Использование ИКТ на уроках окружающего мира Молчанова Е. А., учитель

Использование ИКТ
на уроках окружающего
мира
Молчанова Е. А., учитель
начальных классов МОУ
Ломовская СОШ
Основные цели обучения:



развитие умений наблюдать,
характеризовать, анализировать,
обобщать объекты окружающего мира,
рассуждать, решать творческие задачи;
освоение знаний об окружающем мире,
единстве и различиях природного и
социального, о человеке и его месте в
природе и обществе;
воспитание позитивного эмоциональноценностного отношения к окружающему
миру, экологической и духовнонравственной культуры, патриотических
чувств, потребности участвовать в
творческой деятельности в природе и
обществе, сохранять и укреплять
здоровье.
Задачи обучения:




разностороннее развитие личности
ребёнка, развитие интерактивного,
экологического, вариативного
мышления;
последовательное формирование у
учащихся целостной картины
окружающего мира, ознакомление с
взаимосвязями жизнедеятельности
человека и природы, человека и
общества;
воспитание бережного отношения ко
всему живому на Земле, сознательного
отношения к своему здоровью, любви к
природе,
формирование навыков экологически
грамотного, нравственного поведения в
природе, в быту, в обществе.
Виды использования ИКТ



Демонстрационная
Проектная деятельность
Тестирующая
Вода –
удивительное
вещество
Демонстрационный материал к уроку
Наши предки селились у рек.
Вода поила и кормила их.
Вода удобная дорога. Летом по воде
плавали на лодках и кораблях.
Вода среда обитания животных
и растений.
Цвет
Вещество
Чистая вода
Окрашенная
вода
Молоко
Видна
надпись
да
нет
нет
Цвет
бесцветный
синий
белый
Вкус и запах
Вещество
Компот
Чистая вода
Вкус
Да (яблок)
Нет
Запах
Да (яблок)
Нет
Свойства воды
• Чистая вода прозрачная,
•
•
•
•
бесцветная;
Чистая вода не имеет запаха;
Вода текуча, принимает форму
сосуда в котором находиться;
Вода обладает упругостью и
почти не сжимается;
Вода растворитель. Но не всех
веществ.
Очистка воды
Водоочистная станция
Цвет
Прозрачность
Мутность
Кислотность
Щелочность
Температура
Давайте поможем нашей
речке!
Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода!
Демонстрационный материал к уроку
Работу выполнила
учитель начальных
классов МОУ «СОШ №33»
Чернова
Любовь Анатольевна
Айсберг
Полярное сияние
Животные Арктики
тюлень
Белый медведь
морж
Проектная деятельность
Цель работы над проектами
в начальной школе: развитие
самостоятельности,
целеустремлённости,
ответственности,
настойчивости, инициативности.
Задачи







умение вести диалог, координировать свои
действия с действиями партнеров по совместной
деятельности;
способности доброжелательно и чутко
относиться к людям, сопереживать;
Формирование способности к организации
деятельности и управлению ею;
воспитание целеустремленности и
настойчивости;
формирование навыков организации рабочего
пространства и рационального использования
рабочего времени;
формирование умения самостоятельно и
совместно планировать деятельность и
сотрудничество;
формирование умения работать с информацией
(сбор, систематизация, хранение,
использование).
Курс «Окружающий мир»
обладает широкими
возможностями для
организации внеурочной
работы младших
школьников. Она служит
продолжением урока и
предполагает участие всех
учащихся.
Внеклассная проектная
деятельность




направлены на достижение конкретных
целей;
включают в себя координированное
выполнение взаимосвязанных действий;
имеют ограниченную протяженность во
времени, с определенным началом и
концом;
в определенной степени неповторимы и
уникальны.
Выполнили:
Антипин Евгений, Калашникова Кристина,
Кукушкин Семён ученики 4 класса
МОУ Ломовская СОШ
Особенности животных пустыни
 ведут ночной образ жизни, когда спадает
жара;
 неприхотливые к пище;
 их окраска под цвет песка – это их
маскировка;
 некрупные, так как им негде спрятаться от
хищников;
 могут подолгу обходиться без воды.
ПЕСЧАНЫЙ УДАВЧИК
ЯЩЕРИЦА - КРУГЛОГОЛОВКА
Они быстро передвигаются, а ящерица – круглоголовка
мгновенно может зарыться в землю в случае опасности.
ЛИСИЧКА - КОРСАК
УШАСТЫЙ ЁЖ
Они имеют большие уши, которые им нужны для того,
чтобы лучше слышать, ведь лиса и ёж ведут ночной образ
жизни.
ТУШКАНЧИК
ПЕСЧАНКА
Задние ноги у этих грызунов длинные и сильные. Они
быстро передвигаются прыжками до 3 метров в длину.
Длинный хвост помогает поддерживать равновесие.
Эти обитатели пустынь роют сложные разветвлённые
норы и живут в них группами.
САЙГАК
Крупные животные пустынь.
Сайгаки живут стадами и умеют
быстро бегать.
Верблюды – корабли пустынь.
Достигают двух метров в высоту.
верблюд
СКОЛОПЕНДРА
СКОРПИОН
НАСЕКОМЫЕ
ПАУК
СКАРАБЕЙ
Муниципальное образовательное учреждение
Ломовская средняя общеобразовательная школа
Выполнил:
учащийся 4-го класса
Швечиков Алексей
Руководитель:
Молчанова Елена
Александровна
Дюдьково – 2008г
Цель
- расширение знаний о деревьях школьного
двора;
- привитие бережного отношения к природе.
Знакомство с деревом
Моя осинка растёт в
школьном дворе, напротив
окна класса, в котором я
учусь.
Рядом с ней растёт берёза,
про которую сложено много
стихов, песен.
Каждое утро осинка
встречает ребят своими
дрожащими листочками. Они
приветствуют детей и
желают им успехов в учёбе.
Осина – дерево, у
которого другое название –
тополь дрожащий.
Округлые листочки на
длинном черешке, при
каждом дуновении ветра
дрожат, легко колышутся.
Побеги у осины
тёмно-бурые, блестящие.
Листовые почки покрыты
чешуями, длиной 6 мм.
Цветочные почки длиной 14
мм.
Кора зеленовато-серая
гладкая, в нижней
части ствола темно-серая.
Высота дерева около 15
метров, обхват
ствола 70 см, мощная крона
Цветущая осина
Удивительно красивы серёжки
осины.
На деревьях мужского пола во
время цветения можно видеть
красноватые мохнатые серёжки,
которые
свешиваются с ветвей вниз.
На женских более тонкие
зелёные.
Друзья дерева
Ветер помогает осине развеять пыльцу. Когда
осина даст потомство семян, каждое из которых
одето лёгким пушком-парашютиком. Ветер подхватит
их и унесёт далеко-далеко заселять новые места.
Первыми роняют листву
липа, берёза, вяз.
В конце сентября
сбрасывает листья и осина.
Каждую зиму и
весну к осинке
прилетают
покормиться птицы.
Это интересно
Осинники произрастают на сравнительно богатых
почвах. Осина может образовывать чистые насаждения.
Березово-осиновые и елово-осиновые. Это самое
быстрорастущее дерево лесов Ярославской области.
Достигает высоты 35 метров и 100 сантиметров в
диаметре.
Вообще осина доживает до 150 лет, но имеются и 200летние деревья.
Отрицательное качество – низкая устойчивость
древесины к гнили.
Польза дерева
 Лоси бродят в
заснеженном лесу в
поисках молодых
осинок, чтобы
поглодать коры и
веток.
 Грызут тоненькие
веточки, кору осин и
зайцы.
Соседи
В осиннике можно
найти грибы с
красной или краснокоричневой шляпкой.
Это подосиновик.
Польза дерева
древесина осины идёт на производство
спичек, клёпки, целлюлозы;
 на различные поделки: рамки для
фотографий, резьба по дереву
(примечательна высокая прочность
осиновой древесины на изгиб);
 на дрова.

Литература и осина
Осина.
Осина, как журавли
среди деревьев: всё
время курлычет.
Осина – дерево
нервное. Берёзка и
другие шумят ветками,
д эта – каждым
листочком.
Сладенькая осинка.
За зиму оглодали
поваленную осину
зайцы и лоси. Грызли
днём и ночью: лоси –
крупные сучья и ствол.
А зайцы маленькие
сучки и веточки. И хоть
горько было, а не
морщились.
Голодной зимой и
горькая осина слаще
сладкого кажется.
Угадай!
 Никто не пугает,
А вся дрожит.
 Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит?
 Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту,
Зовусь я …
 Из какого дерева делают спички?
Почему так говорят?
Как осиновый лист (дрожать).
Трястись от страха или сильного волнения.
Это выражение возникло из сравнения дрожащего
человека с осиновым листом. Листок осины на
длинной ножке дрожит, трепещет даже при тихой
погоде.
Наша Таня ужасно боится мышей. Выскочит
мышонок, она задрожит как ОСИНОВЫЙ ЛИСТ, будто
с медведем встретилась.
Литература
• Зубова А. Н. Природа Ярославской области
и её охрана. Издательство ВерхнеВолжское, 1984 г.
• Рассказы о природе. Волгоград, 2005 г.
Муниципальное образовательное учреждение
Ломовская средняя общеобразовательная школа
Суперцветник
Руководитель:
Молчанова Елена Александровна
Выполнили:
учащиеся 4 класса МОУ Ломовская СОШ
Д. Дюдьково, 2009 год
Ученики выпололи сорняки, скопали
землю.
Что сажали
Сальвия
Анютины
глазки
Георгины
Бархатцы
Цветы растут на радость
всем!
До
После
1Северное сияние – явление, характерное для
природной зоны:
а). пустынь
б). степей
в).тундры
г). лесов
2. Густой хвойный лес называют:
а). смешанным
б). тайгой
Тесты
в).степью г). тундрой
Результаты и эффекты
проектной деятельности
 Ситуация успеха, радости,
удовлетворения.
 Формирование положительной
самооценки.
 Стимул для дальнейших действий.