Концептуальное обоснование методики преподавания

ГБОУ ВПО Академия социального управления
Концептуальное
обоснование
методики
преподавания
модуля
«Основы светской
этики»
Валентина Волевна
Онишина,
к.п.н., доцент кафедры
человековедения и физической
культуры
Новый предмет
ОРКСЭ –
«Основы религиозных
культур и светской этики»
Светская этика?


В современном понимании, этика – это философская
наука, объектом изучения которой является мораль,
нравственность как форма общественного сознания,
как одна из важнейших сторон жизнедеятельности
человека, специфическое явление общественной
жизни.
Главными моральными законами (принципами) этики
выступают:
человечность
(гуманизм),
почтительность,
разумность,
мужество,
честь,
патриотизм,
оптимизм, толерантность, справедливость и др.
Предметные результаты
 -принятие обучающимся ценностей: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие,
как основы культурных традиций
многонационального народа России;
 - знакомство с основами светской и религиозной
морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в обществе;
 - формирование первоначальных представлений
о светской этике, религиозной культуре и их
роли в истории и современности России;
 - осознание ценности нравственности и
духовности в человеческой жизни.
Основное противоречие


Принять ценность означает глубоко
прожить какую-либо идею, согласиться с
ней и сделать частью своей личности, но
традиционная форма урока не позволяет
это сделать.
(количественные повторения – 800 раз;
качественный ввод информации – через
КАТАРСИС).
Условия для катарсиса



Физический
настрой
Психический
настрой
Духовный
настрой
Концептуальные подходы в
преподавании основ светской этики
1. Гуманистическая психология и
педагогика.
2. Человековедческая компетентность
(ЧВК).
3. Здоровьесбережение на уроке.
4. Компетентностный подход.
5. Таксономия знаний (оценка уровня
полученных знаний).
Концептуальные подходы в
преподавании основ светской этики
1.Гуманистическая психология и
педагогика.
2.Человековедческая компетентность
(ЧВК).
3.Таксономия знаний (оценка уровня
полученных знаний).
4.Здоровьесбережение на уроке.
5.Компетентностный подход.
1. Гуманистическое направление
психологии и педагогики
Информация
Я
Центральная идея курса - непосредственное
переживание информации (через себя и героя).
ОБРАЗ
Визуальный - V
Аудиальный - A
Кинестетический – K
Дигитальный – D
Понятие «ПАТРИОТИЗМ»
VAK|D
Патриотизм

От героев былых времен
Не осталось порой имен.
Те, кто приняли смертный бой,
Стали просто землей и травой.
Только грозная доблесть их
Поселилась в сердцах живых.
Этот вечный огонь нам завещанный одним,
Мы в груди храним.
2. Человековедческая
компетентность
Технологии
технологии самосбережения и сохранения
жизненного оптимизма
 технологии упреждения и преодоления
конфликта
 технологии личного обаяния
 технологии индивидуальной работы с
личностью.

Этапы урока (технологические карты)





Этап 1. Вхождение в тему урока и создание
условий для осознанного восприятия нового
материала.
Этап 2. Организация и самоорганизация
учащихся в ходе усвоения материала.
Организация обратной связи.
Этап 3. Практикум (15 мин.)
Этап 4. Проверка полученных результатов.
Коррекция.
Этап 5. Подведение итогов, домашнее
задание.
3. Здоровьесбережение (здоровье: физическое,
психическое и духовное)
Поддержание на высоком уровне физической,
психической и духовно-нравственной составляющей
здоровья через модель здоровьесбережения
через овладение способами саморегуляции
(PQ);
 через овладение способами активизации
познавательных процессов (IQ);
 через овладение способами самопонимания и
эмпатии (EQ);
 через овладение способами самореализации и
самоактуализации личности (SQ).

4. Компетентностный подход
Личностным:
•готовность и способность к саморазвитию;
•мотивация к обучению и познанию;
•ценностно-смысловые установки;
•социальные компетенции, личностные качества.
Метапредметным:
•познавательные;
•регулятивные;
•коммуникативные.
Предметным:
•опыт специфической деятельности для данной предметной области;
•система основополагающих элементов научного знания.
Метазнание
МЕТАЗНАНИЕ
– знание о том,
как нужно
получать
знание.
Метазнание
Метарезультаты
(УУД)
Психолого-педагогические техники
Техника нужна для эффективной
обработки информации, формирования
какой-либо способности, развития
какого-либо личностного качества,
решения проблемы и т.п.
 Техника несет в себе алгоритм
изменения.
 Техника является новой стратегией
мышления.

Психолого-педагогические техники
Регулятивные
УУД
1.
Осознание своих
потребностей.
Познавательные
УУД
1.
Прием
информации.
Коммуникативные
УУД
1.
Сосуд
самоценности.
Личностные
УУД
1. Вижу, слышу,
чувствую.
2. Поделись улыбкою
своей.
2. Визуализация
понятия.
2. Вербализация
эмоций.
2. Позитивная
установка
3. Сбор информации.
3. Рисунок.
3. Распознавание
эмоций.
3. Якорение.
4. Карточки.
4. Синквейн.
4. Войти в образ
героя.
4. Куб.
5. Система проверки уровня знаний
1. Знание – знакомство (опишите, расскажите)
2. Знание – копия (повторите, покажите)
3. Знание – понимание (какова главная мысль…
какая связь между… в чем значимость… как
иллюстрирует…)
4. Знание – применение (каким образом…)
5. Знание – трансформация (какой вывод вы
можете сделать из… что произойдет при
совмещении, проектировании… проект)
Качественные показатели знаний
№
1 2
1.1.
Знаком с понятием милосердия
1.2.
Приводит примеры милосердия в
обычной жизни
1.3.
Понимает значение милосердия в
жизни человека
1.4.
Использует принципы милосердия в
обычной жизни
1.5.
Помогает другим людям развивать
милосердие
3 4 5
1
2
3
4
5
Искусство
ЯКОРЕНИЕ
Это процесс, посредством которого
выбранный произвольно стимул может
быть связан с некоторой необходимой
реакцией и запускать ее.

«Держись, мой мальчик: на свете
Два раза не умирать.
Ничто нас в жизни не может
Вышибить из седла! Такая уж поговорка
У майора была».
Кафедра человековедения и физической культуры ГБОУ
ВПО «Академия социального управления»
Заведующая кафедрой:
Башмакова Елена Анатольевна,
к.п.н., доцент.
E-mail:
[email protected]
По вопросам сотрудничества
и ознакомительных лекций
обращайтесь
в Издательство «Ювента»
Телефон: (495) 796-92-95
 Интернет: www.books.si.ru
 E-mail: [email protected]
 Методист издательства
 Рижская Елена Викторовна
