Система оценки деятельности учителя как механизм

Система оценки деятельности
учителя как механизм
мотивационного управления
Окшина Людмила Николаевна
Директор МОУ «Лицей «Бизнес и
информационные технологии
Лицей БИТ
Актуальность
•



Реформирование системы образования,
Концепция модернизации образования;
Национальный проект «Образование»;
Президентская инициатива «Наша новая
школа»
Лицей БИТ
Система оценки учителя
Система оценки
учителя
Аттестация
Мотивация
Лицей БИТ
Цели оценки персонала
Мотивация как одна из функций управления
проста и понятна всем
Оценка результатов деятельности
работника – это систематическое
изучение процесса труда учителя и
его достижений
Цель оценки результатов деятельности
персонала заключается в определении
степени эффективности его труда.
Оценка результатов трудовой деятельности
представляет собой
-важное средство мотивации поведения
людей;
-информирование людей об относительном
уровне их работы;
-для принятия административных решений.
прозрачна и публична
максимально объективно
учитывать результаты
деятельности
приниматься коллегиально
Лицей БИТ
Педагоги хорошо понимают, каких
результатов и когда от них ожидают
Педагоги заинтересованы в
получении результатов
Мотивационная среда школы:
совместная работа будет эффективной,
если
Социальнопсихологический
климат в коллективе
благоприятен для
продуктивной работы
Педагоги испытывают
удовлетворение от своей
работы
Лицей БИТ
Система оценки не увязана с целями организации.
Результаты, которые оцениваются, определяются
неконкретно и неоперационально.
Способы оценки результатов не известны и не понятны
работникам.
Не участвуют представители профессионального союза
Учитель не может повлиять на результат
Учитель не включен в процесс оценки
Учитель не получает информацию об оценке
Лицей БИТ
Принципы, на которых должна
строиться система оценивания











Гласность и демократичность
Соответствие системы целям функционирования и развития.
Конкретность и операциональность (то есть измеримость)
результатов.
Уверенность в получении вознаграждения.
Известность и понятность работникам способов оценки
результатов.
Доступность и реальность достижения результатов педагогами.
Побуждение личности к саморазвитию и
самосовершенствованию с помощью системы стимулирования.
Оптимальное сочетание разнообразных форм и способов
оценивания.
Адекватность системы оценивания качеству, количеству и
интенсивности педагогического труда.
Позитивность системы оценивания.
Оперативность в осуществлении процесса оценивания.
Лицей БИТ
Механизм процесса оценивания
персонала
Оценка эффективности
деятельности учителя
Внутренняя
Внешняя
(портфолио учителя,
портфолио методического
объединения)
(рейтинг, мониторинг
качества образования)
Лицей БИТ
Участие органов ГОУ в оценивании
деятельности учителя
Совет лицея
МО
учителей-предметников
(оценка учителя)
Экспертная группа
(результаты рейтинга)
Портфолио учителя
(защита)
Служба мониторинга
(результаты)
Лицей БИТ
Рейтинговая таблица
Лицей БИТ
Критерии эффективного функционирования
и развития системы оценивания в школе






Профессиональный рост (получение образования,
повышение квалификации, прохождение аттестации и др.).
Изменение статуса педагога (руководство ШМО, РМО,
творческими группами, работой экспертных групп и т.д.).
Участие педагогов в опытно-экспериментальной работе.
Включение учителей в деятельность, необходимую школе
для достижения поставленных целей.
Удовлетворенность педагогического коллектива и каждого
педагогического работника мотивационной средой школы.
Повышение качества и результативности деятельности
учителя.
Лицей БИТ
Лицей БИТ