ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА

2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
Итоги выполнения входной
диагностики в 1 классе
и диагностических работ за
I четверть в 1-х и 2-х классах
2
ВХОДНАЯ ДИАГНОСТИКА
1 класс 2013/2014 учебный год
Цель проведения:
3
 Определить степень готовности детей к обучению
в школе
ЭТАПЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ
4
 Первый – групповое обследование, в ходе которого
дети работали на предложенных им диагностических
бланках.
 Второй – индивидуальное обследование, когда
учитель непосредственно наблюдал за деятельностью
одного ребенка и сам записывал его устные ответы.
Оценка выполнения задания
5
варьировалась от 0 до 3 баллов:
0 баллов — отсутствие развития параметра;
1 балл - низкий уровень развития какого-либо
параметра, а такая оценка по большинству
параметров говорит о низком уровне готовности к
обучению;
2 балла - средний уровень развития параметра, а
наличие 2 баллов по большинству показателей
говорит о среднем уровне готовности ребенка к
обучению;
3 балла - высокий уровень развития данного
параметра.
Уровень сформированности
6
 зрительного восприятия, мелкой моторики и






зрительно-моторных координаций
пространственного восприятия, мелкой моторики и
зрительно-моторных координаций
представлений, лежащих в основе счета, представлений
об операциях сложения и вычитания
умения сравнивать два множества по числу элементов
умения классифицировать предметы, выделять
признак, по которому проведена классификация
фонематического слуха и восприятия, предпосылок к
успешному овладению звуковым анализом
предпосылок к успешному овладению звуковым
анализом
Средние показатели уровня сформированности
7
Данные об уровне сформированности
(средние показатели)
8
Средние показатели выполнения заданий
входной диагностики по ОУ
9
10
КОНТРОЛЬНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
1 класс
2013/2014 учебный год
Строение диагностической работы
1 класс
11
 Основная часть – 5 заданий базового уровня
 Дополнительная часть – 3 задания повышенного
уровня
 Задания ориентированы на проверку
сформированности универсальных и специфических
для каждого учебного предмета способов действий.
Критерии оценивания:
12
 Выполнение задания оценивается по шкале:
 2 балла – все выполнено правильно (100%);
 1 балл – допущены ошибки (65% и более);
 0 баллов – не выполнено (менее 65%).
Планируемые результаты
1 класс
13
 1 задание - различать гласные и согласные звуки
 2 задание - воспроизводить правильное написание соединений буквы «…»






с другими буквами
3 задание - считать количество объектов в заданном множестве,
обозначать количество объектов числом
4 задание - устанавливать закономерность – правило, по которому
составлена последовательность фигур
5 задание - ориентация на содержательные моменты школьной
действительности и адекватное осознанное представление о качествах
хорошего ученика
6 задание - различать предложение на слух по интонации
7 задание - различать число как результат счета (количество) и
числительное как обозначение порядка следования предметов
8 задание - учитывать выделенные ориентиры действия, заданные в
учебной задаче
Средние показатели уровня планируемых
результатов:
14
Средние показатели выполнения контрольной
диагностической работы по ОУ
15
16
КОНТРОЛЬНАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ
РАБОТА
2 класс
2013/2014 учебный год
Строение диагностической работы
17
 Основная часть – 6 заданий базового уровня
 Дополнительная часть – 3 задания повышенного
уровня
 Задания ориентированы на проверку
сформированности универсальных и
специфических для каждого учебного предмета
способов действий.
Планируемые предметные результаты
18
 1 задание - умение делить слова на слоги, определять место ударения
 2 задание - умение видеть связь слов в предложении, уметь составлять







предложение
3 задание - умение решать текстовые задачи
4 задание - умение определять название фигуры, измерять длину
данной фигуры
5 задание - знать признаки природы и уметь находить их в записи
6 задание - подводить анализируемые объекты (явления) под понятия
разного уровня обобщения (природа живая – неживая; группы
растений, группы животных)
7 задание - умение решать логические задачи
8 задание - умение составлять последовательно из предложений текст
9 задание - знать признаки охраны воды и уметь находить их в записи
Средние показатели уровня планируемых
результатов:
19
Средние показатели выполнения контрольной
диагностической работы по ОУ
20
Рекомендации для подготовки
информации дальнейших обследований:
21
 Более объективно и качественно оценивать
выполнение заданий учащимися;
 Вовремя и в полном объёме предоставлять
информацию.