Использование технологий дистанционного обучения во

Использование технологии
дистанционного обучения во
внеурочной деятельности:
Фестиваль «Творческие надежды»
История Фестиваля
•
•
Проводится ежегодно с 2006 года
За 7 лет в Фестивале приняли участие около 600 детей
с ОВЗ (ежегодно 60 – 125 творческих работ)
• Школы участники: №688,683,661, 635, 657, 617, 601,
438, 440, 42, 43, 59, 599, 13
• Традиционные номинации:
 Конкурс чтецов
 Музыкальный конкурс (вокальное, и инструментальное
исполнение)
 Декоративно-художественное творчество (рисунок и
декоративно-прикладное изделие)
 Конкурс презентаций (проводится с 2011 года)
Основные проблемы подготовки
обучающихся с ОВЗ
к участию в конкурсах:
• Ограниченные временные
возможности взаимодействия
педагога и ученика (состояние
здоровья и особенности расписания)
• Быстрая физическая утомляемость и
истощаемость психической
деятельности детей с ОВЗ
Конкурс презентаций
Актуальность:
• Обеспечение школы компьютерным оборудованием
расширило временные возможности
взаимодействия педагогов и учащихся в рамках
внеурочной деятельности
• Увеличился удельный вес конкурсных мероприятий
различных уровней, где основным конкурсным
продуктом является мультимедийная презентация
• Работа по созданию презентации как конкурсного
продукта с помощью ДТ наиболее эффективна
Задачи:
• Образовательные:
 Изучение материала на заданную тему
Обучение навыкам поиска необходимой
информации , в первую очередь в сети
Интернет
Обучение навыкам создания компьютерной
презентации
Задачи:
• Социально-психологические
 Увеличение каналов коммуникации
(обучение навыкам общения через
электронную почту, социальные сети,
вебинары, программу Skype)
 Преодоление личностной тревожности,
повышение самооценки через создание
ситуации успеха в конкурсной
деятельности.
 Расширение поля социальной активности
обучающихся с ОВЗ
Виды презентаций
Доклад с
презентацией на
заданную тему
Иллюстрация
сочинения на основе
личного опыта на
заданную тему
Иллюстрация
литературного
произведения
«Творческие
надежды»
«Я – путешественник»
«Творческие
надежды»
Городской конкурс
дистанционных
проектов на портале
«Петербургское
Образование»
Районный конкурс
исследовательских и
творческих работ
учащихся и ученических
проектов по математике
Под большим шатром
Голубых небес –
Вижу – даль степей
Зеленеется
И на гранях их,
Выше темных туч,
Цепи гор стоят
Великанами.
Этапы создания
конкурсного продукта
с помощью
дистанционных технологий
1. Выбор и установление
каналов коммуникации между
учителем и учеником
Каналы коммуникации: электронная почта,
социальные сети, вебинары, программа Skype
Педагог
Ученик
Определение уровня компьютерной
грамотности обучающегося.
1
Если ребенок не умеет пользоваться Освоение навыков работы в
ни одним из каналов связи, педагог с электронной почте и
согласия родителей обучает
программе Skype
использованию электронной почты и
программы Skype
2
Установление каналов коммуникации
2. Поиск и знакомство с
источниками информации по
заданной теме
Педагог
Ученик
Каналы
коммуникации
1 Предоставление
ссылок на сайты, где
содержится
необходимая
информация
Обучение навыкам
использования
интернет-ссылок ,
работе с
информацией на
заданных сайтах
электронная почта,
программа Skype
2 Контроль и цензура
сайтов, посещаемых
учеником в рамках
поиска информации
по заданной теме
Предоставление
ссылок на сайты, где
содержится
необходимая
информация
Любой доступный
3. Создание плана доклада
Педагог
Ученик
Каналы
коммуникации
1 Предоставление
готового плана
доклада, совместное
составление плана
доклада
Обучение навыкам
составления плана к
докладу
электронная почта,
программа Skype
2 Контроль и цензура
сайтов, посещаемых
учеником в рамках
поиска информации
по заданной теме
Предоставление
плана доклада
Любой доступный
4. Изложение текста доклада
Педагог
Ученик
Каналы
коммуникации
1 Обучение навыкам работы на ПК:
- копирование текста с интернет страницы в
документ Word;
- создание папки на рабочем столе;
- сохранение файлов в папке;
- сохранению файлов на USB;
- обучение вывода на печать документа Word
Обучение навыкам работы с текстом:
- выделение главного;
- сжатый пересказ;
- использование слов-связок и т.п.
Skype
2 Предоставление
текста доклада в
формате документ
Word
Любой доступный
Обсуждение и
корректировка текста
доклада
5. Поиск и выбор визуального ряда
к тексту доклада
Педагог
Ученик
Каналы
коммуникации
1 Предоставление
ссылок на сайты с
необходимыми
изображениями.
Обучение навыкам
сохранения
изображений
Выбор и сохранение
изображений по
ссылкам учителя.
электронная почта,
программа Skype
2 Обсуждение и
корректировка
визуального ряда
Предоставление
изображений
визуального ряда
Любой доступный
6. Техническое оформление
презентации
Педагог
Ученик
Каналы
коммуникации
1 Обучение навыкам
создания простой
презентации
Создание простой
презентации под
руководством
педагога
Skype
2 Корректировка
презентации , по
необходимости
обучение навыкам
работы со звуком ,в
видео и т.п.
Создание
Любой доступный
презентации со
звуком, видеорядом и
т.п.
7. Репетиция выступления
Каналы коммуникации:
• Очное взаимодействие
• Skype
Результативность
• Признание педагогами и учениками эффективности и
комфортности использования ДТ во внеурочной
деятельности
• Комфортное распределение времени при
использовании ДТ (отсутствие жестких временных
рамок)
• Увеличение процента учащихся вовлеченных в
конкурсную деятельность
• Высокая активность и заинтересованность учеников
процессом
• Привлечение учеников, склонных к правонарушениям
к социально поощряемой деятельности