Региональная конференция – 2011 Совершенствование системы физического воспитания в общеобразовательных учреждениях Ульяновской области на основе передовой российской и мировой практики Региональная конференция – 2011 Подходы к направленности учебного предмета «физическая культура» в России Оздоровительный, где основной ценностью рассматривается здоровье учащихся и соответствующий уровень их физического развития и физической подготовленности Спортивно ориентированный - основан на сочетании классноурочной и внеурочной форм занятий избранными видами спорта. Подход ориентированный на смещение акцента в сторону повышения роли образовательной направленности урока Четвертый подход в физическом воспитании можно назвать «движение навстречу природе». Региональная конференция – 2011 Фитнес - целенаправленный процесс оздоровления, основанный на добровольности выбора двигательной активности, для поддержания, укрепления и сохранения, для снижения риска заболеваний и их профилактики, для приобщения к здоровому образу жизни с целью личной успешности и физического благополучия на фоне привлекательности занятий и получения удовольствия от них. К фитнесу относятся различные физические упражнения, современные виды двигательной деятельности, авторские оздоровительные методики и программы, инновационные технологии. Региональная конференция – 2011 ГЕРМАНИЯ В 1-х классах школы занятия по физической культуре проводятся ежедневно, для остальных школьников учебными планами предусмотрено 3 урока физического воспитания в неделю по 45 мин. Желающие могут дополнительно заниматься 2 ч в неделю на факультативе в школьных спортивных секциях и школьных добровольных спортивных обществах, которые работают в тесном контакте со спортивными клубами. Членство в клубах платное, но стоит недорого. В программах физического воспитания представлены различные виды спорта (бывает до 20 видов). При этом любимыми видами у немецких школьников считаются плавание, теннис, бейсбол, футбол и танцы. Мальчики предпочитают командные спортивные игры, девочки индивидуальные виды спорта. Региональная конференция – 2011 КИТАЙ В Китае продолжается экспериментальная работа по внедрению физической культуре как одного из предметов для вступительного экзаменов в отдельные ВУЗы. Наряду с традиционными видами физического воспитания в школе, такими как гимнастика, легкая атлетика, игровые виды спорта, в Китае используются боевые искусства и упражнения из китайской гимнастики «Цигун». У учащихся первого и второго классов начальной школы должны быть четыре урока физкультуры в неделю; у учащихся с третьего по шестой классы начальной школы и у учащихся неполной средней школы - три урока в неделю; а в старших классах два урока в неделю. Школы должны позволить учащимся, которые по расписанию не имеют уроков физкультуры, заниматься физической подготовкой коллективно один час после уроков каждый день. Региональная конференция – 2011 США Модели физического воспитания В модели «Клуб здоровья» один день в неделю учащийся занимается борьбой, другой - йогой, третий - гимнастикой. Это обеспечивает разнообразие и высокую интенсивность тренировок, а также приближает школьные занятия к бытовой жизни, т. е. обладает практической ориентацией. Модель спортивного образования рассматривает класс в виде спортивной лиги, где ученики выполняют роль тренеров, арбитров, рефери, репортеров и спортсменов. Посредством этой модели ученики приобретают навыки управления спортивным процессом и участия в нем. Изучение курса заканчивается оцениванием: родителям высылается письмо с характеристикой результатов учащегося. Предпочитаемые виды спортивной деятельности: аэробика и фитнес, танцы и гимнастика, бадминтон, теннис и пинг-понг, катание на коньках и скейт-бордах, стрельба из лука, боулинг, плавание, борьба, йога и, конечно, различные командные игры. Наличие спортивных клубов почти в каждой школе привело к созданию системы межшкольных спортивных соревнований, проведение которых контролируется представителями вузов и профессионального спорта. Региональная конференция – 2011 СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В РОССИИ 1. Российская система физического воспитания представлена следующими организационными формами: а) обязательные три урока физической культуры; б) физкультурно – оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня (гимнастика до учебных, физкультминутки и физкультпаузы на уроках, спортивный час в группе продленного дня); в) внеклассная работа по физическому воспитанию (секции по видам спорта, физкультурные праздники, дни здоровья, спортивные соревнования различного уровня). г) самостоятельные занятия. 2. В содержание программ по физической культуре входят следующие виды двигательной деятельности: подвижные игры; легкая атлетика, спортивные игры (баскетбол, волейбол, футбол, ручной мяч); лыжная подготовка, конькобежная подготовка, гимнастика с основами акробатики, плавание. 3. По окончании основной и средней школы учащиеся могут сдавать экзамен по физической культуре по выбору, состоящий из теоретической и практической частей. Региональная конференция – 2011 СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ - разносторонними программами по физическому воспитанию, удовлетворяющие самые разные интересы и потребности учащихся и включающие в себя задачи собственно спортивной деятельности, отдыха, улучшения физической подготовленности школьников и т.д.; - активным взаимодействием с другими субъектами физического воспитания (спортивными клубами и спортивными школами); - партнёрством государства и различных социальных институтов в развитии спорта; - повышенным вниманием к мотивации учащихся на занятия физкультурой и спортом, в том числе посредством демонстрации её практического значения; - организацией в школах массовых спортивных соревнований и праздников как педагогической традиции; - постоянным увеличением числа преподаваемых спортивных дисциплин и видов спорта в физическом воспитании как предмета по выбору; - приоритетом командных видов спорта в программах перед индивидуальными; - использования в содержании физического воспитания этнокультурных традиций; - высокой обеспеченностью спортивной инфраструктурой и оборудованием. Региональная конференция – 2011 Предложения по совершенствования системы физического воспитания школьников в Ульяновской области. 1. Совершенствование системы подготовки и переподготовки специалистов физкультурно – спортивного профиля на специализированных факультетах и учреждениях дополнительного профессионального образования на основе включения в программы обучения и переподготовки современных физкультурно – оздоровительных, спортивных технологий, изучения теории и методики видов спорта, пользующихся популярностью на современном этапе у детей подростков и молодежи. Использование в процессе повышения квалификации погружения слушателей в практическую деятельность. Использование ресурсов образовательного учреждения для повышения квалификации учителей физической культуры в ведущих ВУЗах Российской Федерации. 2. Совершенствование материально – технической базы физического воспитания, за счет приобретения современного оборудования и инвентаря. 3. Повышение мотивации учащихся к занятиям физической культурой за счет: учета интересов учащихся к виду спорта; индивидуального подхода к подбору физической нагрузки, методов обучения, критериев оценки достижений на уроках (выставление оценки), использования на уроках различных программ двигательной деятельности, видов спорта, современных физкультурно – оздоровительных и спортивных технологий. Осуществление индивидуального подхода за счет учета психолого – педагогического развития детей: младший школьный возраст - ведущая деятельность игра – проведение уроков физической культуры в игровой форме; средний школьный возраст – ведущая деятельность – общение – использование на уроках физической культуры спортивных игр, требующих коллективного взаимодействия; в старшем школьном возрасте целесообразно уделять больше внимания профессионально – прикладной физической подготовке и это связано с самоопределением большинства учащихся в профессиональном выборе. 4. Сделать физическое воспитание приоритетным направлением в деятельности образовательных учреждений, как средства сохранения укрепления здоровья обучающихся. Деятельность учителя физической культуры и образовательного учреждения оценивать, в том числе и по показателям состояния здоровья, физического развития, физической подготовленности, уровня знаний обучающихся в области физической культуры и спорта. 5. Совершенствование внеклассной работы по физическому воспитанию за счет: интеграции деятельности образовательного учреждения и детско – юношеских спортивных школ; открытие на базе школ спортивно – оздоровительных и групп начальной подготовки ДЮСШ; организации работы школьных спортивных клубов, проведения соревнований, фестивалей между спортивными клубами школ. Подписания договоров между системой образования и спортивными федерациями Ульяновской области о сотрудничестве в сфере физического воспитания школьников. 6. Организация занятий с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальным медицинским группам, предусмотрев систему оплаты труда преподавателям, ведущим занятия с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья. 7. Внедрение в образовательные учреждения мониторинга показателей здоровья, физического развития, подготовленности, уровня знаний, мотивации обучающихся с целью формирования банка данных и дальнейшего принятия управленческих решений по совершенствованию системы физического воспитания школьников. 8. Распространение передового, инновационного опыта в сфере физического воспитания школьников через деятельность клуба учителей физической культуры Ульяновской области, через сетевое взаимодействие его членов. 9. Использование в процессе физического воспитания детей национальных этнокультурных традиций народов, проживающих на территории Ульяновской области. Региональная конференция – 2011 Ничто так не истощает и не разрушает человеческий организм, как физическое бездействие. Аристотель Движение, как таковое, может по своему действию заменить любое средство, но все лечебные средства мира не могут заменить действие движения Т. Тассо