Воспитание гражданской личности

Воспитание гражданских
качеств личности
Цель воспитания
гражданской личности
– ориентация на личность
достойного гражданина России –
чувствующего неразрывную связь
с Отечеством, его прошлым ,
настоящим и будущим, постоянно
берущего на себя ответственность
за всё происходящее.
Гражданственность
означает
наличие у человека системы
социально значимых
нравственных ориентиров,
питающих чувства
причастности к судьбе
Отечества, определяющих
готовность принять на себя
моральную ответственность.
Гражданские качества
выпускника
• позитивная социализация в
жизнь общества
• социальная активность
• чувство ответственности за
жизнь страны
• уважение к праву и
правопорядку
• четкость нравственных
ориентиров
• толерантность
• патриотизм
Система воспитания
гражданских качеств
личности
• семья
• детские и юношеские
общественные организации
• дополнительное образование
•
школа
Искусство в системе
воспитания гражданских
качеств личности
“ … сегодня искусство в общем
образовании необходимо ради
своей основной, ведущей функции
- функции формирования
эмоциональных критериев
личности как стимула действий,
т.е. ощущения смысла жизни.”
(Неменский Б.М. )
Пути решения задач
воспитания
гражданской
личности на уроках
изобразительного
искусства
на примере реализации программы
“Изобразительное искусство 1-4 классы”
под ред. Неменского Б.М.
1
Класс
“Город, в котором мы живём”
Создание условий для
воспитания эстетического
восприятия городской среды
с целью воспитания уважения
к городу, в котором мы живём
и позитивной социализации
в городской
и социальной среде
неадаптированных детей
2
“Выражение
Класс
характера человека”
Создание условий для формирования
представлений о достойных качествах человека,
о добре и зле с целью воспитания нравственных
ориентиров учащихся
“Твои
З класс
игрушки” Каргопольский Полкан
Создание условий для приобщения детей к
культурному наследию России с целью воспитания
национального самосознания и социальной
толерантности
З класс
“Твоя посуда”
Создание условий для приобщения детей к
культурному наследию России, воспитания
национального самосознания и социальной
толерантности
3 класс
“Наследие предков – памятники
архитектуры”
Создание условий для воспитания уважения к
культурному наследию города, в котором мы
живём с целью формирования чувства
причастности к его судьбе
3 класс
Ажурные ограды
Фонари на улицах и в парках
Создание условий для развития эстетического
отношения к городской среде с целью развития
социальной и творческой активности жителя
нашего города, готового ценить и преображать его
4 класс
“Пейзаж родной земли”
создание условий для понимания красоты
природы родного края с целью воспитания
любви к Отечеству
4 класс
“Каждый народ – художник “
Образ худ. культуры Японии
создание условий для приобщения к культурам
народов Земли с целью формирования
ощущения единства и сопричастности к развитию
человечества
4 класс
Искусство народов Севера
создание условий для приобщения к культурам
народов Земли с целью формирования
ощущения единства и сопричастности к развитию
человечества
4 Класс
Искусство народов гор и степей
создание условий для приобщения к культурам
народов Земли с целью формирования
ощущения единства и сопричастности к развитию
человечества
4 Класс
«Искусство моей Родины и народов мира”
создание условий для понимания разности
культур и общности бытия в едином мире с
целью начального освоения идей глобализации
4 класс
“Искусство объединяет народы”
Все народы воспевают материнство
Тема юности и надежды
создание условий для формирования
представлений о единстве для всех народов
понимания нравственных основ с целью
формирования личных нравственных ориентиров
4 класс
“Герои, борцы, защитники”
создание условий для развития чувства гордости
за своё прошлое как прошлое своей страны с
целью воспитания патриотических чувств
Мы помним!
Мы гордимся!
Шиманский Максим, 1 класс
Якушева Алиса, 1 класс
Коллективная работа
1 класс
Толкачёв Игорь, 2
класс
Смольников Никита,
1 класс