правой и левой руки - Психология в каждый дом!
реклама
Принципы «правой и левой руки» в воспитании (Часть II) ПРИТЧА О ВОСПИТАНИИ Однажды к Хинг Ши пришла молодая крестьянка и спросила: — Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что важнее? — Посмотри, женщина, на виноградную лозу, — сказал Хинг Ши. — Если ты не будешь её обрезать, не станешь, из жалости, отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает, а ты, потеряв контроль над её ростом, не дождёшься хороших и сладких ягод. Но если ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей и не станешь заботливо поливать её корни каждый день, она совсем зачахнет. И лишь при разумном сочетании и того, и другого тебе удастся вкусить желанных плодов. Левая рука: Правая рука: •Второстепенная •Доминантная •Опосредованное выражение любви •Прямое выражение любви •Замечания •Понимание •Критика •Наказание •Создание атмосферы тепла в доме •Ребенок рассматривает как проявление нелюбви к нему •Ребенок рассматривает как проявление любви к нему •Сочувствие Когда пользуемся правой и левой рукой? •Постоянно пользуемся правой (проявление любви) •Только когда не справляемся правой рукой, тогда подключаем левую Пропорционально сочетая любовь и строгость благотворно влияем на ребенка Опосредованная любовь к ребенку • • • • • Дисциплина Требовательность, ограничения Строгость Критичность, замечания Наказания Отсутствие «левой руки» свойственно незрелому родителю. Для подготовленного родителя ее отсутствие является преступлением по отношению к своему ребенку! «Левая рука» необходима, чтобы: 1. 2. Подготовить ребенка ко взрослой жизни Привить человеческую культуру и обуздать сиюминутные желания ребенка Критика и замечания Цель замечаний и критики: 1. повлиять на ребенка таким образом, чтобы привести его к пониманию (знанию) как делать правильно в конкретной ситуации. 2. ребенок должен усвоить и перевести вовнутрь себя правила и ценности своих родителей 3. развитие совести, «что такое хорошо и что такое плохо». Как добиться этих целей? 1. 2. 3. 4. 5. Критики не должно быть слишком много. Преследуем педагогические цели прежде всего. Критика должна быть в позитивной форме. Говорим, что ребенок должен делать, даем инструкцию. Не реагируем импульсивно. Откладываем до подходящего момента. Критикуем поступок, а не ребенка. Не клеим ярлыки. «Приподнимаем» ребенка над содеянным. Критика по формуле «+ помощь +». Все это созидательная критика Критикуем правильно • Критика вызывает защитную реакцию • Вспоминаем несколько правил правильной коммуникации: форма высказывания – интонация и выражение лица, высказываемся спокойно и твердо, без срывов, говорим коротко и ясно, чтобы было понятно. • Не делаем замечания при посторонних, тем более друзьях • Всегда помним, что критика – проявление заботы о ребенке. наказание Цели наказания: 1. повлиять на ребенка таким образом, чтобы пробудить в нем желание этого больше не делать, и привести к пониманию (знанию) КАК делать правильно в конкретной ситуации. 2. ребенок должен усвоить и перевести вовнутрь себя правила и ценности своих родителей 3. Формирование и развитие совести, «что такое хорошо и что такое плохо». Подходы к наказанию Либеральный Диктаторский Безнасильственный подход, фактическое отсутствие наказания Быстро, сильно, побольнее Подавление, воспитывали только послушание Избалованность Бунт против родителей Нужны ли физические наказания? Начинаем с «душевных» наказаний: 1. Родитель «опережает» баловство ребенка (проактивная реакция родителя) 2. Лишение привилегий и удовольствий 3. «Угол» или изоляция в другую комнату 4. Строгое выражение лица и голос родителя Физическое наказание Родитель, применяющий физическое наказание, должен иметь: • Рассудительность • Хладнокровие • Умение тонко оценить ситуацию • Четкое понимание и уверенность Физическое наказание – горькое лекарство, помогающее излечить ребенка от неправильного поведения. Правила физического наказания: За что? Когда? Где? Сколько? Куда? При каких условиях? За что? • • До 3 лет: если ребенок не может справиться со своими эмоциями и зашел тупик 4-5 лет: из педагогических соображений: ребенок сквернословит, грубит, ведет себя нагло, социально неприемлемое поведение (плевки, другое неконтролируемое поведение) Основные правила: 1. Ребенок предупрежден 2. Проступок сделан специально 3. Наказание справедливо 4. Наказание за запрет, а не за повеление 5. Родитель спокоен эмоционально, не в гневе 6. Наказание только в педагогических целях (не мстить, не под горячую руку, из-за стыда, или разочарования в его успехах) Сможем соблюсти эти условия? Кого? Основное эффективное время воздействия – дети до 5-7 лет Когда? •Крайне редко, соблюдая все правила применения физического наказания •Плохое поведение пресекаем сразу •Не откладывать наказание Где? Публично – запрещено Тем более при друзьях и подругах Как? •Цель физического наказания – остановить негатив (агрессию, истерику, неприемлемое поведение), не причинение физической боли или нанесение травм •Тонкая грань наказания и побиения не должна быть пересечена Сколько? 1-2 раза Куда? Специально отведенное для этого место Как правильно закончить физическое наказание? Встряска Признаки сожаления о содеянном Обязательное примирение Когда нельзя ребенка наказывать • когда ребенок болеет; • перед сном и сразу после сна; • во время еды (это самое прямое попадание информации, ребенок буквально «проглатывает» негативные сигналы; впоследствии это может привести к развитию психосоматических заболеваний); • во время работы и игры; • непосредственно после душевной или физической травмы; • когда ребенок искренне старается что-то сделать, но у него не получается; • когда сам воспитатель находится в плохом настроении
