МАОУДОД «Станция юных натуралистов

Географический факультет ПГНИУ
Дистанционный конкурс научноисследовательских работ школьников
«Кто бывал в экспедициях»
Воспоминания о лете
Автор:
Никитина Алина, 6 класс
детское объединение «Эколенд»
МАОУДОД «Станция юных натуралистов»
Руководитель:
Никитина Светлана Алексеевна,
педагог дополнительного образования.
г.Чайковский, 2012
На протяжении 5 лет я, Никитина Алина, была участницей летних экологических
экспедиций проводимых станцией юных натуралистов г.Чайковский. В экспедициях
мы более близко знакомимся с флорой и фауной родного края, они дают возможность
увидеть в природе, не отдельно разбросанные формы и явления, а единое целое. В
экспедициях приобретается ценнейший жизненный опыт, новые друзья и новые
увлечения. Как прошла последняя экспедиция вы сейчас узнаете .
Руководители:
1. Светлана Алексеевна Никитина – ПДО; начальник
экспедиции, организующий и регулирующий работу
лагеря; ответственный за ОТ и ПБ.
2. Надежда Михайловна Жукова – председатель некоммерческого фонда «Первоцвет»;
заместитель начальника экспедиции; медик;
3. Светлана Витальевна Гиляшова – учитель МАОУ СОШ №4;
4. Татьяна Анатольевна Малых – ПДО; воспитатель; организатор исследовательской и
природоохранной работы;
5. Юлия Александровна Киселева – учитель МБОУ ФСОШ, организатор
исследовательской и природоохранной работы;
6. Сергей Викторович Воробьев - учитель МАОУ СОШ №4;
Дети – 20 человек обучающиеся Станции юных натуралистов
9 – 16 лет, ведущие природоохранную,
исследовательскую, эколого-просветительскую
и эколого-образовательную деятельность.
Место проведения экспедиции – окрестности д. Шульдиха Еловского района
Лагерь
экспедиции
Цель экспедиции:
Организация занятости детей в летние каникулы с
овладением методов
экологических исследований и
приобретением навыков природоохранной деятельности.
Задачи экспедиции:
1. Осуществлять отдых и оздоровление детей в
природной среде;
2. Формировать навыки выживания в природной среде;
3. Организовать внеурочную работу по предметам
базового учебного плана;
4. Формировать творческую активность и
познавательный интерес;
5. Воспитывать экологическую культуру личности;
6. Способствовать профессиональной ориентации
обучающихся.
Ура! Мы едем, едем,
едем…
Что нам стоит дом
построить…
Работа, работой, а обед
по расписанию!
Вечер у костра. Зелёная
лампа.
Открытие лагеря
Смотри
далее…
А в это время педагоги
что-то замышляют…
Пермский край –
водный край. И мы просто
обязаны были овладеть навыками исследования воды. В ходе
гидробиологического практикума
«Свойства воды» мы научились
определять скорость течения
реки, прозрачность воды.
Практикум «Способы очистки
воды в полевых условиях» научил
нас быстро очищать воду и
обеззараживать её . На занятии
«Изучение водных животных» мы
узнали о правилах сбора
зообентоса. А после занятий нас
ждали игры на воде, купание,
катание на лодках.
Закончился день необычным
шоу «Мыльных пузырей».
Наш край богат и лугами. На
практикуме
«Продуктивность
лугов и лекарственные растения
луга» мы узнали, что наиболее
богаты травами заливные и
пойменные
луга,
научились
определять лекарственные растения, а на занятии «Получение
травяного парфюма» узнали как
из цветов сделать духи.
Из собранных лекарственных
растений
был
приготовлен
фиточай и мы с удовольствием
его продегустировали.
Часом творчества «Экологические зарисовки природными
красками» закончился этот день
Ребята нарисовали прекрасные
картины.
В этот день мы отправились в
с.Дуброво, которое находилось в 8 км. от лагеря. Путь
был долгий, но мы пели
песни, а как известно с песней
весело шагать по просторам…
Хранительница музея рассказала нам, что Дуброво – очень
старое село. В следующем
году ему исполнится 400 лет.
Название села связано с
лесами (дубравами), которые
окружают его со всех сторон.
В Дуброво мы посетили музей
старины и старую церковь –
памятник архитектуры. Ещё
мы пропололи клумбы у
памятника героям отечественной войны. Путешествие
было очень интересным и
познавательным.
В этот день все занятия и
мероприятия были связаны с
лесом. На геоботаническом
практикуме мы узнали много
нового и интересного о растениях
леса, в т.ч. ядовитых. Преодолевая
туристическую полосу «Ты турист
и я турист: вместе мы туристы»,
подготовленную для нас педагогами, мы узнали о разновидностях
костров, о правилах вязания
туристических узлов, научились
оказывать первую медицинскую
помощь пострадавшему.
А закончился день поэтическими
страничками «Жизнь леса».
Ребята поделись своими впечатлениями о находках в лесу.
Время проведения экспедиции совпадает
с праздником Ивана Купалы. Мы очень любим и
ждём этот праздник каждое лето.
Иванов день заполнен обрядами, связанными с
водой, огнём и травами. Основная часть купальских
обрядов производится ночью. В этот день наши педагоги
знакомят нас с разными обычаями и традициями русского
народа. Ещё с вечера мы собираем цветы и плетём венки,
а затем устраиваем игры и хороводы вокруг костра.
Мальчики соревнуются в ловкости и силе, а победитель
получает право зажечь праздничный костёр. Самое
любимое и весёлое занятие в ночь Ивана Купалы , это
прыжки через костёр : кто удачнее и выше прыгнет, тот
будет счастливее.
«Обязательным обычаем Иванова дня было
массовое купание: с этого дня из рек выходила вся
нечисть, поэтому вплоть до Ильина дня можно было
купаться без опасений. Кроме того, вода Иванова дня
наделялась живительными и магическими свойствами».
Поэтому в заключение праздника ребята всей гурьбой
бегут купаться.
Ночное купание, прыжки через костёр, песни и
хороводы – всё это делает этот праздник не забываемым!
Во время экспедиции была проведена индивидуальная
исследовательская работа участников экспедиции с
руководителями по направлениям: энтомология, ботаника,
микология. На итоговой конференции представлены
результаты исследований по следующим темам:
1. Изучение многообразия слепней в устье р.Шульдинка;
2. Изучение фауны жесткокрылых и некоторых
особенностей их экологии;
3. Качественный и количественный учёт саранчовых;
4. Количественный учёт опылителей цветковых растений;
5. Изучение и сбор лекарственных растений;
6. Морфология цветковых растений.
7. Изучение древесных грибов;
8. Многообразие мхов в смешанном лесу;
9. Наблюдения за ростом шляпочных грибов.
Погрызы бобра
Гигантский муравейник
Объект исследования:
Белый гриб
Серая цапля
Коллекция трутовиков
Гнездо жаворонка
Бабочка махаон
Паук крестовик
Полуразрушенное гнездо
дятла
Итак, в ходе экспедиции мы познакомились с распространёнными в
нашей местности растениями и животными, нам встретились такие редкие виды,
как бабочка махаон, серая цапля, купальница.
Мы научились делать физическое и географическое описание
местности; выделять особенности природных сообществ.
Во время полевых практикумов познакомились с некоторыми
экологическими понятиями и терминами - фитоценоз, зообентос, диск
Секи, метод апельсина, биотоп и др.; правилами поведения и выживания в
природе; определили положительные и отрицательные стороны влияния
человека на окружающую среду.
Была проведена индивидуальная исследовательская работа,
согласно методикам проведения исследований по выбранным заранее
направлениям, набран материал на 9 учебно-исследовательских работ.
Мы научились составлять алгоритм плана собственных
наблюдений; познакомились с правилами оформления результатов своих
исследований и правилами ведения полевого дневника.
Силами участников экспедиции была очищена от мусора
антропогенного происхождения территория около лагеря и береговая
линия: акция «Бунт», трудовой десант в с. Дуброво.
Большое количество спортивных и творческих конкурсов помогли
многим из нас раскрыть свои таланты: поэтические, художественные и др.
Десять дней жизни в экспедиции сплотили нас в одну большую семью.
Как здорово, что все мы
здесь сегодня собрались…