Презентация работы творческой группы по разработке

Презентация работы
социального партнёрства школы,
семьи и проектов Bunvolentia
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО - (англ. partnership) особый тип совместной деятельности
между
субъектами образовательного процесса, семьей,
ребенком, характеризующийся доверием, общими
целями
и
ценностями,
добровольностью
и
долговременностью отношений, а также признанием
взаимной ответственности сторон за результат их
сотрудничества и развития.
(И.А.Хоменко)
BUNVOLENTIA – СЕМЬЯ
Цель нашей семьи ( проектов)
оказание социальной поддержки
детям - развитие личностных
качеств, способностей, моральная
поддержка , всесторонняя помощь
ребенку.
ДОКУМЕНТЫ
Основные нормативно – правовые
документы
1. Устав благотворительной
организации
2. Контракт с органами местной
власти, школой
4. Индивидуальный контракт с
сотрудниками проекта
3. Региональные нормативно – правовые
документы и акты
Закон «Об охране и защите прав детей
Закон «Об организации и осуществлении
деятельности благотворительных организаций ,
право реализации проектов для детей
Устав школы
2. Нормативно-правовые документы
республиканского уровня:
И
Конституция РМ;
Гражданский и Семейный кодекс РМ
 закон «Об основных гарантиях прав
ребенка »;
Закон «Об образовании»;
4. Внутренние документы проекта:
Приказ об открытие проекта
Журнал
Журнал учета материалов
Тетрадь по технике безопасности
Социальная карточка ребенка
 полные социальные списки получателей
 заявления родителей о приеме детей в
проект
ЦЕЛЬ: Создание единого социально –
благоприятного
процесса в проектах
«Bunvolentia - семья», обеспечивающего развитие личности ребенка.
Целевое направление
Самым
важным и
ценным в
каждой
семье
ребенок,
нашей с
вами семьи,
главная цель
и задача –
сделать
счастливым
детство
Ребенка
взаимодействие
с семьями
воспитанников
на основе
социального
партнерства.
Оказание
социальной
помощи
ребенку,
развитие
рабочих
навыков,
развитие
индивидуальных
способностей,
Сбор и анализ
сведений о
родителях
(законных
представителей)
и детях,
изучение семей,
их трудностей
Создание
условий для
формирования
доверительных
отношений,
процессе
повседневного
общения в
проекте
выявление
готовности
семьи ответить
и
контактировать
эффективное
сотрудничество
С сотрудниками
проекта
3. Ребенок
1.Школа
2.Семья
4.Сотрудники
проекта
Статистика - проектов
33
Родители за границей
96
Дети с одним родителем
20
Инвалиды
Многодетные
34
семьи
17
Дети из семей инвалидами
Неблагопалучные
семьи(алкоголизм)
12
4
Сироты
0
20
40
60
80
100
Отсутствие родителей
Безработные
родители
низкий контакт
родителей с детьми
Жестокое отношение
родителей к детям
Семейные конфликты,
разводы
Злоупотребление
родителями
алкоголем
Очень большая семья
Социальное сиротство
Асоциальные, психически
больные родители
Больные физически
и духовно дети
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ
Цель: Сбор и анализ сведений о родителях и детях, изучение семей, их
трудностей , взаимодействие с общественностью
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГИ
Анкетирование
Наблюдение;
Изучение медицинских карт
Общение-беседа
РОДИТЕЛИ и ОБЩЕСТВО
Получение информации о
деятельности проекта через:
Информационные брошюры ,
журнал « Дети Марии»
Родительские собрания
Информация от детей
Общение с родителями детей,
посещающих проект;
Средства массовой информации.
ПРАКТИЧЕСКОЕ
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГИ использования различных форм
применяемых для адаптации и помощи
ребенку помощь в освоение школьной
программе (домашнее задание)
психологическая, социальная помощь
ребенку, индивидуальный подход,
выявление и развитие скрытых талантов,
развитие по интересам.
Рассмотрение вопросов, связанных с
выработкой единых подходов в
организации - распорядка дня,
питания, гигиенических и
оздоровительных процедур, летнего
отдыха других мероприятий ;
ДЕТИ
Участие в деятельности проекта
Волонтерство,
Отвественость ребенка и
осознание что для него делают
Активность
Сохранность материальных
ценностей
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЕ
Цель: Анализ эффективности мероприятий, которые проводятся педагогами
проекта .
ФОРМЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПЕДАГОГИ
Для определения эффективности
усилий, затраченных на
взаимодействие с детьми, сразу
после проведения того или иного
мероприятия используются:
Опрос, анализ устных отзывов
детей;
Анализ мероприятия
Самоанализ педагогов.
РОДИТЕЛИ И ОБЩЕСТВО
Для отслеживания и оценки
результата используются:
- Информация;
Контакт и сотрудничество во благо
ребенка ;
 Информирование через прессу
Использование других видов
контактного общения
Основные направления работы с детьми из
социально-уязвимых семей
1. Создание комфортных условий ребенку в коллективе
нашего центра;
2. Формирование в ребенке устойчивого позитивного
представления о себе, уверенности в себе,
посредством включение ребенка в работу занятия по
интересам, с последующей положительной оценкой
его деятельности.
3. Пропаганда здорового образа жизни посредством
обучения и развития этих навыков;
4. Формирование в ребенке устойчивого позитивного
представления о себе через поиск таких видов
деятельности (вышивани,вязание, поделка по дереву и т.д) где бы ребенок
мог почувствовать ситуацию успеха
5. Формирование навыков ответственного поведения
через включение в коллективное творческое дело
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Работа сотрудниками проекта:
Анализ проблемм
Сотрудничество с администрацией
школы
 Выстраивание эффективного
взаимодействия с детьми и их
родителями
Создание социальной картотеки
Создание условий для
формирования доверительных
отношений родителей с
сотрудниками проекта в процессе
общения и специальноорганизованных мероприятий
(праздников, консультаций, и т.д.);
Работа с родителями:
Создание условий для формирования
доверительных отношений родителей с
сотрудниками проекта в процессе общения и
специально-организованных мероприятий
(праздников, консультаций, и т.д.);
Вовлечение родителей в образовательный
воспитательный процесс , привлечение
родительской общественности к активному
участию в деятельности проектов;
Работа по предупреждению нарушений
родителями прав ребёнка в семье
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЭТАП
Анализ эффективности проекта
Анализ (количественный и качественный) мероприятий, которые
проводятся ( годовой и промежуточный отчет о проделанной работе)
Изучение, оценка и анализ уровня развития ребенка
Выставки работ
Поощрение детей
« BUNVOLENTIA – СЕМЬЯ» ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ЦЕЛОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
«...как прошло детство, кто вел ребенка за руку
в детские годы, что вошло в его разум и сердце
из окружающего мира — от этого в решающей
степени зависит, каким человеком станет
сегодняшний ребенок».
В.А. Сухомлинский