4.Здоровьесбережение обучающихся

Педагогический совет
Здоровьесбережение
учащихся в ходе
реализации школьной
программы воспитания
Цели педсовета



Выявить состояние здоровья учащихся и
причины, влияющие на ухудшения здоровья
школьников
Изучить теоретический материал и
практический опыт педагогов, направленный
на здоровьесбережение учащихся и
способствующий формированию у учащихся
основ здорового образа жизни
Разработать методические рекомендации
педагогическому коллективу по повышению
уровня состояния здоровья учащихся школы
Повестка










Здоровьесбережение как один из важнейших факторов формирования личности
учащегося. Результаты анкетирования учителей и учащихся (Заместитель
директора по УВР Зорина Л.Г.)
Роль школьного мероприятия в формировании у учащихся позитивного
отношения к жизни и здоровьесберегающих навыков (Антошина Н.А.)
Состояние здоровья учащихся в школе (Школьный врач Кузьменкова Л.В.)
Психологические факторы, ухудшающие здоровье учащихся. Анализ
мониторинга психологического здоровья педагогического коллектива (психолог
Андрееева Н.В.)
Использование здоровьесберегающих технологий в начальной школе
(Сибиченкова М.А.)
Классный час о здоровье. Формы и методы проведения (Локунёва Н.Н.)
Работа, направленная на здоровьесбережение учащихся в старшей школе.
(Горохова Е.В.)
Использование здоровьесберегающих технологий во время учебного занятия
(Боргардт В.В.)
Обзор литературы о здоровом образе жизни (Гребенникова Л.А.)
Роль воспитательных мероприятий в формировании здорового образа жизни у
Сухомлинский В.А.

Забота о человеческом здоровье, тем
более здоровье ребенка - это, прежде
всего, забота о гармонической полноте
всех физических и духовных сил, и
венцом этой гармонии является радость
творчества.
Смирнов Н.К.

Учитель может сделать для здоровья
школьников гораздо больше, чем врач.
Низкий уровень культуры здоровья
учащихся, их неграмотность в
вопросах здоровья
На I место поставили 35% учителей
 На II место поставили 45%
учителей

Откуда вы узнали об алкоголе,
сигаретах, наркотиках?
•
•
•
•
Из телевидения - 43
От родителей - 8
От друзей - 18
В школе – 2
Курите ли вы?
• Да - 16
• Нет - 39
• Пробовал(а) - 16
Употребляете ли вы алкоголь?
• Да - 7
• Нет - 34
• Пробовал(а) - 28
Существуют ли сильные и
слабые наркотики?
• Да - 53
• Нет - 18
Как вы думаете, почему люди начинают курить,
употреблять алкоголь и наркотики?
• Чтобы получить удовольствие 24
• Чтобы уйти от проблем -40
• Чтобы весело провести время 26
• Чтобы быть своим в компании
(друзей, сверстников) -20
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Стали бы вы дружить с человеком, который курит?
Да - 61
Нет - 10
Стали бы вы дружить с человеком, который употребляет
алкоголь?
Да - 46
Нет - 25
Стали бы вы дружить с человеком, который употребляет
наркотики?
Да - 6
Нет - 65
Можете ли вы при необходимости
приобрести сигареты и алкоголь в
торговых точках?
• Да - 38
• Нет - 33
Вы считаете себя полностью
здоровым человеком?
• Да - 37
• Нет - 34
По данным исследований Института
возрастной физиологии



90% современных детей школьного
возраста имеют те или иные отклонения в
состоянии здоровья; из них
40% - заболевания, которые возникают в
раннем детстве или наследуются
50% - заболевания, которые возникают изза неблагоприятных факторов у учащихся в
школьном возрасте
Факторы риска:




генетические
экологические
социальные
педагогические (школьные)
Школьные факторы риска:






стресс
несоответствие методик и технологий
обучения
интенсификация учебного процесса
нерациональная организация учебного процесса
некомпетентность педагогов в вопросах
функционального развития и здоровья детей
отсутствие системы работы по
формированию ценности здоровья и здорового
образа жизни.
Состояния сильного стресса возникают
у учащихся




Достаточно часто – 20%
Иногда – 32%
Редко – 38%
Не возникают – 10%
Остаётся ли у тебя время на отдых
после уроков и выполнения
домашнего задания?
Остаётся – 40%
Остаётся, но мало – 35%
Почти не остаётся – 25%
Перегрузка учебных программ,
интенсификация учебного процесса
 На I место поставили 45% учителей
 На II место поставили 30%
учителей
Также среди факторов, влияющих на
ухудшение здоровья учащихся, были
названы
 Отсутствие индивидуального подхода к
учащимся
 Недостаточная организация
сотрудничества с родителями учащихся
по вопросам сохранения и укрепления
здоровья их детей
 Недостаточная компетентность педагогов
в вопросах здоровья и
здоровьесберегающих технологий
 Неправильное питание учащихся
Также среди факторов, влияющих на
ухудшение здоровья учащихся, были
названы
 Отсутствие понимания причинных
факторов, влияющих на здоровье
учащихся, неумение предвидеть
детьми и взрослыми последствий
своих действий
 Навязывание вредных привычек
как атрибута современности СМИ,
друзьями, обществом
Цель здоровьесберегающих
образовательных технологий
обучения –

обеспечить школьнику
возможность сохранения
здоровья за период обучения
в школе, сформировать у него
необходимые знания , умения
и навыки, научить
использовать полученные
знания в повседневной жизни.
Направления деятельности по укреплению и
сохранению здоровья учащихся





Физкультурно-оздоровительная работа
Рациональная организация учебного процесса
Просветительско-воспитательная работа с
учащимися, направленная на формирование
мотивации к здоровью, ценности здоровья
Просветительско-методическая работа с педагогами,
специалистами и родителями
Профилактика и динамика наблюдений за состоянием
здоровья учащихся
Помогает ли тебе школа заботиться о твоём
здоровье?




Помогает – 6
Немного помогает – 25
Совсем не помогает – 37
Не знаю - 13
Что необходимо изменить в системе деятельности школы для
повышения эффективности работы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья участников образовательного процесса?
 Увеличить количество спортивных
мероприятий и школьных соревнований
 Проводить один раз в четверть День здоровья
 Активнее сотрудничать с родителями по
вопросам сохранения и укрепления здоровья
их детей
 Систематически вести беседы с учащимися о
здоровом образе жизни с приглашением мед.
работников. Повышать уровень культуры
здоровья учащихся
Что необходимо изменить в системе деятельности школы для
повышения эффективности работы, направленной на сохранение и
укрепление здоровья участников образовательного процесса?
 Усилить профилактическую
деятельность по предупреждению
инфекционных заболеваний (беседы,
лекции с приглашением мед.
работников)
 Учителям-предметникам следить за
учебной нагрузкой
 Разнообразить питание в столовой

Здоровье зависит от состояния внутренней
гармонии и умения человека преодолевать
различные трудности в жизни. На мой
взгляд, необходимо перейти от
авторитарного способа взаимодействия с
учащимися к сотрудничеству и поддержке
развития личности ребёнка
Профессор, доктор медицинских наук
Брехман И.И.
“Именно здоровье людей должно
служить
главной
“визитной
карточкой”
социальноэкономической
зрелости,
культуры
и
преуспевания
государства, а не морское судно
или воздушный корабль, как
нередко считают”.




Сеть творческих учителей
http://www.it-n.ru
Фестиваль педагогических идей
«Открытый урок»
http://festival.1september.ru
Непослушными
Умными
Продвинутыми
Гламурными
Загадочными
Непредсказуемыми
Ленивыми
Неаккуратными
Добрыми
Своеобразными
Проект решения педагогического
совета

Здоровьесбережение учащихся в ходе
реализации школьной программы
воспитания считать приоритетной
программой деятельности школы. В
учебно-воспитательном процессе
педагогам школы использовать
здоровьесберегающие технологии во время
учебных занятий и во внеурочной
деятельности
Проект решения педагогического
совета


1.Педагогам школы продолжить углубленное
изучение и практическое применение
здоровьесберегающих технологий с целью
сохранения и укрепления здоровья школьников
(ответственные педагоги школы).
2.Классным руководитнлям целенаправленно и
регулярно осуществлять индивидуальную работу
с учащимися «группы риска» (ответственные
классные руководители)
Проект решения педагогического
совета

3.Педагогам школы осуществлять
взаимопосещение мероприятий
здоровьесберегающей направленности с
целью изучения и внедрения в практику
своей работы технологий и методов
обучения, формирующих у учащихся
основ здорового образа жизни
(ответственные руководители ШМО
классных руководителей)
Проект решения педагогического
совета


4.Педагогу-психологу Андреевой Н.В.
разработать цикл бесед для учащихся и
родителей «Психологическое здоровье
участников образовательного процесса»
(ответственная Андреева Н.В.)
5. Классным руководителям один раз в четверть
проводить мероприятия, направленные на
пропаганду здорового образа жизни с
привлечением специалистов из Центра охраны
здоровья (ответственные классные руководители)
Проект решения педагогического
совета


6.Учителям физической культуры организовать и
провести 7 апреля общешкольный день здоровья
(ответственные учителя физической культуры)
7.Заместителю директора по УВР Зориной Л.Г.
включить в план воспитательной работы на
2010/2011учебный год организацию и
проведение в школе Недели здоровья, включить в
неё мероприятия здоровьесберегающей
направленности (ответственная Зорина Л.Г.)
Проект решения педагогического
совета

8.Заместителю директора по УВР Зориной Л.Г.
включить во ВШК посещение мероприятий
здоровьесберегающей направленности с целью
оказания методической помощи педагогам по
созданию условий для сохранения и укрепления
здоровья школьников и формирования у
учащихся основ здорового образа жизни
(ответственная Зорина Л.Г.).