Алгоритм работы по организации семейного обучения

Система работы с обучающимися
по семейной форме
в МБОУ СОШ №20
Из опыта работы
опорного учреждения
«Методическое сопровождение
педагогов образовательных
учреждений г. Архангельска по
реализации семейной формы
обучения и самообразования в
соответствии с требованиями
ФГОС ОО»
ЦЕЛИ ПРОЕКТА
— осуществление методического сопровождения
педагогов и родителей (законных представителей)
реализующих семейную форму обучения и
самообразование в соответствии с требованиями
ФГОС ОО
— обобщение опыта работы образовательных
организаций города в вопросах семейной формы
обучения и самообразования
—разработка единых критериев к организации и
проведению промежуточной аттестации
обучающихся по семейной форме обучения
(причины выбора)
Личные убеждения родителей:
в том числе религиозные убеждения, стиль
жизни
семьи,
частые
командировки,
путешествия, особенности работы родителей,
особенности проживания, в том числе
географические, многодетность семьи
(причины выбора)
Особые потребности ребенка
(психофизиологические):
индивидуальные особенности здоровья, в том
числе психосоматического характера, трудная
адаптация
к
социуму,
невозможность
полноценного общения со сверстниками и т. д.
Фактически ребенок здоров, но в условиях
массовой школы учиться не может, в то время как
дома он учится хорошо. Конечно же это могут
быть и не здоровые дети, для которых обучение в
школе просто становится невозможным
(причины выбора)
Одаренность ребенка:
серьезные профессиональные занятия спортом,
музыкой, живописью, которые очень трудно
совместить с очным обучением в условиях
массовой школы. Также это может быть высокая
степень обучаемости ребенка, позволяющая ему
быстрее осваивать программу, а потому в школе
ему становится скучно и неинтересно
(причины выбора)
Проблемы со стороны школы:
родителей
не
устраивает
организация
процесса обучения в школе, его качество,
низкий уровень классно-урочной системы
обучения, нерациональное распределение
времени ребенка как на уроках, так и на
подготовку домашнего задания, невозможность
выбора учителя, плохое качество учебников,
учебной
программы,
плохое
питание,
отрицательное влияние школьной среды на
психику ребенка
— Федеральный Закон Российской Федерации
от 29.12.2012 № 273- ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
—Порядок получения общего образования в
форме
семейного
образования
в
муниципальном
образовании
"Город
Архангельск» (утвержден постановлением
мэрии города Архангельска от 28.05.2014
№438)
— Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования (утвержден приказом
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 N 1015 (с
изменениями и дополнениями)
— Положение о порядке учета форм получения образования,
определенных родителями (законными представителями) детей,
подлежащих обучению в образовательных организациях
(утверждено постановлением мэрии города Архангельска от
09.07.2013 N 478)
— Письмо Министерства образования и науки Российской
Федерации «Об организации
получения образования в
семейной форме» от 15.11. 2013 г. № НТ-1139/08
Алгоритм работы
по организации
семейной формы
обучения
ШАГ 1
Родители (законные представители)
обучающегося информируют департамент
образования мэрии города в форме
заявления о зачислении ребенка на
обучение по семейной форме
Шаг 2
Департамент образования
определяет
муниципальную
образовательную
организацию на весь период получения
общего образования, на период прохождения
конкретной аттестации, на учебный год, выдает
направление для передачи в образовательную
организацию
ШАГ 3
Обучающийся
зачисляется
в
образовательную организацию на период
прохождения промежуточной и/или
итоговой
аттестации
с
выдачей
подтверждения о зачисления для
фиксации в департаменте образования
Шаг 4
Родители
(законные представители)
обучающегося обеспечивают явку на
промежуточную аттестацию по всем
предметам Федерального компонента
учебного плана
Шаг 5
Оцененные
письменные
работы
обучающегося и результаты устных
собеседований
сдаются
учителямипредметниками заместителю директора
школы по УВР, отметки выставляются в
специальный журнал
Шаг 6
Родителям (законным представителям )
обучающегося
выдаётся ведомость
отметок обучающегося и личное дело
обучающего, подписанные директором
образовательной
организации
по
окончанию промежуточной аттестации.
Издается приказ об отчислении на
основании заявления родителей
Шаг 7(дополнительно)
Обучающиеся, не ликвидировавшие в
установленные сроки академическую
задолженность,
по
заявлению
их
родителей (законных представителей)
зачисляются
в
образовательную
организацию
на
обучение
по
соответствующей
образовательной
программе в качестве учащихся (переход
на очную форму)
Шаг 8 (дополнительно)
Образовательная организация сообщает в
органы опеки и попечительства, в комиссию
по делам несовершеннолетних и защите их
прав, в органы внутренних дел о факте
отказа родителей (законных представителей)
ребенка,
не
ликвидировавшего
в
установленные
сроки
академическую
задолженность, продолжить его обучение в
образовательной организации
Документооборот
1.Личное дело обучающегося заводится по
установленной форме
2.Классный журнал, где фиксируются даты
проведения аттестационных работ, также встреча с
родителями для обсуждения графика
3.Аттестационные работы хранятся у заместителя
директора по УВР в течение года
4. Договор на организацию и проведение
аттестации. Заключать его закон не обязывает