Пути восстановления (компенсации) функций общения ребенка

Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Пути восстановления
(компенсации) функций общения
ребенка-инвалида в условиях
инклюзивного образования
Емельянова С.В., воспитатель
МБДОУ «Детский сад № 27»
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Готовность персонала учреждения
(это воспитатели, учительлогопед, младший воспитатель,
музыкальный руководитель,
инструктор по физической
культуре, тьютор) - это одно их
условий оптимальной адаптации
«особого» ребенка в коллективе.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Проблемы ребенка-инвалида
не ограничиваются медицинским
аспектом,
они гораздо в большей степени
являются социальными проблемами
неравных возможностей,
бедности контактов
со сверстниками и взрослыми.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Эффективные пути восстановления (компенсации)
функций общения:
Нужна специальная организация взрослым
педагогических ситуаций, в которых дети приобретают
новый опыт взаимодействия.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Эффективные пути восстановления (компенсации) функций
общения:
Успешность развития ребенка во многом
определяется условиями среды, в которой он
находится, созданной атмосферой
эмоционального благополучия и
доброжелательности.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Эффективные пути восстановления
(компенсации) функций общения:
Восстановление (компенсация) функций общения
проходит через включение в игровую ситуацию
на содержании разыгрываемых действий и
сюжетов.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Эффективные пути восстановления
(компенсации) функций общения:
Дополнительный комплекс занятий,
способствующий эффективному развитию общения.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Приемы работы:
• Если ребенок забывает речевые
этикетные формулы (прощания,
приветствия, благодарности),
то ему можно подсказать в
стихотворной форме.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Приемы работы:
Для развития умения устанавливать
контакт с собеседником предлагаем
детям следующие упражнения:
- «Как можно нас назвать по-разному?»
- «Улыбка»
- «Комплимент»
- «Угадай»
- «Походки»
- «Иностранец»
- «Расскажи стихи без слов»
- «Изобрази пословицу»
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Приемы работы:
Для развития у детей эмпатии и
предлагаем :
участие в кукольном спектакле,
драматизации сказок, то в качестве
зрителей, то в качестве актеров
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
Родителям предлагаем рекомендации
для:
- совершенствования собственных
умений межличностного общения;
- формирования гуманных отношений
с детьми в процессе общения и
совершенствования умений общения у
детей.
Неделя коррекционного образования
«Особый» ребенок: опыт помощи»
В жизни человека общение не существует
как
обособленный
процесс
или
самостоятельная форма активности. Оно
включено в индивидуальную или групповую
практическую деятельность, которая не
может ни возникнуть, ни осуществиться без
интенсивного и разностороннего общения.
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 27»
БЛАГОДАРИМ
ЗА ВНИМАНИЕ!
636036, Россия, Томская обл., Северск, ул.Крупской, 30
(3823)521261 elochka@tomsk-7.ru
Заведующий: Разбегаева Татьяна Александровна