Государственное бюджетное общеобразовательное

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 237
Красносельского района Санкт-Петербурга
2013 г.
Лисецкая Н.В., зам директора по НМР
Актуальность и значимость
Стратегия развития
системы образования
Санкт - Петербурга
2011-2020 гг.
«Петербургская школа 2020»
Направление
«Здоровье в школе»
Национальная
Образовательная
Инициатива
«Наша новая школа»
Направление
«Сохранение и укрепление
здоровья школьников»
ПРОЕКТ
ФГОС
начального
общего
образования -
«Программа формирования
культуры здорового
и безопасного
образа жизни»
Программа РОС
Красносельского района
на 2011-2015 гг.
Направление
«Быть здоровым»
ЗДОРОВЬЕ
физическое здоровье
обеспечивает гармоничную
регуляцию движений организма;
физиологическое здоровье
обеспечивает гармоничную регуляцию
внутренних процессов в теле;
психическое здоровье обеспечивает
гармоничную регуляцию эмоциональночувственной сферы и психических
состояний;
социальное здоровье обеспечивает
включение личности в гармоничную систему
межличностных отношений в социуме;
психологическое здоровье направлено на
развитие нравственно-духовной сферы.
ЗДОРОВЬЕ
• Здоровьесберегающая инфраструктура ОУ;
• Рациональная организация учебного
процесса;
• Организация физкультурно-оздоровительной
работы;
• Профилактика и динамическое наблюдение за
состоянием здоровья;
• Просветительско — воспитательная работа с
учащимися по ЗОЖ и ЗОС.
ФГОС
Требования к школе:
разработка основной образовательной программы,
включающей :
- пояснительную записку
- планируемые результаты освоения основной образовательной
программы
- учебный план(ы)
- программу формирования универсальных учебных действий
- рабочие программы учебных предметов, курсов
- программу духовно-нравственного развития, воспитания
- программу формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни
- программу коррекционной работы
СОЦИАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ
Социальное
благополучие
Социальная
безопасность
Жизненная
активность
Социальный
комфорт
«Я В МИРЕ ДРУГИХ»
(начальная школа)
«Я В МИРЕ ДРУГИХ»
(начальная школа)
ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ
.
- классный
час, беседа, обсуждение, консультации,
презентации;
- тренинги, занятия;
- конкурсы, викторины, игры, праздники,
мероприятия, походы (туристические,
культурологические), представления,
выступления;
-встречи с интересными людьми,
ОСОБЕННОСТИ ЗАНЯТИЙ
*Атмосфера каждого занятия эмоциональна. Учащемуся начальной
школы трудно поддерживать интенсивный диалог с педагогом или
психологом. Выходом из этого положения служит введенные в
занятия различные виды деятельности: рисование в «Книге для
размышлений», а также театральное действо.
*Каждый урок сопровождается 5-минутной психогимнастикой.
Данные упражнения направлены на восстановление тишины и
работоспособности класса («тихие» упражнения).
*В качестве иллюстративного материала на уроках используются
отрывки из литературных произведений.
*Каждая тема Программы заканчивается мини-проектом, над
которым учащиеся работают самостоятельно либо в классе
(возможно групповые проекты), или дома совместно с родителями.
УРОК ТЕХНОЛОГИИ
«РАБОТА С БУМАГОЙ» (2 КЛАСС)
1.Приветствие.
2.Обсуждение вопросов : «Как тебя зовут?», «Тебе нравится твое
имя?», «Ты знаешь, почему тебе дали такое имя?»
3.Работа с бумагой: учащиеся размечают, вырезают квадрат
6см*6см под руководством учителя. При этом учитель объясняет
все правила работы с бумагой.
4.Используя данный квадрат как шаблон, учащиеся вырезают еще
пять квадратов.
5.Обсуждение вопросов: «Какие ласковые имена можно подобрать
к твоему имени?», «Как ты хочешь, чтобы тебя называли в
классе?»
УРОК ТЕХНОЛОГИИ
«РАБОТА С БУМАГОЙ» (2 КЛАСС)
1.Используя вырезанные 6 квадратов, учащиеся
«человечка», состоящего из основных фигур.
склеивают
2.На «голове человечка» учащиеся пишут имя, как бы они хотели
чтобы их называли в классе. В это время учитель подходит к каждому
и наклеивает «лицо человечку».
3.Обсуждение вопросов: «Что такое дружба?», «Какими качествами
должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить?».
4.Учащиеся на руках и ногах «человечка» пишут те качества
личности, которые они ценят в людях, а на животе «человечка» —
свое самое лучшее качество личности.
5.Подводя итог урока, учитель приклеивает «человечков» на лист
ватмана по кругу, чтобы «человечки» держались за руки.
6.На дом задается задание: сделать «руку дружбы».
УРОК ТЕХНОЛОГИИ
«РАБОТА С БУМАГОЙ» (2 КЛАСС)
УРОК ИНФОРМАТИКИ И ИКТ
метод проектов
+
технология критики (+-+)
+
адаптированные для учителя психологические упражнения.
ТЕМА : «ИНФОРМАЦИЯ. КОДИРОВАНИЕ
ИНФОРМАЦИИ»
ПРОБЛЕМА - ТРЕНИНГ «ТРИ ЗАКОНА ОБЩЕНИЯ»
Группа делится на 2 равные части (земляне и инопланетяне). Земляне выходят за
пределы аудитории. Ведущий предлагает оставшимся инопланетянам инструкцию:
"На вашу планету прилетел корабль Землян. Их задача любым способом выяснить те
правила, по которым вы общаетесь с гостями планеты.
Эти правила таковы:
Землянам мужского пола могут отвечать только особи женского пола вашей планеты,
и на все вопросы только «да».
Землянам женского пола на все их вопросы отвечают только инопланетяне мужского
пола, и всегда «нет».
Контакты между особями одного пола с разных планет невозможны (отказ
демонстрируется невербально, без слов, но выразительно).
Для Землян инструкция звучит следующим образом: "Вы прилетаете на планету
инопланетян, на которой действуют 3 закона общения. Вы можете, каким угодно
способом вступать в контакт с Инопланетянами. Ваша задача - понять эти 3 закона. У
вас есть для этого максимум 5-7 минут, но вы можете остановить игру, если будете
готовы дать ответ раньше".
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
ЖЕЛАЮ ВСЕМ ЗДОРОВЬЯ!!!