ДЕТСКИЕ СТРАХИ

ДЕТСКИЕ
СТРАХИ
Страх
это острое эмоциональное
специфическое состояние, особая
чувствительная реакция,
проявляющаяся в опасной ситуации.
Страх вызывается всегда конкретной и
близкой, уже наступившей опасностью.
(А. Спиваковская).
невротические страхи
результат длительных и неразрешимых
переживаний или острых психических
потрясений, нередко на фоне болезненного
перенапряжения нервных процессов
(обычно это страхи темноты, одиночества,
животных), а также недостаточной
уверенности в себе, отсутствия адекватной
самооценки, психологической защиты,
наличия многочисленных страхов.


Такие неврозы оказывают неблагоприятное
влияние на формирование характера и личности
ребенка. Для них свойственны эмоциональная
интенсивность и напряженность, длительное
течение, постоянство, избегание объекта страха, а
также всего нового и неизвестного, относительная
трудность устранения страхов.
Детский невроз страха имеет разнообразные
патологические проявления, в частности ритуалы,
нередко шокирующие окружающих. Собственно,
по их наличию в быту и определяется детский
невроз.
Возрастные страхи
1.


Страхи в младенчестве
Страх перед одиночеством, когда уходит мама
Страх перед незнакомыми людьми возникает на
первом году жизни между 6-9 месяцами.
Подсознательно ребенок боится чужих людей,
которые могут причинить ему зло. Когда
ребенок понимает, что незнакомец не причинит
ему зло, страх постепенно проходит. Этот страх
связан с инстинктом самосохранения.
2. Страхи раннего возраста.


Боязнь животных и темноты обычно появляется у
детей после 3 лет, достигая пика в 4 года. Они,
например, боятся спать одни при выключенном свете.
Боязнь темноты чаще всего связана с фантазиями и
сновидениями ребенка, чем с реальными событиями
его жизни.
Гораздо более распространены внушенные детские
страхи. Их источник – взрослые, окружающие
ребенка (родители, бабушки, воспитатели детских
учреждений), которые непроизвольно заражают
ребенка страхом, тем, что излишне настойчиво,
подчеркнуто эмоционально указывают на наличие
опасности.

Возникает
страх
перед
сказочными
персонажами, животными. Для детей этого
возраста также характерны боязнь плохих
сновидений, страх перед некоторыми
животными, боязнь глубины, огня, страх
перед наказанием.

Разговоры при ребенке о смерти, болезнях,
пожарах, убийствах отражаются на его
психике, калечат ее. Все это дает основание
говорить об условно-рефлекторном характере
страха, даже, если ребенок пугается
(вздрагивает) при внезапном стуке или шуме,
т.к. последний когда-то сопровождался крайне
неприятным
переживанием.
Подобное
сочетание запечатлелось в памяти в виде
определенного эмоционального следа и теперь
непроизвольно ассоциируется с любым
внезапным звуковым воздействием.
Страхи дошкольного возраста

К шести годам постепенно уменьшается боязнь
звуков и незнакомых предметов, а страх перед
воображаемыми ситуациями в возрасте пять-шесть
лет заметно усиливается (рис.1). В дошкольном
возрасте
мнимые
страхи
(выдуманные,
фантастические) преобладают над реальными, в
содержании которых фигурируют фантастические
образы из прочитанных сказок, фильмов ужасов и т.
п.; в последующие годы значимость мнимых
опасностей снижается, а реальных - возрастает.


В 5-6 летнем возрасте дети наиболее часто
испытывают страх перед смертью.
Среди реальных страхов в дошкольные годы
первое место занимает боязнь воды. Второе
место занимает страх, вызванный угрозой
нападения животных, третье - боязнь падения
с большой высоты и дорожно-транспортных
происшествий

В этом возрасте ребенок тяжело переносит
болезнь или смерть близких ему людей или
животных. Это даже не сочувствие им, а
ярко выраженный страх, что подобное
может произойти с ним.
Страхи детей в младшем
школьном возрасте

Ведущий страх этого возраста - страх "быть не тем",
страх не соответствия общепринятым нормам
поведения, требованиям ближайшего окружения,
будь то школа, сверстники или семья. Конкретными
формами этого страха являются страхи сделать не то,
неправильно,
не
так
как
следует.
Страх
несоответствия произрастает из несформированного
у ребенка умения оценивать свои поступки, с точки
зрения нравственных предписаний, которое лежит в
основе формирующегося чувства ответственности



Наиболее
частым
видом
страха
несоответствия в этом возрасте является
страх опоздать в школу.
Страх опоздания в школу - это один из
симптомов синдрома "школьной фобии",
т.е. страха перед посещением школы.
Это не столько страх самой школы, сколько
страх расставания с родителями, к которым
привязан тревожный, к тому же часто
болеющий и потому гиперопекаемый
ребенок.

Другой причиной "школьных страхов"
ребенка могут быть его конфликтные
отношения с учителями, равно как и со
сверстниками, боязнь их агрессивного
поведения.
Нередко
сами
родители
провоцируют возникновение этого страха,
когда в своем стремлении иметь ребенкаотличника, постоянно "давят ему на
психику" во время приготовления им
уроков, или давая наставления по поводу
правильных ответов в классе и т.п.

Результаты
"школофобии"
весьма
многообразны:
от
психосоматических
симптомов в виде головных болей, колик в
желудке, головокружения и рвоты до
негативных психологических - появление
чувства неуверенности в своих силах,
сомнения в своих знаниях, привычка
опираться на
постороннюю помощь при
малейших трудностях.
Страхи в старшем школьном
возрасте
В старшем школьном возрасте на
первое место выходят престижные
опасности (опасности, связанные с
потерей престижа в глазах
сверстников), затем - реальные и
только потом - мнимые.

Из
престижных
опасностей
больше всего боятся неудачи на
экзаменах
и
контрольных,
одиночества,
безразличия
со
стороны товарищей, выступления
перед большой аудиторией.

Из реальных страхов преобладает
тревога за здоровье или потерю
родных и близких, страх перед
хулиганами, бандитами, страх перед
большой высотой, страх войны и др.

Мнимые опасности связаны с насекомыми,
мышами,
крысами,
медицинскими
процедурами.
Отмечается
боязнь
покойников, вида крови, новой обстановки,
темноты. Девушки отмечают мнимые
опасности в 6 раз чаще, чем юноши.
Причины возникновения
страхов:







наличие страхов у родных и близких, большая часть
которых передается неосознанно (однако есть и
внушаемые страхи: Баба Яга, гуси-лебеди, пауки и другие
персонажи, которыми родители обычно запугивают детей,
чтобы добиться их послушания);
тревожность в общении с ребенком;
большое количество запретов;
многочисленные нереализуемые угрозы взрослых;
психологическая травма – испуг, шок;
нервно-психические перегрузки матери как следствие
вынужденной подмены семейных ролей;
конфликтные ситуации в семье.
СТРАХ ТЕМНОТЫ

Если ребенок боится темноты, то ни в коем
случае не нужно заставлять ребенка
засыпать в темной комнате. Это можно
делать только с его согласия.
НОЧНЫЕ КОШМАРЫ

Кошмары
ребенка
большей
частью
представляют собой реакцию на страхи,
которые он испытывает в состоянии
бодрствования. Если это связано с
возрастными этапами, то бояться нечего, но
порой кошмары возникают если это
отражение
каких-либо
стрессовых
ситуаций, неблагополучных отношений
между членами семьи. Дневные страхи
могут отражаться во сне.


У маленьких детей кошмары часто
являются воспоминаниями о пережитом в
течении дня. Фильмы ужасов, страшные
истории, скандалы, травмы воздействуют
на психику малыша, выливаясь в
последствии в ночные кошмары.
Начиная с двухлетнего возраста на
появление ночных кошмаров может влиять
разлука с матерью, остро переживаемая
малышом, а также излишняя строгость
родителей, недостаток любви с их стороны.


Если ребенку постоянно что-то запрещают,
лишают его самостоятельности, это также
может выразиться в ночных кошмарах,
когда строгие родители предстают в
образах страшных сказочных персонажей.
В результате постоянно испытываемые
негативные эмоции, возбуждение, нервное
напряжение могут способствовать тому,
что он начинает страдать
неврозами.
ВНИМАНИЕ!


Если ребенок склонен к ночным кошмарам, следует
уделить особое внимание тому, как он готовится ко
сну. Избегайте возбуждающих подвижных игр перед
сном, не давайте ему рассматривать страшные
картинки, не рассказывайте страшных сказок.
Настроить его на умиротворяющий лад поможет
колыбельная песенка, задушевный разговор на
отвлеченную тему, уверения в том, что он всеми
любим и что в случае чего родители всегда придут
ему на помощь.
Не нужно акцентировать внимание ребенка на его
страшных сновидениях, постарайтесь успокоить и
отвлечь его.
Рекомендации родителям



Итак, детские страхи можно нарисовать,
вылепить из пластилина и даже собрать из
конструктора.
Можно изобразить, то, что нас пугает на
одной стороне листа, а на другой нарисовать
то, что поможет нам победить это существо
Кроме того, про страх можно сочинить
страшную историю со счастливым концом и
показать ее, например, в кукольном спектакле


Подскажите ребенку средства борьбы с его
страхами: например, его может защитить его
игрушечная
плюшевая
собака-сторож,
которую вы дадите ему в кроватку, или
завешенная покрывалом решетка кроватки
не пустит страшилу.
Главное - не высмеивайте страхи своего
ребенка, иначе ваш малыш замкнется и
останется со своим страхом один на один, не
стыдите его и не заставляйте побороть свой
страх усилием воли


Внимательно выбирайте книги для чтения.
Внимательно относитесь к вопросам ребенка, в них
часто сквозят предвестники детских страхов. И
конечно, не запугивайте детей.
Понимание чувств и желаний детей, их внутреннего
мира, а также положительный пример родителей,
самокритичное признание своих недостатков и их
преодоление,
перестройка
неправильных,
неадекватных отношений с ребенком, гибкость и
непосредственность в воспитании, уменьшение
тревожности, излишней опеки и чрезмерного
контроля создают необходимые предпосылки для
успешного устранения страхов.
Спасибо за
внимание!