ИГРА: ЧТО

ИГРА: ЧТО?ГДЕ?КОГДА? (внеклассное мероприятие)
ТЕМА: Этимология математических терминов
Кузнецова Т.В., учитель математики ГОУСОШ №786
г. Москвы
Цели данного мероприятия:
1) образовательные: повторение и приобретение знаний по математике и по истории
математики.
2) воспитательные: развитие интереса к математике, к истории математики, формирование
мировоззрения, коллективного творчества.
3) развивающие: тренировка памяти, внимания, находчивости, логического мышления.
ПРАВИЛА ИГРЫ:
Игра может проводиться в 2-х вариантах:
1. Играет 1 команда из 6 человек против ведущего (Мудреца). Ведущий задает 27
вопросов.
Ход игры: Ведущий задает вопрос. Дается 1 минута на обсуждение. Можно давать
досрочный ответ. Если ответ верный, то команде присуждается 1 балл. Обсуждение
прекращается. Если досрочного ответа не было, то команда дает свою версию по
истечении 1 минуты. Если версий нет, то команде присваивается 0 баллов, как и в случае
неверного ответа. Для победы знатоков необходимо набрать 14 баллов (больше половины
предложенных). В противном случае побеждает Мудрец. Оставшиеся вопросы можно
разыграть в игре со зрителями.
2. В игре участвует несколько команд. Они соревнуются друг с другом за количество
верных ответов. Ведущий задает 27 вопросов. Ответы даются в письменном виде.
Ход игры: тот же. Но разыграть необходимо все 27 вопросов. Для победы знатоков
необходимо набрать большее число баллов.
Примечание: по желанию учителя или из-за лимита времени количество вопросов может
быть уменьшено.
ХОД ИГРЫ:
ВОПРОС 1.
Какое математическое название греческого происхождения: mauhma -“наука”, “учение
(Ответ: МАТЕМАТИКА)
ВОПРОС 2:
Название науки происходит от греческого ariumoz– “число”.
(Ответ: АРИФМЕТИКА)
ВОПРОС 3: Внимание!
Греческое слово. Означает “достоинство”, “уважение”, “авторитет”. Первоначально
термин имел смысл “самоочевидная истина”.
(Ответ: АКСИОМА)
ВОПРОС 4
Термин состоит из латинских слов bis - “дважды” и seco - “секу”, “режу”.
(Ответ: БИССЕКТРИСА)
ВОПРОС 5.
Термин образован от греческого слова - “натягивать”; буквальное значение слова
“натянутая
(Ответ: ГИПОТЕНУЗА)
ВОПРОС 6:
Латинское слово - “шаг”, “ступень”.
(Ответ: ГРАДУС - gradus)
ВОПРОС 7:
Этот термин появился впервые у Герберта (10в.). Употреблявшийся ранее термин
divisio означал раздробление числа на части
(Ответ: ДЕЛЕНИЕ)
ВОПРОС 8:
Составлен из греческих слов – “через” и – “угол
(Ответ: ДИАГОНАЛЬ)
ВОПРОС 9:
Греческое слово diametroz означает “поперечник”.
(Ответ: ДИАМЕТР)
ВОПРОС 10:
Термин образован от латинского слова discriminare - “разбирать”, “различать”.
(Ответ: ДИСКРИМИНАНТ)
ВОПРОС 11
Этот термин относится к числам. Латинское слово fractura - “разбивать”, “ломать”. Ведет
свое начало от арабов и через Леонардо Пизанского (1202) вошел в европейскую
математику
(Ответ: ДРОБЬ)
ВОПРОС 12
Термин quadratus означает “четырехугольный” и получился как буквальный перевод
соответствующего греческого названия.
(Ответ:КВАДРАТ)
ВОПРОС 13
Греческое слово означает “опущенный перпендикуляр”, “отвес”. Относится только к
треугольникам.
(Ответ: КАТЕТ)
ВОПРОС 14.
Латинское слово linea, а в конечном счете от латинского слова linum - “лен”, “льняная
нить”.
(Ответ: ПРЯМАЯ)
ВОПРОС 15:
Термин образован от латинского слова medius - “средний”.
(Ответ: МЕДИАНА)
ВОПРОС 16:
В каких случаях Птолемей писал букву (“омикрон”) от слова - “ничего”. Что он этой
буквой обозначал?
(Ответ: НУЛЬ)
ВОПРОС 17:
Слово образовано из греческих  “около” и “измерять”. Встречается у Архимеда, и
Герона, Паппо.
(Ответ: ПЕРИМЕТР)
ВОПРОС 18:
Греческое означает «рядом идущая», «друг подле друга»
(Ответ: ПАРАЛЛЕНОСТЬ)
ВОПРОС 19:
Слово происходит от латинских слов pro centum “со ста”, “на сто” и вошло в математику
из купеческого и финансового обихода
(Ответ: ПРОЦЕНТ)
ВОПРОС 20:.
Термин происходит от латинского - “спица”, “луч”.
(Ответ: РАДИУС)
ВОПРОС21:
Греческое слово означает “зрелище”, “представление”. В математике греков это слово
стало употребляться в смысле “истина доступная созерцанию”. Слово как математический
термин встречается у Архимеда.
(Ответ: ТЕОРЕМА)
ВОПРОС 22:
Слово происходит от глагола “ткнуть” и означает результат мгновенного прикосновения,
укола.
(Ответ:ТОЧКА)
ВОПРОС 23:
Этот математический термин по-гречески означает “столик”, за которым происходит
трапеза.
(Ответ:ТРАПЕЦИЯ)
ВОПРОС 24:
Термин образован от латинского слова figura - “внешний вид”, “образ”.
(Ответ: ФИГУРА)
ВОПРОС 25:
Этот термин имеет корень forma и означает “норма”, “масштаб”, “схема”, “образец”,
“правило”, по которому что-либо делают.
(Ответ: ФОРМУЛА)
ВОПРОС 26.
Термин происходит от греческого слова - “струна”, “тетива”. Изучается на окружности.
(Ответ: ХОРДА)
ВОПРОС 27:
Индийские математики называли знак обозначавший отсутствие некоторого разряда
словом “сунья” - пустой. Арабы перевели этот термин по смыслу и получили слово
“сифр”.
(Ответ: ЦИФРА)
Да, путь познания не гладок,
Но знаем мы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет
ИГРА ЗАКОНЧЕНА
Литература
1. Азимов А. Язык науки. - М.: “Мир”, 1985 г.
2. Алгебра: Учеб. для 7 кл. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. Под ред. С.А. Теляковского. - М.:
Просвещение, 2000.
3. Алгебра и нач. анализа: Учеб. для 10-11 кл. / А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов и др. Под ред. М.В.
Волкова. - М.: Просвещение, 1997.
4. Алгебра и нач. анализа: Учеб. для 10-11 кл. сред. шк. Под ред. Башмакова - М.: Просвещение,1993.
4. Большая школьная энциклопедия. 6-11 кл. - М.: “Олма-пресс”, 2000.
5. Большой энциклопедический словарь. – М.: Большая российская энциклопедия, 1998.
6. Виленкин Н.Л., Шибасов Л.П., Шибасова З.Ф. За страницами учебника математики. – М.:
Просвещение, 1996.
7. Выгодский М.Я. Справочник по элементарной математике. “Санкт - Петебургский оркестр”, 1994.
8. Геометрия: Учеб. для 10-11 кл. ср. шк. / Атанасян Л.С. и др. – М.: Просвещение, 1993.
9. Глейзер Г.И. История математики в школе: 4-6 классы. - М.: Просвещение, 1981.
10. Земляков А.Н. Геометрия в 9 кл. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1988.
11. Земляков А.Н. Геометрия в 11 кл. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1991.
12. Клименченко Д.В. Задачи по математике для любознательных: Кн. для уч-ся 5-6 кл. - М.:
Просвещение, 1992.
13. Крамор В.С. Повторяем и систематизируем школьный курс алгебры и начал анализа. - М.:
Просвещение, 1993.
14. Кушнир. Математическая энциклопедия. - ООО “Астарта”, 1995.
15. Математика в понятиях, определениях и терминах Ч.1. Под ред. Сабинина Л.В.. - М.: Просвещение,
1978.
16. Математика в понятиях, определениях и терминах Ч.2. Под ред. Сабинина Л.В.. - М.: Просвещение,
1982.
17. Математика: Учеб. для 5 кл. / Дорофеев Г.В. и др.; под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.. - М.:
Просвещение, 1994.
18. Математика: Учеб.-собеседник для 5 кл. / Шеврин Л.Н., Волков М.В. - М.: Просвещение, 1994.
19. Математика: Школьная энциклопедия / Никольский С.М. – М.: Большая Российская энциклопедия;
Дрофа, 1997.
20. Математический энциклопедический словарь / Прохоров Ю.В.. – М.,1988.
21. Математическая энциклопедия /Виноградов И.М., т.5 - М.: Советская энциклопедия, 1985.
22. Минковский В.Л. За страницами учебника математики: для 9-10 кл.- М.: Просвещение, 1983.
23. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка: Пособие для уч-ся 4-8 кл. - М.:
Просвещение,1988.
24. Савин А.П. Энциклопедический словарь юного математика - М.: Педагогика, 1989.
25. Современный словарь иностранных слов. - СПб.: Дуэт, 1994.
26. Шанский И.М., Боброва Т.А. Этимологический словарь русского языка. – М:1994.
27. Энциклопедия для детей. Т.11. Математика / М. Аксенова / - М.
Использованы материалы сайтов exponenta.ru
http://matematikayamal.ucoz.ru/
www.tvigra.ru