жестокое обращение с детьми и школьная неуспеваемость
advertisement
БОУ ВО «Череповецкий центр ПМСС» Школьная неуспешность как причина жестокого обращения в семье Презентацию подготовила педагог-психолог Куцеба Наталия Андреевна Определение понятий • Насилие над ребенком — это физическое, психологическое, социальное воздействие на человека (ребенка) со стороны другого человека (ребенка или взрослого), семьи, группы или государства, вынуждающее его прерывать значимую деятельность и исполнять другую, противоречащую ей, либо угрожающую его физическому или психологическому здоровью и целостности. Определение понятий • Жестокое обращение с детьми — это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны взрослых и/или других детей, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка либо угрожают правам и благополучию ребенка. Основные виды насилия: физическое психологическое (эмоциональное) пренебрежение основными нуждами ребенка сексуальное насилие Виды насилия Психологическое (эмоциональное) насилие - периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности. Психическое насилие - воздействие на психику человека путем запугивания, угроз, с тем чтобы сломить волю потерпевшего к сопротивлению, к отстаиванию своих прав и интересов. Физическое насилие - любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии. Результаты родительского опросника ICAST-P • • • • • По медицинским картам: Диагноз «умственная отсталость» – 28,9 % Сочетанная патология – 27,6 % Слепые и слабослышащие дети – 14,5 % Глухие и слабослышащие дети – 14,5 % Дети с речевой патологией – 14,5 % Результаты родительского опросника ICAST-P Социальный статус семей: • Неблагополучные семьи – 30,4 % • Неполные семьи– 22,5 % • Родители с ОВЗ – 7,2 % Результаты родительского опросника ICAST-P Показатели психологического насилия: В неблагополучных семьях – ответы «> 10» В неполных семьях – ответы «6-10 раз», «>10» В семьях, где родители с ОВЗ – ответы «1-2 раза» Результаты родительского опросника ICAST-P Показатели физического насилия: В неблагополучных семьях удары с помощью какого-либо предмета – «3-5 раз» – «6-10 раз» В неполных семьях – «1-2 раза» В семьях, где родители с ОВЗ – противоречивые ответы: «ни разу» или «6- 10 раз» Согласны ли вы с теми особенностями вашего ребенка, на которые вам указали специалисты ПМПК? • «Да» – 80,4 % родителей • «Нет» – 15,9 % родителей • «Не знаю» – 3,7 % респондентов Прогноз родителей по школьному обучению детей Сенсорная и сочетанная патология: Специальная школа – 71,8 % Школа-интернат – 16,7 % Спец. класс в массовой школе – 11,5 % Прогноз родителей по школьному обучению детей Речевая и интеллектуальная недостаточность: Специальная школа – 20 % Школа-интернат – 3,3 % Спец. класс в массовой школе – 28,3 % Массовая школа – 48,4 % Причины школьной неуспеваемости Плохая подготовка на дошкольном этапе, ЗПР, частые острые заболевания или длительная, периодически обостряющаяся хроническая болезнь, вынужденные пропуски уроков Появление у ребенка школьной неуспеваемости. Постепенно количество предметов, по которым ученик имеет неудовлетворительные оценки, увеличивается. Вместо понимания проблемы и помощи со стороны взрослых, данные школьники получают обидные прозвища и оскорбления. Постоянный стресс вырабатывает у данных учащихся определенное поведение. Одни становятся «двоечниками – хулиганами» , создающими конфликтные ситуации в школе, на улице, в семье. У других появляются депрессивное настроение, чувство ненужности, лишнего человека в этой жизни. Источник насилия чаще всего следующие семьи: семьи с условиями неправильного, неадекватного психофизическим или личностным возможностям ребенка стиля воспитательных и внутрисемейных отношений; нестабильная (полная, неполная) семья с ситуацией развода, длительным раздельным от родителей проживанием детей; асоциальная, дезорганизованная семья с систематической алкоголизацией и наркотизацией, аморальным образом жизни, криминальным поведением родителей и старших членов семьи, проявлениями немотивированной семейной жестокости. Результаты социологического опроса Причины жестокого обращения с детьми: 1 место – плохие оценки 2 место - «насильственные действия, связанные с поведением ребенка с участием членов семьи» 3 место - поведение в школе 4 место - поведение на улице Анкетирование учащихся • • • • Бьют ли детей родители? Если бьют, то за что? Если не бьют, то почему? Как дети могут защитить себя от физического наказания? • Что дети чувствуют, когда их бьют? Чтобы избежать физического наказания, нужно: • получать хорошие оценки - 40%; • хорошо себя вести -7%; • "не выпрашивать" - 6%. Диагностические признаки психического насилия Особенности поведения ребенка: Задержка физического и умственного развития Нервные тики, энурез Психосоматические заболевания Беспокойство и тревожность Школьная неуспеваемость Нарушения сна, аппетита Склонность к уединению, суициду Низкая самооценка Особенности поведения взрослых: Нежелание утешить ребенка Оскорбление, брань, унижение Критичное отношение к ребенку Негативная характеристика ребенка Перекладывание ответственности на ребенка Демонстрация нелюбви, ненависти к ребенку Диагностические признаки физического насилия Особенности поведения детей Малоподвижность, пассивность Стеснительность, избегание контактов со сверстниками Поведение «маленького старичка» Агрессия, тревожность в отношениях с другими людьми Страх взрослых, страх физического контакта Боязнь идти домой Тики, сосание пальцев, раскачивание и др. Особенности поведения взрослых Неспособность родителей справиться с ситуацией Отсутствие критики к собственным действиям Повышенная ориентировка на нормативность без попытки понять, что происходит с ребенком Разорвем круг насилия
