Работа с тревожными детьми

К
ЛЮБОМУ РЕБЕНКУ СЛЕДУЕТ
ОТНОСИТЬСЯ С НАДЕЖДОЙ.

Н.С.ЛЕЙТЕС.
Тревожность - это индивидуальная
психологическая особенность,
которая заключается в
повышенной склонности
испытывать беспокойство в самых
различных жизненных ситуациях, в
том числе и таких, которые к этому
не располагают
ВИДЫ ТРЕВОЖНОСТИ
личностная
ситуативная





ЛИЧНОСТНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
Личностная тревожность- она может
рассматриваться
как личностная черта, проявляющаяся в
постоянной склонности к переживаниям в самых
различных жизненных ситуациях, она
характеризуется состоянием страха
ощущением угрозы, готовностью воспринять
любое событие как неблагоприятное и опасное.
Ребенок, подверженный такому состоянию,
постоянно находится в подавленном настроении,
у него затруднены контакты с окружающим
миром, который воспринимается им как пугающий
и враждебный. Закрепляясь в процессе
становления характера тревожность формирует
заниженную самооценку
СИТУАТИВНАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ
Ситуативная тревожность - эмоциональное
состояние, которое характеризуется
ощущением напряжения, беспокойства,
мрачными предчувствиями. Такое
состояние возникает,
 когда любой человек (а школьник в
 особенности) воспринимает ситуацию как
 несущую в себе элементы опасности,
 актуальную или потенциальную угрозу.
 В поведении тревога проявляется в общей
дезорганизации деятельности,

Тревожные дети отличаются частыми
проявлениями беспокойства и
тревоги, а также большим количеством
страхов, причем страхи и тревога возникают
в тех ситуациях, в которых ребенку, казалось
бы, ничего не грозит. Тревожные
дети отличаются особой чувствительностью.
Эти дети нередко
характеризуются низкой самооценкой ,
в связи с чем у них возникает ожидание
неблагополучия со стороны окружающих.
ПРИЗНАКИ ТРЕВОЖНОСТИ














не может долго работать, не уставая;
ему трудно сосредоточиться на чем-то;
любое поручение вызывает излишнее беспокойство;
во время выполнения заданий очень напряжен, скован;
смущается чаще других;
часто говорит о напряженных ситуациях;
как правило краснеет в незнакомой обстановке;
жалуется, что ему сняться страшные сны;
руки у него обычно холодные и влажные;
у него нередко бывает расстройство стула;
сильно потеет, когда волнуется;
не обладает хорошим аппетитом;
спит беспокойно, засыпает с трудом;
пуглив, многое вызывает у него страх;
ПРИЧИНЫ ТРЕВОЖНОСТИ
Семейное
воспитание
Школьная
успешность
Внутренний
конфликт
Взаимоотношения
с учителем
Взаимоотношения
со сверстниками
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА В 6 А классе
6А
70
60
50
40
6А
30
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА В 6 Б классе
6Б
70
60
50
40
6Б
30
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА в 6 классах
70
60
50
40
6А
30
6Б
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА В 7 А
классе
7A
70
60
50
40
7A
30
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА В 7 Б
классе
7Б
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
7Б
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТЫ ТЕСТА В 7
классах
70
60
50
40
7A
30
7Б
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
Результаты в 6 и 7 классах
70
60
50
6А
40
6Б
30
7A
7Б
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА В 8 А классе
8а
60
50
40
30
8а
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
РЕЗУЛЬТАТ ТЕСТА В 8 Б классе
8б
60
50
40
30
8б
20
10
0
тр. в переж. пот ус. ст.сам.
шк.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
Результаты в 8 классах
60
50
40
8б
30
8а
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
Тревожность в 7 и 8 классах
70
60
50
7A
40
7Б
30
8б
8а
20
10
0
тр. в
шк.
переж. пот ус. ст.сам.
д/з
нес.
сопр.
с уч.
Правила работы с тревожными
детьми
Не предъявлять
завышенных
требований
Избегать состязаний
Чаще хвалить
Не сравнивать
Обращаться по имени
Меньше делать
замечаний
Быть примером
Использовать телесные
контакты
Не унижать