Семья Разбегаевых

«Специфика работы и обеспечение
специальных условий воспитания и
обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья
в МДОУ КВ V вида»
Заместитель заведующего
по воспитательно-методической работе
высшей квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №27» ЗАТО
Северск Томской области
Разбегаева Татьяна Александровна
Приоритетами развития
образования являются
-
-
обеспечение общедоступности
образовательных услуг для всех слоев
населения;
создание условий для повышения
качества дошкольного образования;
обеспечение преемственности
дошкольного и общего начального
образования.
Основным видом деятельности
нашего ДОУ
является обеспечение воспитания,
обучения,
дифференциальной
диагностики
и
коррекционноразвивающей помощи детям с
тяжелыми речевыми нарушениями
в возрасте от 5-ти до 7-ми лет (в
особых случаях – от 3-х лет).
Основная цель деятельности
МДБОУ «Детский сад КВ №27»
организация взаимодействия
участников педагогического
процесса ДОУ по развитию
и коррекции речевой и
неречевой деятельности
детей.
Условия эффективности
коррекционно-речевой работы:

Повышение уровня профессионального
мастерства педагогов ДОУ;

Совершенствование развивающей речевой
среды;

Совершенствование воспитательнообразовательного процесса;
Организация сотрудничества с социальными
институтами;
Работа с родителями.


Задачи, реализуемые МБДОУ
«Детский сад КВ №27», условно
разделены по участникам
педпроцесса на 3 блока:
I. Работа с детьми.
II. Работа с сотрудниками
III. Работа с семьями
воспитанников
I. Работа с детьми.
Ведётся по двум направлениям:
1.1. общеобразовательное
1.2. коррекционно - развивающее
а) речевая коррекция
б) коррекция неречевых
функций.
II. Работа с сотрудниками
2.1. Понимание и определение роли и
места каждого участника
педагогического процесса в ДОУ.
2.2. Создание коллектива
единомышленников, работающих на
единый результат.
2.3. Совершенствование
профессионального роста каждого
педагога.
III. Работа с семьями
воспитанников



Вовлечение семьи в образовательный и
коррекционно-развивающий процесс ДОУ.
Оказание помощи семьям в вопросах
воспитания, развития и коррекции
воспитанников ДОУ.
Организация и координация
методической, диагностической и
консультативной помощи семьям ЗАТО
Северска, воспитывающим детей с
речевыми проблемами на дому.
Специфичность работы ДОУ КВ:






Индивидуально-дифференцированный подход к ребенку
с учетом речевого заключения;
Интегрированный подход к образовательному процессу;
Вовлечение в комплексную коррекционную работу
медицинских работников различной специализации
(ортодонты, фониатры и т.п.);
Профилактика заболеваний, которые могут быть
спровоцированы указанными сопутствующими
элементами дефекта;
Преодоление комплексов в формировании
эмоционально-волевой сферы ребенка (фобии,
неуверенность в себе, повышенное внимание к своим
дефектам);
Оздоровление социального климата в окружении
ребенка и вовлечение семьи в коррекционноразвивающий процесс.
Специфика образовательного
процесса ДОУ КВ:

Преодоление речевых расстройств у детей
дошкольного возраста средствами специального
обучения и воспитания (специальная педагогика);

Учет влияния речевых расстройств на психическое
развитие, осуществление различных видов
деятельности, поведение, формирование личности
ребенка;

Учет аномалий развития и (или) заболеваний у
детей: лор-органов, общей соматической
ослабленности, хирургических вмешательств,
нарушений моторики (артикуляторной, мелкой,
общей), нервных расстройств и психических
отклонений.
Основные принципы
коррекционной работы







Комплексность, тесное взаимодействие всех
специалистов ДОУ.
Опора на актуальный уровень развития ребенка и
зону его ближайшего развития.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей
развития ребенка.
Интеграция усилий ближайшего социального
окружения ребенка (обязательного включения
родителей в процесс коррекции).
Деятельностный подход к развитию личности
ребенка.
Учет единства диагностики и коррекции.
Доступность, повторяемость и концентричность
предложенного материала.
Этапы коррекционноразвивающей работы ДОУ :
1. Диагностический
2. Коррекционно-развивающий
3. Итоговый (контрольный) этап
Проблема оценки
результатов
деятельности ДОУ
родителями:


В понимании и различии общеобразовательных и
коррекционно-развивающих задач ДОУ КВ.
Ожидание мгновенных результатов в
звукопроизношении.
Уровень готовности детей к
обучению в школе
Учебный
год
2008
2009
2009
2010
2010
2011
Кол-во
выпус
кников
43
%
12
%
55
%
Речь
Уровень усвоения
программы
Уровень развития
психических
процессов
в норме
приближе
на к
норме
высокий
средний
низкий
высокий
средний
низкий
38
88,4
5
11,6
26
60,5
17
39,5
-
26
60,5
17
39,5
-
11
92
1
8
11
92
1
8
-
9
75
3
25
-
47
85,5
8
14,5
44
80
11
20
-
49
89,1
6
10,9
-
Успеваемость выпускников ДОУ
Успеваемость выпускников ДОУ в школах города
43
29
27
0
12
0
2007 г.
0
2008 г.
успевают
0
2009 г.
не успевают
0
2010 г.
Поступление выпускников в ОУ
г. Северска
Северские
лицеи,
гимназия
СОШ
Речевые
классы,
классы КО
Выпускники
2007-08г.
(24 человека)
4
19
1
Выпускники
2008-09г.
(43 человека)
7
33
3
Выпускники
2009-10г.
(12 человек)
6
6
-