Осуществление психолого- педагогической поддержки и коррекции
advertisement
Осуществление психологопедагогической поддержки и коррекции детско-родительских отношений Педагог-психолог Тимошенко И. Н. Различают 4 типа семейного воспитания: • Авторитарный; • Демократический; • Либеральный; • Попустительский. Авторитарный стиль воспитания Взрослый хорошо представляет, каким должен быть ребенок и прилагает максимум усилий, чтобы приблизить его к «идеалу». Категоричные требования, неуступчивость, излишняя требовательность – основные составляющие авторитарных отношений. Это приводит к формированию: • пассивной личностной позиции; • конформизму; • бездумной зависимости от навязанного авторитета; • утрате творческого начала; • стремлении уходить от ответственных решений; • отсутствия инициативы и самостоятельности. Родителям необходимо: • Безусловно принимать ребенка. • Активно и заинтересованно выслушивать рассказы о его переживаниях и потребностях. • Чаще бывать с ребенком (играть, читать, гулять и т.п.) • Не вмешиваться в те его занятия, с которыми он справляется сам. • Помогать, когда он просит. • Поддерживать каждый успех. • Делиться своими чувствами, проявляя доверие к ребенку. • Использовать в повседневном общении приветливые фразы, ласковые слова. • Обнимать ребенка. Демократический стиль воспитания Родители осознают свою важность в становлении личности ребенка, но и за ним признают право на саморазвитие. Понимают, какие требования необходимо диктовать, а какие – обсуждать, готовы идти на компромисс. Чем это опасно? В ряде случаев следует не устраивать дискуссию о целесообразности какого-то действия, а однозначно потребовать его выполнения. Если внешняя регуляция отсутствует, поведение ребенка долгое время продолжает оставаться спонтанным, импульсивным, безответственным. Родителям необходимо: • Учить ребенка искусству общения. Подсказывать, как вести себя в сложных ситуациях, возникающих в компаниях сверстников. • Помогать найти «свою» сферу деятельности, свое увлечение. • Укреплять уверенность ребенка в собственных силах, не забывать отмечать его успехи и достижения. Поддерживать стремление стать лучше, сильнее, умнее. • Научить самостоятельно справляться с посильными трудностями. • Давать ребенку почувствовать себя взрослым- поручать опеку над младшими, пожилыми родственниками, чаще просить о помощи. Либеральный стиль воспитания Взрослый высоко оценивает ребенка, считает простительными его слабости, легко общается, доверяет мнению ребенка, не склонен к запретам, ограничениям и контролю. Чем это опасно? • Такие дети подвержены таким психологическим проблемам, как депрессии и разного рода фобии. • Высока склонность к совершению насилия. • Легко вовлекаются в разного рода антиобщественные действия. • Такие дети считают, что они могут добиться желаемого, манипулируя окружающими. • Плохая успеваемость в школе. • Низкий уровень самоконтроля и взаимоуважения. Родителям необходимо: • Всегда находить время поговорить с ребёнком. Интересоваться его проблемами, вникать в возникающие у него сложности, обсуждать их, давать советы. • Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. • Обучать распознаванию собственного эмоционального состояния и состояния окружающих людей. • Развивать способность к сопереживанию. • Обучать умению сказать «нет». • Отрабатывать навык реагирования в конфликтных ситуациях. • Учить брать ответственность на себя. Попустительский стиль воспитания Проблемы воспитания не являются у взрослого первостепенными. Свои проблемы ребенку приходится решать самому. В таких отношениях нет эмоциональной связи. Чем это опасно? • Отсутствие ощущения стабильности. • Повышенная тревожность, импульсивность, неуверенность в себе. • Повышенный уровень агрессивности, неуправляемость, социальная дезадаптация. • Отсутствие самоконтроля и чувства ответственности. • Незрелость суждений. • Низкий уровень самооценки. Родителям необходимо: • Повышать самооценку ребенка, позитивно оценивая его действия и поступки, хвалить в присутствии других детей и взрослых. • Быть внимательным к нуждам и потребностям ребенка. • Прислушаться к словам ребенка. Вникать в проблемы, о которых он говорит. • Интересоваться жизнью ребенка. Правила педагогической этики во взаимодействии с родителями • Учитывайте личные интересы родителей, их возможность посещения школы и родительских собраний. • Ведите беседу с родителями в подходящей обстановке, не на ходу. • Обращайтесь к родителям по имени и отчеству. Умейте расположить родителей к себе. • Не вызывайте огонь на себя, станьте собеседником, умейте слышать и слушать. • Не оскорбляйте родительские чувства и помыслы; в каждом ребенке найдите положительные черты и качества. • Хвалите ребенка и родителей при всех, о проблемах говорите индивидуально. • Обращение к родителям посредством дневника или письменного сообщения должно быть уважительным, лаконичным и конкретным. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
