programma ZPR - Благотворительный фонд `Окно в надежду`

Воспитание и обучение детей с
задержкой психического развития
«Синдром Ретта» «ДЦП»
«ЦНС»
Благотворительный фонд
«Окно в Надежду»
Педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
Бикмухаметова Н.К.
Педагогический стаж работы с детьми 35
лет
Педагог дополнительного образования
Первой квалификационной категории
Аржакова З.В.
Педагогический стаж работы с детьми
35 лет
«Дом активной жизни»
Работа с детьми, имеющими выраженные нарушения
развития, такие как генетические синдромы, ДЦП, органическое
поражение ЦНС
.
Кристина 08.01.03г
д/з «Алалия»
Кристина с полевым поведением – её внимание привлекает все
вокруг, но они ни на чем не сосредоточивается.
Она активно перемещается в помещении, ненадолго
задерживаясь возле заинтересовавших её предметов..
Постепенно она привыкла к лицу, рукам, голосу педагога. К
концу года Кристина может заниматься 15-20 минут.
Амир д/з «ДЦП» (8лет)
У Амира речи как таковой нет, он просто повторяет за педагогом
отдельные слова. Нет и игры. Нам постепенно удалось установить
взаимодействие в рамках игры «Строим дом» «Пирамидку» В
конце концов пирамидка разваливался, что вызывало бурный
восторг.
Катя
д/з «Синдром Ретта» (17лет)
Катя любит наблюдать за детьми которые играют, занимаются, но сама
участие не принимает. Выражает свои эмоции глазами. У Кати низкий,
непостоянный уровень внимания, слабая ориентация.
Денис д/з «ДЦП» (2005г)
Денис доброжелательный; эмоциональный фон повышен. Любит эмоциональные,
игры. Агрессивность возникала в процессе игры, когда ребенок перевозбуждался и не
мог найти иного, адекватного способа выражения своих эмоций, или во внеигровых
ситуациях – как попытка привлечь к себе внимание. Мы так организовали жизнь
Дениса в группе, что он все время был включен в какую-то совместную деятельность
со взрослыми и детьми.
Диана д/з «Синдром Ретта» (2005г)
В Начале года внимание почти ни на чем не задерживалась. Не было
целенаправленной деятельности: она не играла, не рисовала, Контакт очень
формальный. Любые попытки ввести ее в какие-то рамки вызывают агрессию: В
конце года Диана стала обращать внимание на детей, педагога, она видит боковым
зрением.
Камилла 31.03.04г д/з «ДЦП»
Камилла спокойная, доброжелательная девочка. Она очень любит заниматься
Родители принимают активное участие в развитии ребенка. Любит музыку,
старается подпевать детские песенки
Адель 07.10.06г д/з «ДЦП»
Сложная форма ДЦП, ребенок без речевой, не работают руки ноги,
но по глазам можно определить , что он хочет. Очень эмоциональный,
любит заниматься, играть, слушать музыку
Артур 11.10.06г д/з «ДЦП»
М
у
Артур говорит отдельные слова, иногда небольшие предложения,
с
повторяет за педагогом . Очень любит рисовать, заниматься, в момент
т
возбуждения сбрасывает все на пол, может укусить в этот момент. Так
а
он привлекает к себе внимание, двигательно активен, но при этом не
ф
ходит. Может ползти.
и
н
А
л
ь
Яна
19.03.02г д/з «ДЦП»
Доброжелательный, эмоциональный фон повышен, любит настольпечатные игры. Движения скованы, речь педагога хорошо понимает
Очень старается самостоятельно выполнять задания, но не всегда
получается без помощи взрослых.
Альберт 11.10.06г д/з «ДЦП»
Альберт на много слабее Артура, он малообщительный , сильная
спастика рук мешает выполнять задания и упражнения,
самостоятельно сидеть без поддержки ему очень трудно движения
скованы
Ксения д/з «ДЦП» (2007г)
Ксения научилась не надолго удерживать предмет в руке, она не общается
Иногда на занятии смотрит на предмет (игрушку), педагога.
материалы
Мягкие конструкторы
Сухой бассейн
Сенсорная комната
Хочется отметить и изменения в семьях наших воспитанников. Так,
мама, находящаяся в тесных симбиотических отношениях с дочерью
Кристиной, тревожная, контролирующая, стала больше
ориентироваться на ребенка, предоставлять ей возможность выбора и
проявления самостоятельности.
Мама с сыном Аделем стали получать удовольствие от
эмоциональных игр друг с другом. Мама стала больше общаться с
ребенком.
Другая семья с двумя детьми жила у бабушки (мамы жены),. Семья
переехала в другую квартиру, папа стал больше общаться с сыновьями
близнецами, они отделились от родительской семьи.