Дистанционное обучение общественных экспертов

Минеева Светлана Алексеевна,
Пермский край, г. Пермь,
НП «Западно-Уральский учебно-научный центр
(НП «ЗУУНЦ»),
ведущий методолог, к.филол.н., доцент
Дистанционное обучение
общественных экспертов (членов
Управляющих советов всех уровней,
родителей, педагогов, управленцев)
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Обучение осуществляется в виде индивидуального
общения, взаимодействия с преподавателем
(консультантом, тьютором); предполагает личный
учебный план (максимально индивидуализированный
по выбору последовательности изучения содержания и
темпу освоения); предоставляются возможности
многократного использования одного и того же
материала, разделения его на отдельные блоки;
удобный способ сохранения и накопления «знаний»,
материалов, которые могут многократно использоваться
для разных целей.
Предлагается асинхронный способ общения посредством
электронной почты (e-mail); связь один к одному;
обмен письмами (файлами); каждый участник общения
имеет свой уникальный адрес, отправленное по
данному адресу письмо получит именно адресат.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Предлагается модульное дистанционное обучение членов
Управляющих советов, общественных экспертов в области
развития образования:
I – минимальный объем как исходная ступень, позволяющая провести
диагностику понимания КПМО обучаемыми; понять смысл
экспертной деятельности (в основе концепция Братченко С.Л. о
гуманитарной экспертизе образования, основанная на критериях
личностного роста) и познакомиться с основными способами ее
выполнения;
II – оптимальный объем, предназначенный для тех, кто освоил
первый модуль и имеет некоторый опыт, предполагающий
расширение возможностей понимания содержания деятельности
общественных экспертов в области образования для различных
ситуаций влияния на повышение качества и эффективности
образования;
III – максимальный объем для тех общественных экспертов, которые
хотели бы принимать участие в общественной экспертизе
различных проектов развития системы образования в Пермском
крае.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Модуль I: диагностика представлений обучаемого о
предмете его общественной деятельности,
знакомство с основами экспертной деятельности в
КПМО.
Блок 1: представление о системе образования.
а) Оценка (представление) достоинств прежней (советской)
системы образования (выбор из предложенных вариантов и
иное).
б) Оценка (представление) недостатков прежней (советской)
системы образования (выбор из предложенных вариантов и
иное).
в) Оценка (представление) достоинств существующей (российской)
системы образования (выбор из предложенных вариантов и
иное).
г) Оценка (представление) недостатков существующей
(российской) системы образования (выбор из предложенных
вариантов и иное), ее несоответствие современным вызовам.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Блок 2: представление о направлениях и сущности
модернизации системы образования в рамках
КПМО.
а) Знакомы ли Вы, насколько знакомы с проектами
КПМО (перечень предлагается), в реализации
которых принимает участие Пермский край, Ваш
район, образовательное учреждение)?
б) Выявление понимания общественной
составляющей каждого из направлений КПМО.
в) Выявление предпочтений в содержании
деятельности общественных экспертов КПМО.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Блок 3: представление о смысле деятельности общественного
эксперта.
Обсуждение основных положений общественной экспертизы. Она
всегда носит гуманитарный характер, т.е. опирается на
методологию гуманитарного подхода (гуманитарный
подход – это подход к действительности с точки зрения
человека и во имя человека как главной ценности, во имя
человека), отличается от тех форм исследований, оценок и
проверок, которые ориентируются на более поверхностные,
формальные критерии, часто имеющие мало общего с
реальными человеческими интересами самих «проверяемых».
Объектом общественной экспертизы является инновационный
образовательный процесс, инновационная образовательная
деятельность. Гуманитарный подход к образовательным процессам, которому должна соответствовать общественная
экспертиза, заключается в том, чтобы видеть в описанных
процессах не только учебные процедуры, а нечто гораздо
большее и значимое: живых людей и складывающиеся между
ними человеческие отношения.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Блок 4: представление о функциях общественного эксперта и
способах их выполнения в КПМО.
а) определять основные направления развития общеобразовательного
учреждения;
б) способствовать повышению эффективности финансово-экономической
деятельности общеобразовательного учреждения, стимулирования
труда его работников;
в) содействовать созданию в общеобразовательном учреждении
оптимальных условий и форм организации образовательного процесса;
г) осуществлять контроль за соблюдением надлежащих условий обучения,
воспитания и труда в общеобразовательном учреждении, сохранения и
укрепления здоровья обучающихся, за целевым и рациональным
расходованием финансовых средств общеобразовательного
учреждения.
д) принимать участие в рассмотрении конфликтных ситуаций между
участниками образовательного процесса в случаях, когда это
необходимо и др.
Дистанционное обучение общественных
экспертов
Модуль II:
рефлексия опыта экспертной деятельности;
выявление проблем;
освоение основных способов деятельности
общественного эксперта во всех проектных
линиях КПМО.
Модуль III:
совершенствование способов осуществления
общественной экспертизы в различных
аспектах развития системы образования
Пермского края;
формулирование предложений по повышению
качества государственно-общественного
управления системой образования.