Итоги рецензирования рабочих программ

Итоги рецензирования рабочих
программ учебных дисциплин и
профессиональных модулей,
обеспеченных фондами
оценочных средств, 2015г.
Слюсарь Н.Ю., к.т.н.,
доцент кафедры профессионального образования
ОАУ ДПО ЛИРО,
преподаватель ГОБПОУ «Липецкий металлургический колледж»
Список ПОУ, предоставивших рабочие программы и
ФОС на рецензию
1. ГОБПОУ «Чаплыгинский аграрный колледж» - 73
2. ГОБПОУ «Добринское техническое училище» - 48
3. ГОБОУ ПУ № 29 - 26
4. ГОБПОУ «Лебедянский педагогический колледж» - 14
5. ГОБПОУ «Усманский педагогическй колледж» - 11
6. ГОБПОУ «Октябрьское техническое училище» - 8
7. ГОАПОУ «Липецкий металлургический колледж» - 6
8. ГОБПОУ «Лебедянский технологический лицей» - 6
9. ГОБПОУ «Липецкий машиностроительный колледж» - 3
10. ГОБПОУ «Липецкий торгово-технологический техникум» - 2
11. ГОБПОУ «Тербунский сельскохозяйственный лицей» - 2
12. ГОБПОУ «Липецкий техникум сервиса и дизайна» - 1
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при
рецензировании рабочих программ УД и ПМ

Федеральные государственные образовательные стандарты среднего
профессионального образования (результаты освоения, структура
профессиональной образовательной программы, зачетная единица)

Разъяснения по формированию примерных программ
профессиональных модулей. Утверждены 27 августа 2009 г.
директором Департамента государственной политики в
образовании Минобрнауки РФ И.М. Реморенко (макет и требования к
его заполнению)

Разъяснения по формированию примерных программ учебных
дисциплин. Утверждены 27 августа 2009 г. директором
Департамента государственной политики в образовании
Минобрнауки РФ И.М. Реморенко (макет и требования к его
заполнению)

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
(Минобрнауки России) от 18 апреля 2013 г. N 291 г. Москва "Об
утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих
основные профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования” (Производственная практика
реализуется в рамках профессиональных модулей по каждому из
видов профессиональной деятельности)
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при
рецензировании рабочих программ УД и ПМ
• Постановление правительства РФ от 22.01.2013 г. №23
«О Правилах разработки, утверждения и применения
профессиональных стандартов» (п.25)
• Профессиональные стандарты применяются
образовательными организациями профессионального
образования при разработке профессиональных
образовательных программ
• Письмо Минобрнауки от 22.01.2015 г. № ДЛ-1/05вн
«Методические рекомендации по разработке ОПОП и
ДПП с учетом соответствующих профессиональных
стандартов»
• Связь образовательной программы с
профессиональными стандартами может быть
отражена в разделе «Общая характеристика
образовательной программы» или иных документах,
входящих в ее состав – паспорте образовательной
программы, пояснительной записке и т.п.
Выявленные несоответствия при рецензировании рабочих
программ ПМ
47%
Условия реализации программы не соответствуют ФГОС СПО (требования к
материально-техническому обеспечению и к информационному обеспечению)
40%
Отклонение от макета программы УД или ПМ (форма таблиц, заполнение таблиц,
отсутствие отдельных разделов, наименование разделов)
37%
Несоответствие данных в таблицах (нагрузка, лабораторные, практические работы,
виды самостоятельной работы)
26%
Результаты обучения не соответствуют ФГОС (формулировка, состав)
21%
Формы и методы контроля не соответствуют содержанию рабочей программы
(отсутствует контроль выполнения СРС, Л/Р,П/Р, видов работ на практике)
17%
Некорректная формулировка показателей оценки результата в программе ПМ.
Использование слов - знание, умение, показатели повторяют формулировку
компетенции
13%
Оформление титульного листа (указание года разработки, авторов, информации о
согласовании и утверждении)
10%
Содержание не позволяет освоить весь перечень результатов обучения
6%
Название ПМ, УД или МДК, их код не соответствует ФГОС
5%
Объем часов на практику, МДК, УД менее 36 часов, отсутствие производственной
практики в ПМ
100%
Не отмечена связь программы с соответствующим профессиональным стандартом
Нормативно-правовое обеспечение, используемое при
рецензировании ФОС

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об
образовании в Российской Федерации"
Статья 28: «Компетенции, права, обязанности и ответственность ОО:
6) Разработка и утверждение образовательных программ ОО;
10) Осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка
проведения;»
Статья 47: «Права и свободы педагогических работников:
1) свобода преподавания, свободное выражение своего мнения, свобода от
вмешательства в профессиональную деятельность;
2) свобода выбора и использования педагогически обоснованных форм, средств,
методов обучения и воспитания;»
Статья 48: «Обязанности и ответственность педагогических работников:
1)осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне,
обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей) в соответствии с утвержденной
рабочей программой;
5) применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество
образования формы, методы обучения и воспитания;»

Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 14 июня 2013 г. N 464 г.
Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»:
12. Образовательная программа среднего профессионального
образования включает в себя учебный план, календарный
учебный график, рабочие программы учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), оценочные и методические
материалы, а также иные компоненты, обеспечивающие
воспитание и обучение обучающихся.

Федеральные государственные образовательные стандарты
среднего профессионального образования, раздел VIII:
•
8.1 Оценка качества освоения ППКРС/ППССЗ должна включать текущий
контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую
аттестацию обучающихся.
•
8.2. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по каждой дисциплине и
профессиональному модулю разрабатываются образовательной
организацией самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в
течение первых двух месяцев от начала обучения.
•
8.3. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных
достижений поэтапным требованиям соответствующей ППКРС/ППССЗ
(текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация)
создаются фонды оценочных средств, позволяющие оценить умения,
знания, практический опыт и освоенные компетенции. Фонды
оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам и
междисциплинарным курсам разрабатываются и утверждаются ОО
самостоятельно (внешние эксперты – преподаватели смежных
курсов), а для промежуточной аттестации по профессиональным
модулям и для ГИА – разрабатываются и утверждаются ОО после
предварительного положительного заключения работодателей
(внештатные эксперты – работодатели).

Письмо Минобрнауки РФ от 20.10.2010 №12-696 «О разъяснению
по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО» и
разъяснения ФИРО к нему::


Возможные формы промежуточной аттестации – З, ДЗ, Э
При освоении программы профессиогальных модулей в последнем
семестре изучения формой промежуточной аттестации по модулю
является экзамен (квалификационный)
•
Экзамен (квалификационный) - форма итоговой аттестации по
профессиональному модулю, проверка сформированности
компетенций и готовности к выполнению вида профессиональной
деятельности, определенных в разделе "Требования к результатам
освоения ОПОП" федерального государственного образовательного
стандарта. Итогом проверки является однозначное решение:
•
"вид профессиональной деятельности освоен/не освоен" .
Дополнения и разъяснения к письму ФИРО:
Экзамен (квалификационный) проводится в последнем семестре освоения
программы профессионального модуля и представляет собой форму
независимой оценки результатов обучения с участием работодателей.
Условием допуска к экзамену (квалификационному) является успешное
освоение обучающимися всех элементов программы профессионального
модуля – МДК и предусмотренных практик. В отдельных случаях возможно
проведение комплексного экзамена (квалификационного) по нескольким
профессиональным модулям

Приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации (Минобрнауки России) от 18 апреля 2013 г. N 291 г.
Москва "Об утверждении Положения о практике обучающихся,
осваивающих основные профессиональные образовательные
программы среднего профессионального образования"
•
14. ОО разрабатывают и согласовывают с организациями
формы отчетности и оценочный материал прохождения
практики
•
15. Организации участвуют в формировании оценочного
материала

Наименование
элементов
образовательной
программы
Учебная дисциплина
Виды
Промежуточной
аттестации
Контролируемые
результаты
обучения
Фонды
оценочных
средств
Э, ДЗ,З
Умения, знания
ФОС по УД
(текущий
контроль и
промеж.ат.)
Профессиональ-ный
модуль
Составляющие
ПМ
МДК
Э квалификационный
ПК и ОК
Э, ДЗ
Умения, знания,
практический
опыт (если есть
(промеж.ат.)
возможность его
приобрести на
практических работах)
Учебная и
Производствен
ная
практика
ДЗ/З
ФОС по ПМ
УП (умения,
практический
опыт, ПК, ОК)
ПП (практический
опыт, ПК, ОК)
ФОС по МДК
(текущий
контроль и
промеж.ат.)
ФОС по
практике
(текущий
контроль и
промеж.ат.)
- КИМ по УД/МДК/УП/ПП – предназначен
для определения качества освоения
обучающимися УД/МДК/УП/ПП
(владение умениями и знаниями,
освоение ПК и ОК, приобретения
практического опыта) и включают
описание форм и условий проведения
текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации по
УД/МДК/УП/ПП, контрольные задания,
критерии их оценки
- КОНТРОЛЬНО - ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
(КОС) по ПМ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА
КВАЛИФИКАЦИОННОГО
предназначены для оценки готовности
обучающегося к выполнению вида
профессиональной деятельности и владения
им профессиональными и общими
компетенциями и включают контрольные
задания, а также описания форм и процедур,
предназначенных для определения качества
освоения обучающимися профессионального
модуля (владения профессиональными и
общими компетенциями).
• Методические рекомендации кафедры
профессионального образования
ГАУ ДПО ЛО «ИРО»
Е.К. Скорлуханова
Н.Ю. Слюсарь
Т.Ф.Князева
«Формирование фондов
оценочных средств по
профессиональным модулям
и
учебным дисциплинам в
рамках реализации ФГОС
СПО»
Липецк, 2015
Показатели оценки качества КИМ по
УД/МДК
• Результаты обучения (умения, знания) соответствуют
раб.программе УД/ПМ и ФГОС СПО
• Описаны формы текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации, система оценивания КИМ
• Составлены задания для текущего контроля
успеваемости; указаны контролируемые темы рабочей
программы, структура варианта заданий, проверяемые
результаты обучения, время выполнения, система
оценивания заданий
• Составлены задания для промежуточной аттестации;
указаны структура варианта заданий, проверяемые
результаты обучения, время выполнения, система
оценивания
• Задания носят практикоориентированный характер
• Составлена инструкция для студентов по подготовке и
выполнению заданий
Показатели оценки качества КИМ по
практике
• Результаты освоения ПМ, осваиваемые при прохождении
практики (ПК, ОК, практический опыт, умения)
соответствуют ФГОС СПО и рабочей программе ПМ
• Описаны формы текущего контроля знаний и
промежуточной аттестации
• Условия выставления ДЗ/З, соответствуют утвержденному
Минобрнауки положению о практике
• Описаны требования ко всему перечню документов,
заполняемых студентами по результатам прохождения
практики
• Приведены макеты документов (аттестационный лист
характеристика, дневник практики, отчет по практике,
задание на практику)
Показатели оценки качества КОС по ПМ
• Результаты обучения (ПК,ОК) соответствуют рабочей
программе ПМ и ФГОС
• Указана форма проведения экзамена (защита портфолио,
курсового проекта, выполнение заданий, комплексный
экзамен)
• Описан состав портфолио и требования к нему
• Разработаны критерии оценки освоения компетенций при
анализе или защите материалов портфолио
• Указаны ПК и ОК проверяемые непосредственно на Э(к)
при выполнении заданий студентами
• Задания на Э(к) ориентированы на проверку заявленных
ПК, имеется описание продукта выполнения задания
• Указаны условия проведения экзамена (время,
оборудование, литература)
• Показатели (критерии) оценки ПК и ОК соответствуют
заданию
• Имеется инструкция для студентов по выполнению
заданий
Выявленные несоответствия при рецензировании ФОС
43%
Отсутствует информация о согласовании и экспертизе ФОС у работодателя
или у преподавателя смежных дисциплин, курсов
28%
Критерии (показатели) оценки освоения компетенций не соответствуют
содержанию заданий, содержанию портфолио. Система оценивания заданий не
соответсвует форме заданий (тесты, устный ответ, решение задач)
25%
Задания не проверяют в полном объеме заявленных в спецификации/паспорте
заданий результатов обучения. Задания для экзамена квалификационного не
проверяют освоение компетенций, указанных в паспорте заданий (задания
нацелены на проверку отдельных умений и знаний).
14%
Отсутствие паспорта ФОС с описанием видов текущего контроля
успеваемости и вида промежуточной аттестации. Отсутствие спецификации
(пояснений, паспорта) к формам текущего контроля, заданиям для
промежуточной аттестации по МДК/УД/ПМ или неполное ее изложение.
12%
Несоответствие форм контроля в паспорте ФОС и в рабочей программе
(наличие контрольных работ, наименование лабораторных и практических работ,
видов СРС)
11%
Отклонения в составе и формулировки результатов обучения от требований
ФГОС и рабочей программы
9%
Несоответствие отчетной документации по практике нормативным
документам