
Вторая неделя:
Понедельник:
«Морской бой» или Проще простого.
Среда:
Игра «Вопрос ответ».
Пятница:
Конкурс пословиц и поговорок о труде.
Режим лагеря
8-30 – 8-45 – сбор детей, инструктаж.
8-45 – 9-00 – зарядка на свежем
воздухе.
9-00 – 9-15 – линейка.
9-15 – 10-00 – завтрак.
10-00 – 11-00 - спортивный час
11-00 – 13-00 –мероприятия по плану
лагеря
13-00 – 13-30 – обед.
13-30 – 14-30 – подведение итогов дня,
уборка территории
14-30 – уход детей домой.