Семинар для экспертов Болонского процесса и реформирования высшего образования

Семинар для экспертов Болонского
процесса и реформирования высшего
образования
Признание в области высшего образования - как
заставить ее работать! (Recognition in Higher Education – How
to make it work!)
7-9 июля 2010 г. – Таллинн, Эстония
Круглый стол Экспертов Реформирования Высшего Образования (ЭРВО)

Введение Mr. Jacques Kemp

Комментарий представителями ЕС

Тренинг организованный Иорданскими ЭРВО для предоставления опыта
заинтересованным участникам Высшего Образования для продвижения
реформ Высшего образования

Консультативная деятельность ЭРВО для поддержки Министерства
высшего образования в Грузии в процессе реформы высшего образования

Информационная и распространительная деятельность в Армении для
продвижения модернизации высшего образования
Презентаций
 Признание: принципы и инструменты
◦ Лиссабонская конвенция
◦ ECTS как инструмент признания
◦ Что такое “Learning Outcomes” (Результаты обучения) и что не
является ими?
◦ Приложение диплома
Презентаций
Введение by Mr. Jacques Kemp
Основные доклады
Доклад 1: “Признание: Общий обзор и
последние события”
 Доклад 2: “Проект ESN PRIME –
перспектива студентов”
 Доклад 3: “Признание в Ливанском
высшем образовании”
 Доклад 4: “Признание и наем на
работу: точка зрения работодателя”
 Отчет о заявках на ECTS/DS Label

Семинары
Семинары
Семинар1: Лиссабонская конвенция и
глобальное признание
 Семинар 2: Возможность от
Бакалавриата на Магистратуру
(вертикальная мобильность)
 Семинар 3: Подача заявления на
ECTS/DS Label
 Семинар 4: Связь ECTS & Learning
Outcomes

Семинары
Основные задачи Болонской декларации, решение которых,
будет способствовать единению Европы в области образования:

Введение двухциклового обучения.

Введение кредитной системы.

Контроль качества образования.

Расширение мобильности.

Обеспечение трудоустройства выпускников.

Обеспечение привлекательности европейской системы образования.

Введение аспирантуры в общую систему высшего образования (в качестве
третьего уровня);

Придание "европейского измерения" высшему образованию (его ориентация на
общеевропейские ценности) и повышение привлекательности,
конкурентоспособности европейского образования;

Реализация социальной роли высшего образования, его доступность, развитие
системы дополнительного образования (так называемое "образование в течение
всей жизни").
Кроме того, в настоящее время становится все более принятым
говорить об общеевропейском образовательном и исследовательском
пространстве
В качестве инструментов реализации единого
пространства высшего образования в Европе
выделяются:





введение системы легко читаемых и сравнимых степеней,
введение трехуровневой системы высшего образования,
применение приложений к диплому (Общеевропейское
Приложение к диплому),
введение единой системы академических кредитов ECTS,
выработка общих критериев качества.
Общеевропейское Приложение к диплому
(Diploma Supplement )

персональный вкладыш к диплому, разработанный в порядке
сотрудничества в рамках совместного проекта Европейского Союза,
Совета Европы и ЮНЕСКО.

международный
документ
об
образовании,
являющийся
международным инструментом признания квалификаций высшего и
послевузовского образования во всем мире.

приложение обеспечивает признание национального образования и
квалификации (степени) за рубежом.

облегчает
понимание
работодателем
и
зарубежным
образовательным учреждением полученной квалификации (степени)
в связи с наличием национальных особенностей и форм получения
такого образования.
Общеевропейское приложение к диплому
способствует решению следующих задач:
Обеспечивает прозрачность в сфере высшего
образования.
 Отражает изменения в квалификациях.
 Поддерживает мобильность, доступность и
обучение в течение всей жизни.
 Способствует справедливым и информативно
полным оценкам о квалификациях.

Содержание общеевропейского
приложения к диплому (i)
Раздел
Название и содержание разделов
Первый
Информация об обладателе квалификации
включает фамилию, имя и отчество студента, дату и место его рождения, а также
идентификационный номер специальности или направления подготовки согласно принятой в
стране системе идентификации.
Второй
Информация о полученной квалификации
полное и сокращённое название квалификации, полные и сокращённые названия полученных
степеней, специальность, название и статус учебного заведения, присвоившего
квалификацию, названия вузов, где происходило обучение студента (помимо базового вуза,
это могут быть, к примеру, зарубежные вузы, куда студент направлялся по программам
мобильности), язык (языки) обучения и контроля знаний.
Третий
Сведения об уровне квалификации
уровень квалификации и её место в национальной системе высшего образования,
продолжительность обучения в годах, виды учебной нагрузки, включённые в трудоёмкость
обучения, контактные (аудиторные) часы, самостоятельная учебная работа, экзамены.
Четвертый
Информация о содержании обучения и полученных результатах
формы обучения - очная, вечерняя, заочная, дистанционная, программы обучения и
требования к её овладению, содержания обучения (обязательные и элективные дисциплины,
факультативные курсы, курсовые работы, практики, защищенные дипломная работа или
магистерская диссертация), с указанием трудоемкости дисциплин, практик, курсовых и
дипломных работ, экзаменов (курсовых и итоговых) в академических кредитах, шкалы оценок
и среднестатистического процентного распределения оценок по дисциплинам.
Содержание общеевропейского
приложения к диплому (ii)
Раздел
Название и содержание разделов
Пятый
Профессиональная характеристика квалификации
Cведения о готовности выпускника продолжать образование на более высоких уровнях, его
профессиональный статус, то есть какие должности может занимать обладатель квалификации при
приёме на работу, степень его компетенции и возможных полномочий.
Шестой
Дополнительная информация
Здесь выдавший приложение вуз может сообщить дополнительные сведения о полученной
выпускником квалификации, например, о пройденных стажировках, о засчитанном опыте работы по
специальности. В разделе также указываются дополнительные источники информации о
квалификации обладателя диплома, такие как адрес веб-сайта университета, электронный адрес
Министерства образования и т.п.
Седьмой
Сведения о сертификации диплома
Указываются фамилия, имя и отчество официального лица, удостоверяющего приложение к
диплому, должность липа, подписавшего сам диплом; все эти сведения заверяются печатью.
Дата выдачи приложения может не совпадать с датой присвоения квалификации.
Восьмой
Общая информация о национальной системе образования
Приводится информация о системе высшего образования страны, основные требования к
абитуриентам, поступающим в вузы. Для многих стран существуют стандартная структура таких
описаний вместе с реальными описаниями.
Что дает Общеевропейское приложение
к диплому студентам:





Понимаемый и легко сравнимый диплом
Точное описание их академической карьеры и приобретенные
знания во время учебы
Объективное описание их достижений и знаний
Легкий доступ к возможности наема на работу или
дальнейшей учебы зарубежом
Стимулирует трудоспособность
Что дает Общеевропейское приложение
к диплому университетам:

Способствует академическому и профессиональному признанию,
таким образом увеличивая прозрачность квалификаций

Защищает национальную/институциональную автономию наряду с
тем, что предлагает общую структуру которое принято во всей
Европе

Способствует принятию решений о квалификации на основе
информации которое можно будет понять в другом образовательном
контексте

Повышает видимость учреждения заграницей

Способствует возможности найти работу выпускникам на
национальном и международном уровне

Помогает экономить время так как предоставляет ответы на многие
повторяющиеся периодически вопросы заданные администрации
учреждения о содержании и мобильности дипломов
Рекомендаций

Разработать новое единое приложение к диплому (схожий с
общеевропейским приложению дипломов) для Узбекских ВУЗов

Новое единое приложение не будет заменять утвержденный
государством приложение к диплому, будет дополнять его.

Новые приложения к дипломам будут выдаваться по запросу
студента
ВЫГОДЫ:

Облегченный доступ для студентов к получению образования в
зарубежных ВУЗах

Улучшенная кооперация между Узбекскими и
Европейскими/зарубежными ВУЗами

Выгоды государству – будет получать подготовленные кадры за счет
Европейских/зарубежных средств (“…ежегодные расходы на
образование в Узбекистане 10-12% от ВВП” – выступление
Президента РУз Ислама Каримова на пленарном заседании Саммита
ООН 20.09.2010)
Вопросы для обсуждения:



Считаете ли Вы, что облегченное признание
квалификации является угрозой – “утечкой
мозгов”?
Какие еще выгоды может получить студент /
университет / страна от упрощенного признания
квалификации?
Какие шаги нужно предпринять на национальном /
институциональном уровне?