Осуществление психолого- педагогической поддержки и коррекции

Реклама
Осуществление
психологопедагогической
поддержки и коррекции
детско-родительских
отношений
Педагог-психолог
Тимошенко И. Н.
Различают 4 типа семейного
воспитания:
• Авторитарный;
• Демократический;
• Либеральный;
• Попустительский.
Авторитарный стиль
воспитания
Взрослый хорошо представляет,
каким должен быть ребенок и прилагает
максимум усилий, чтобы приблизить его
к «идеалу».
Категоричные требования,
неуступчивость, излишняя
требовательность – основные
составляющие авторитарных отношений.
Это приводит к
формированию:
• пассивной личностной позиции;
• конформизму;
• бездумной зависимости от
навязанного авторитета;
• утрате творческого начала;
• стремлении уходить от
ответственных решений;
• отсутствия инициативы и
самостоятельности.
Родителям необходимо:
• Безусловно принимать ребенка.
• Активно и заинтересованно
выслушивать рассказы о его
переживаниях и потребностях.
• Чаще бывать с ребенком (играть, читать,
гулять и т.п.)
• Не вмешиваться в те его занятия, с
которыми он справляется сам.
• Помогать, когда он просит.
• Поддерживать каждый успех.
• Делиться своими чувствами, проявляя
доверие к ребенку.
• Использовать в повседневном общении
приветливые фразы, ласковые слова.
• Обнимать ребенка.
Демократический стиль
воспитания
Родители осознают свою важность
в становлении личности ребенка, но
и за ним
признают
право на
саморазвитие.
Понимают,
какие
требования
необходимо диктовать, а какие –
обсуждать, готовы идти на
компромисс.
Чем это опасно?
В ряде случаев следует не
устраивать дискуссию о
целесообразности какого-то
действия, а однозначно
потребовать его выполнения.
Если внешняя регуляция
отсутствует, поведение ребенка
долгое время продолжает
оставаться спонтанным,
импульсивным,
безответственным.
Родителям необходимо:
• Учить ребенка искусству общения.
Подсказывать, как вести себя в сложных
ситуациях, возникающих в компаниях
сверстников.
• Помогать найти «свою» сферу
деятельности, свое увлечение.
• Укреплять уверенность ребенка в
собственных силах, не забывать
отмечать его успехи и достижения.
Поддерживать стремление стать лучше,
сильнее, умнее.
• Научить самостоятельно справляться с
посильными трудностями.
• Давать ребенку почувствовать себя
взрослым- поручать опеку над
младшими, пожилыми родственниками,
чаще просить о помощи.
Либеральный стиль
воспитания
Взрослый высоко оценивает
ребенка, считает простительными
его слабости, легко общается,
доверяет мнению ребенка, не
склонен к запретам, ограничениям
и контролю.
Чем это опасно?
• Такие дети подвержены таким
психологическим проблемам, как
депрессии и разного рода фобии.
• Высока склонность к совершению
насилия.
• Легко вовлекаются в разного рода
антиобщественные действия.
• Такие дети считают, что они могут
добиться желаемого, манипулируя
окружающими.
• Плохая успеваемость в школе.
• Низкий уровень самоконтроля и
взаимоуважения.
Родителям необходимо:
• Всегда находить время поговорить с
ребёнком. Интересоваться его
проблемами, вникать в возникающие у
него сложности, обсуждать их, давать
советы.
• Быть внимательным к нуждам и
потребностям ребенка.
• Обучать распознаванию собственного
эмоционального состояния и состояния
окружающих людей.
• Развивать способность к
сопереживанию.
• Обучать умению сказать «нет».
• Отрабатывать навык реагирования в
конфликтных ситуациях.
• Учить брать ответственность на себя.
Попустительский стиль
воспитания
Проблемы воспитания не
являются у взрослого
первостепенными.
Свои
проблемы
ребенку
приходится
решать
самому.
В таких отношениях нет
эмоциональной связи.
Чем это опасно?
• Отсутствие ощущения
стабильности.
• Повышенная тревожность,
импульсивность, неуверенность в
себе.
• Повышенный уровень
агрессивности, неуправляемость,
социальная дезадаптация.
• Отсутствие самоконтроля и чувства
ответственности.
• Незрелость суждений.
• Низкий уровень самооценки.
Родителям необходимо:
• Повышать самооценку ребенка,
позитивно оценивая его действия и
поступки, хвалить в присутствии
других детей и взрослых.
• Быть внимательным к нуждам и
потребностям ребенка.
• Прислушаться к словам ребенка.
Вникать в проблемы, о которых он
говорит.
• Интересоваться жизнью ребенка.
Правила педагогической этики во
взаимодействии с родителями
• Учитывайте личные интересы родителей, их
возможность посещения школы и родительских
собраний.
• Ведите беседу с родителями в подходящей
обстановке, не на ходу.
• Обращайтесь к родителям по имени и отчеству.
Умейте расположить родителей к себе.
• Не вызывайте огонь на себя, станьте
собеседником, умейте слышать и слушать.
• Не оскорбляйте родительские чувства и
помыслы; в каждом ребенке найдите
положительные черты и качества.
• Хвалите ребенка и родителей при всех, о
проблемах говорите индивидуально.
• Обращение к родителям посредством дневника
или письменного сообщения должно быть
уважительным, лаконичным и конкретным.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!
Скачать