Внутренняя система оценки качества образования: содержание, порядок обобщения и представления результатов Щеклеина Светлана Николаевна, зав. центром инновационных образовательных проектов ИРО Кировской области, к.п.н. Внутренняя система оценки качества образования это совокупность организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выраженное в степени их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам и потребностям участников образовательных отношений. Положение о внутренней системе оценки качества образования разрабатывается и утверждается в соответствии порядком утверждения локальных актов, предусмотренным уставом ОУ (как правило, педагогическим советом школы) на основании ч.3 ст. 28 и в соответствии с порядком, предусмотренным ч. 2-3 ст. 30 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" Структура положения о ВСОКО 1. Общие положения (цель разработки положения, нормативная база, что регулирует, основные понятия, направления ВСОКО) 2. Цели, задачи, принципы, направления ВСОКО 3. Порядок организации ВСОКО (что и как проверяем: подходы и процедуры оценки по направлениям ВСОКО, критерии и показатели качества по уровням образования и реализуемым стандартам) 4. Порядок функционирования ВСОКО (какие функции, кто ответственный) 5. Права и обязанности субъектов ВСОКО (должностные обязанности субъектов ВСОКО) 6. Общественное участие в оценке качества образования 7. В перспективе: требования к качеству измерительных материалов, процедурам проведения измерений, системе проверки и оценки работ, статистической обработке результатов оценочных процедур, системе хранения измерительных материалов. 1. Общие положения «…Настоящее Положение определяет цели, задачи, принципы, организационную и функциональную структуру внутренней системы оценки качества образования и общественное участие в процедурах контроля и оценки качества образования в МОУ СОШ №00…». 1. Общие положения «…Предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации о результатах и состоянии образовательного процесса в МОУ СОШ №00 с целью принятия обоснованных управленческих решений и прогнозирования развития учреждения…» «…Положение о ВСОКО обсуждается на заседании педагогического совета МОУ СОШ №00 и утверждается приказом директора…» 1. Общие положения «…Положение представляет собой нормативный документ, разработанный в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом, образовательными программами начального общего, основного общего, среднего общего образования, реализуемыми в образовательном учреждении, Федеральными образовательными стандартами (ФГОС НОО и ООО, ФКГОС ООО и СОО), Программой развития и локальными актами образовательного учреждения, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования в МОУ СОШ №00 (о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, о портфолио обучающихся, о ВШК и др.)…» Основные понятия Качество образования Оценка качества образования – это деятельность, результатом которой является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов и ресурсного обеспечения образовательного процесса, индивидуальных образовательных достижений обучающихся нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям, направленная на определение состояния системы образования в ОУ и динамики ее развития. Федеральный государственный образовательный стандарт Критерии Показатели Экспертиза Измерение Мониторинг 2. Цели, задачи, принципы ВСОКО Цель - обеспечение качества образования в МОУ СОШ №00, а также подготовка отчета о результатах оценки качества образования для последующего принятия управленческих решений. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Задачи формирование единой системы оценки качества образования и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования; получение объективной информации о функционировании и развитии системы образования, тенденциях её изменения и причинах, влияющих на качество образования; предоставление всем участников образовательных отношений и общественности достоверной информации о качестве образования; принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по повышению качества образования и уровня информированности участников образовательных отношений при принятии таких решений; прогнозирование развития образовательной системы МОУ СОШ №00. 3. Порядок организации ВСОКО Оцениваем ОУ 1 раз в год в августе (по результатам выпускников) по трём направлениям ВСОКО на основе оценочных процедур, предусмотренных ООО ООО Подходы: 1. Оценка и учёт индивидуального прогресса обучающихся (мониторинги учебных достижений и ранжирование материалов портфолио) 2. Критериальное оценивание (соответствие установленным показателям и наличие динамики результатов по заявленным критериям) 3. Накопительное оценивание (итоговая оценка=промежуточная+ГИА+индивидуальный проект по предмету или на межпредметной основе) а также сопоставительный анализ результатов внутренней и внешних оценок, результатов иных мониторингов в сфере образования. 4. Порядок функционирования (какие функции, кто ответственный) Подготовка инструментария (разработать, апробировать, рассмотреть, утвердить) – отв.: зам. дир., рук. ШМО Проведение оценочных процедур (организовать мониторинг образовательных достижений обучающихся, мониторинг здоровья, оценку эффективности реализации программ и т.п.) – отв.: зам. дир., рук. ШМО, учителя-предметники, кл. руководители, медработник и др. Организация сбора и системного учета результатов оценочных процедур – отв.: зам. дир., кл. руководители Организация обработки и анализа результатов оценочных процедур – отв.: зам. дир., рук. ШМО, кл. руководители Подготовка отчета о результатах ВСОКО – отв.: зам. дир. Информирование участников образовательных отношений о результатах ВСОКО – отв.: директор, кл. руководители Принятие управленческих решений для повышения качества образования – отв.: директор 5. Права и обязанности субъектов ВСОКО Субъекты ВСОКО: управляющий совет, администрация школы, педагогический совет, методический совет школы, методические объединения (кафедры), педагогические работники и иные специалисты, а также родители, представители общественных организаций, объединений и профессиональных сообществ, осуществляющих экспертизу качества образования. Права и обязанности субъектов ВСОКО (должностные обязанности субъектов ВСОКО) 6. Общественное участие в оценке качества образования 7. В перспективе: требования к качеству измерительных материалов, процедурам проведения измерений, системе проверки и оценки работ, статистической обработке результатов оценочных процедур, системе хранения измерительных материалов. ? Решение о выдаче документа государственного образца принимается одновременно с рассмотрением и утверждением характеристики обучающегося, с учетом которой осуществляется прием в профильные классы. Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами мониторинга образовательных достижений и другими объективными показателями. Субъекты Ключевое направление деятельности Результат Учительпредметник, классный руководитель Определение содержания, видов контроля и диагностических процедур (в рабочей программе учителя, плане работы кл. рукля) Мониторинг образовательных достижений обучающихся (классный журнал, портфолио) ШМО (кафедры) Утверждение форм, порядка проведения и инструментария оценочных процедур, в т.ч. на межпредметной и метапредметной основе (протоколы заседаний ШМО) Система оценки достижения планируемых результатов (раздел ООП ООО) Директор, зам. директора Разработка инструментария оценочных процедур и анализ итоговой оценки результатов выпускников (отчеты о результатах ВСОКО) Внутренняя система оценки качества образования (положение о ВСОКО)