Толерантность - одна из проблем воспитания

«Толерантность одна из проблем
в вопросах воспитания»
Социальный педагог ГБОУ ЦПМСС
Московского района Санкт-Петербурга
Тюрина Вера Викторовна
ЦПМСС Московского района
Подросток:
время больших возможностей
и больших опасностей.

Вам предлагается тест «Балл по поведению»

Оцените, насколько каждое из них верно по отношению к
вам. Если то или иное утверждение вы принимаете
полностью, поставьте 1 балл, если оно верно лишь в
незначительной степени или неверно совсем – 0 баллов.
ЦПМСС Московского района
Тест «Балл по поведению»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Оставляю за собой последнее слово.
Нередко в разговоре перебиваю собеседника.
Меня легко рассердить.
Люблю делать замечания другим.
Хочу быть авторитетом для окружающих.
Не довольствуюсь малым в достижении
какой-либо цели, хочу добиться наилучшего
результата.
Когда разгневаюсь, плохо себя сдерживаю.
Предпочитаю руководить, а не подчиняться.
У меня резкая, грубоватая жестикуляция.
Я мстителен(льна).
ЦПМСС Московского района
Варианты поведения.



Более 7 баллов. Вам необходимо серьезно заняться
самовоспитанием. Ваша манера поведения неприятна окружающим
и вызвана она, скорее всего, вашим недоброжелательным
отношением к людям. Вы часто ведете себя грубо и вызывающе,
стремитесь во что бы то ни стало доказать свое первенство во всем.
Если вы оказались неправы, то не признаетесь в этом даже себе,
стремясь обвинить в случившемся других.
3 – 7 баллов. Ваше поведение достаточно разнообразно, и
отношение окружающих к вам зависит, скорее, от вашего поведения
в целом. Имейте ввиду, однако, что если вы набрали более 5 баллов,
то ближе к первой характеристике поведения, а если 5 баллов и
менее – ко второй.
1-2 балла. Вы спокойный, тихий человек, стараетесь избегать
конфликтов и споров. Несмотря на то что такое поведение может
проистекать из нежелания сделать неприятное другим,
окружающие могут относиться к вам несколько пренебрежительно,
считая вас человеком, не умеющим постоять за себя, идущим на
поводу у других. Такая манера
поведения может повредить вам.
ЦПМСС Московского района
Ваша манера поведения
может спровоцировать
нежелательные последствия
в поведении вашего же
ребенка.
Во многом дети – «зеркала».
ЦПМСС Московского района
«Трудности» переходного периода
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Противостояние
Зависть
Внешность
Депрессия
Компания
Кумиры
Отчуждение
Неуправляемость
Самостоятельность
Бродяжничество
Разрушительные игры и игрушки
Синдром отличницы(-ка)
ЦПМСС Московского района
ПРОТИВОСТОЯНИЕ


1)
2)

Проявления: брань, угрозы, грубость, непослушание.
Причины: две потребности: с одной стороны,
самостоятельность и независимость, с другой –
понимание и сопереживание. Противостояние – это:
«заявление» о серьезной проблеме;
желание вывести родителя из себя.
Рекомендации: не устраивайте громких разборок и не
унижайте обвинениями и допросами. Сформулируйте
важные жизненные принципы семьи, покажите на
примерах (лучше своих) их значимость, так как
подростки верят поступкам, а не словам. Хвалите почаще
обоснованно, это способствует развитию уверенности в
себе и улучшает отношения между родителями и
ЦПМСС Московского района
подростками.
ЗАВИСТЬ



Проявление: негативные сравнения и нелестные реплики в
адрес другого, мучительные переживания чужих удач.
Причины: 1) принижение самооценки ребенка родителями,
что формирует комплекс неполноценности и приучает жить с
оглядкой на других;
2) завышение самооценки ребенка, утверждение мысли об
исключительности , что формирует «синдром отличника» и
способствует повышению тревожности.
Рекомендации: 1) не сравнивайте своих детей с другими,
особенно с более успешными;
2) чужой успех – это модель поведения, которую можно
позаимствовать;
3) объясните, что глупо соперничать во всем и всегда, жизнь –
не спортивная арена, здесь
важна
ЦПМСС
Московскогокооперация.
района
ВНЕШНОСТЬ



Проявление: часами изучает свою внешность перед
зеркалом и со слезами на глазах причитают: «Какой(-ая) я
некрасивый(-ая)».
«Гадкие
утята»
ранимы
и
впечатлительны: им кажется, что все вокруг обращают на
них внимание. Отсюда попытки голодания и желание
исправить формы своего тела.
Причины: гормональная перестройка.
Рекомендации: понимание, разделение переживаний,
терпение и нежность. Помогите подростку узнать
собственные достоинства и проявить их. Переключите его
с внешнего на внутренний мир. Обратите внимание на
душевно-духовную красоту, она облагораживает: добро,
готовность прийти на помощь, чувство юмора,
ЦПМСС
Московскогоработать
района
начитанность, хобби,
умение
с компьютером.
ДЕПРЕССИЯ.
Проявление: резкие колебания настроения, уязвимость психики,
неадекватная оценка ситуации, неспособность управлять собой.
Причины:
1) «прессинг успеха», а это – высокие учебные нагрузки, высокие
требования к учащимся, ощущение конкуренции с другими детьми,
тревога за дальнейшее образование; отсюда страх, повышенная
тревожность, ожидание неудачи, провала;
2) факторы, влияющие на эмоциональное состояние подростков:
хронические заболевания, образование родителей, экономический
статус семьи, наличие конфликтных взаимоотношений с друзьями.
Рекомендации: пересмотрите собственную позицию по отношению к
ребенку.
Что вам важнее: нормальный, здоровый ребенок или престижный
класс, а потом ВУЗ; подавленность, замкнутость или собственная
гордыня.
А по данным поликлиники МГУ на первые и вторые курсы обучения
приходится большинство попыток суицида. На вопрос о причинах и
наши и зарубежные специалисты отвечают – депрессия.
Московского
районасамоцелью!
Престижное образование неЦПМСС
должно
быть
КОМПАНИЯ.



Проявления: на первом месте друзья, на последнем –
учеба, в поведении – непослушность, раздражительность,
порой наглость.
Причины: приобретение опыта общения с разнополыми
сверстниками в компаниях; приобретение первого опыта
общения с человеком другого пола.
Рекомендации: не паникуйте, все идет по законам
человеческого развития. Не стройте искусственных
преград. Старайтесь доброжелательно узнать о тех, с кем
общается ваш ребенок. Позвольте устроить вечеринку – это
символ доверия. Если компания категорически не нравится
вам, попробуйте сами стать другом своему ребенку.
ЦПМСС Московского района
КУМИРЫ



Проявления: безоглядное обожание звезд, отгораживание
от реального мира, яростная защита кумира.
Причины:
1) психологическая нестабильность этого периода:
внушаемость, импульсивность, недостаточный волевой
контроль;
2) потребность найти себе объект для подражания среди
взрослых.
Рекомендации: не пытайтесь сместить кумира с
пьедестала, ребенок вправе рассчитывать на уважение
своих вкусов. Мудрая заинтересованность и добрая беседа
о кумире позволят многое узнать об интересах своего
ребенка.
ЦПМСС Московского района
ОТЧУЖДЕНИЕ



Проявления: самоустраненность, неконтактность в семье,
психологическая отгороженность.
Причины: 1) разделение увлечений, интересов;
2) кризис привязанности проявляется в избегании открытых
проявлений чувств, дети противятся ласкам, уклоняются от
родительских поцелуев;
3) дети обзаводятся новыми взглядами на жизнь, новыми
идеалами.
Рекомендации: не создавайте искусственных преград
стремлению познать мир, новых людей; поменяйте форму
общения: 15 минут можно просто поболтать, посидеть
рядом, слушая музыку или смотря телевизор; сыграйте в
какую-нибудь игру, попробуйте ввести семейные завтраки
или ужины; не навязывайте
насильно
себя и свое мнение,
ЦПМСС Московского
района
пусть за подростком останется право выбора.
НЕУПРАВЛЯЕМОСТЬ



Проявления: перестал слушаться, грубит, уроки не учит,
получает замечания по дисциплине, стал прогуливать,
связался с плохой компанией, не ночевал дома…
Причины: 1) борьба за внимание вечно занятых родителей;
2) борьба за «победу» ущемленного права на независимость
и самостоятельность;
3) желание отомстить за нанесенную обиду;
4) сдвиг неблагополучия, когда неуспех в учебе
трансформируется в вызывающее поведение.
Рекомендации: дайте вашему ребенку больше внимания и
тепла, уменьшите контроль, если он «борется» за
самостоятельность, не критикуйте, создайте успех дома,
если ребенок не очень успешен в школе.
ЦПМСС Московского района
САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ



Проявления: стремление независимости, отстаивание
своего мнения, попытка самостоятельно заработать
деньги.
Причины:
отказ
от
родительской
власти.
Особенность: дети совершают поступки, но не хотят
брать за них ответственность.
Рекомендации:
разговаривайте с подростком о его планах, желаниях,
будущем;
устройте поработать во время каникул;
постепенно передавайте ответственность.
ЦПМСС Московского района
БРОДЯЖНИЧЕСТВО



Проявления: самовольные уходы могут быть болезненной
страстью
к
перемене
мест;
демонстративная
самостоятельность;
чувство
разочарования, недоверия.
Причины:
1) «знак протеста» за недостаток внимания со стороны
родителей к потребностям и интересам детей;
2) недостаточность ярких впечатлений.
Рекомендации: необходимо восстановить чувство
психологической
защищенности,
чувство
психологического комфорта в семье, чувства общности
интересов.
ЦПМСС Московского района
РАЗРУШИТЕЛЬНЫЕ
ИГРЫ И ИГРУШКИ



Проявления: жаргон агрессивных фильмов и игр,
деструктивные действия.
Причины: фильмы, игры и игрушки, отражающие
агрессивную действительность.
Рекомендации: преобразуйте цели: включаясь в
просмотр фильмов или игры, меняйте акценты:
вместо взрыва – салют, борьба не с врагом, а со
стихией, штормом, бурей, риск и желание
отличиться не в бою, а в кругосветном путешествии.
ЦПМСС Московского района
СИНДРОМ ОТЛИЧНИКА



Проявления: тревожность, суетливость, мания
переписывать,
переделывать,
слезы,
страхи,
чрезмерная пунктуальность.
Причины:
излишняя
требовательность,
завышенные ожидания родителей от ребенка.
Рекомендации:
сбросьте на «ноль» ожидания;
подчеркивайте, что любите независимо от того,
получается или нет.
ЦПМСС Московского района
Вывод : если избежать нельзя, то
можно снизить уровень трудностей.



Ясно сформулируйте приоритеты семьи;
Доверять и поддерживать самостоятельность;
Конфликты решать конструктивно и
миролюбиво.
ЦПМСС Московского района
Общие психологические
рекомендации для родителей,
воспитывающих подростка:
1)
2)
3)
сохраняйте спокойствие (будьте готовы к
худшему, тогда вам не грозит разочарование
и отчаяние!);
уступайте (будьте великодушны, спуститесь
на землю с родительского трона!);
уважайте личность своего ребенка ( не
критикуйте,
почаще
передавайте
ответственность).
ЦПМСС Московского района
Спасибо за внимание!
ЦПМСС Московского района